教學質(zhì)量評估實施方案
更新時間：2023-11-06 11:00:05 活動方案 我要投稿
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教學質(zhì)量評估實施方案
為了確保事情或工作安全順利進行，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的教學質(zhì)量評估實施方案，歡迎閱讀與收藏。
教學質(zhì)量評估實施方案1
一、檢查目的
為持續(xù)實施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略，進一步做好教學工作規(guī)范化管理，加強教學過程管理和質(zhì)量監(jiān)控，準確、全面了解教學運行的整體情況，根據(jù)國家開放大學《關于開展20xx年綜合教學檢查工作的通知》（國開質(zhì)量函〔20xx〕10號）文件精神，并結(jié)合我校迎評工作的實施方案，學校決定對全體系教學單位開展20xx年綜合教學檢查，將教學檢查與發(fā)現(xiàn)問題、解決問題緊密結(jié)合，持續(xù)推進教學規(guī)范和教學質(zhì)量提升，實現(xiàn)由“外部問診體檢”向“內(nèi)部排毒治病”轉(zhuǎn)變。根據(jù)通知要求和我校教學工作的總體安排，特制訂本方案。
二、組織機構(gòu)
�。ㄒ唬╊I導小組
成立湖北開放大學20xx年綜合教學檢查工作領導小組。
組長：鐘毓寧
副組長：宋移安
成員：黨辦、校辦、宣傳部、教務處、教學質(zhì)量管理與評估中心、學分銀行管理中心、圖書信息中心、教育技術中心、校內(nèi)相關二級教學單位和市（州）電大主要負責人。
（二）職責劃分
教學質(zhì)量管理與評估中心負責制定綜合教學檢查實施方案，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)檢查工作的運行；教務處負責組織實施各項教學檢查活動的執(zhí)行、擬定教學檢查結(jié)果通報；校內(nèi)各相關部門根據(jù)部門職責協(xié)助開展相關工作；市（州）電大配合省校，對本單位和所轄縣級電大開展綜合教學檢查與評價。
三、工作安排
�。ㄒ唬z查方式
綜合教學檢查包括自檢、實地檢查、網(wǎng)上教學檢查三個環(huán)節(jié)。自檢階段，由各檢查對象開展自檢工作，按照方案要求及時提交相應檢查內(nèi)容的文字材料。實地檢查階段，由教務處組建檢查小組進行實地檢查，向受檢單位客觀指出存在的突出問題，并提出整改意見。實地檢查根據(jù)當?shù)匾咔榉揽匾�，可采用聽取情況匯報、查閱相關檔案材料、聽課、召開座談會（教師、管理人員、學生）、個別訪談等方式進行。網(wǎng)上教學檢查，采用國家開放大學教學平臺數(shù)據(jù)評分的方式進行。
（二）檢查內(nèi)容
本次教學檢查重點聚焦日常教學工作組織及運行和迎評工作開展及落實情況，圍繞“三亂”治理、辦學風險隱患排查、問題整改、資源配置使用、教學團隊建設以及強化思政教育和意識形態(tài)等重點工作展開，具體內(nèi)容如下：
1.教學檢查問題整改情況
�。�1）上年度自檢發(fā)現(xiàn)問題的整改情況。
（2）學校開展體系辦學評估專家組提出問題落實整改情況。
2.教學相關工作的組織與落實
（1）落實學歷教育“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略的舉措、案例、效果等。重點檢查創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)長效機制的建立、政策保障、覆蓋面及效果。
�。�2）落實國家開放大學思想政治教育和意識形態(tài)工作要求的舉措、效果。重點檢查相關制度建設與落實、意識形態(tài)工作及效果、“三全育人”工作措施，以及“思政課程”“課程思政”教師隊伍、教學實施、經(jīng)費投入、實踐基地建設與應用等。
（3）落實分部辦學評估、治理整頓的舉措、相關保障、以及組織的二級培訓內(nèi)容及效果等。
3.教學管理與考核
�。�1）落實“治招”要求的舉措與效果。重點檢查招生工作的組織與實施，相關制度文件的建設與落實，招生宣傳、入學資格審核、檔案管理等工作，是否存在委托中介機構(gòu)招生、違規(guī)跨區(qū)域辦學、虛假承諾、費用收取不規(guī)范等情況。
�。�2）落實“治學”要求的舉措與效果。重點檢查人才培養(yǎng)方案編排與落實、學生學習情況的管理及考核；形成性考核工作的管理辦法、信息系統(tǒng)、批閱記錄、考核成績等情況；畢業(yè)論文、學位論文工作的組織與實施，指導教師資質(zhì)管理與配置情況、指導過程及效果、論文撰寫及答辯等情況；畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)管理及實踐教學基地運行等情況。
�。�3）落實“治考”要求的舉措與效果。重點檢查考試文件制度的建設與落實、考點設置、保密要求落實、考試組織實施是否規(guī)范嚴格，考風考紀教育與考試違規(guī)違紀處理、試卷評閱及成績管理等。
�。�4）教學檢查工作的組織、落實及效果。檢查教學質(zhì)量管理專崗人員配置情況、教學督導組工作計劃、工作總結(jié)制定、提交情況，教學督導工作開展情況。
�。�5）應用教學管理數(shù)據(jù)的情況及效果。重點檢查質(zhì)量因子、網(wǎng)上教學檢查相關數(shù)據(jù)分析應用及教學質(zhì)量改進情況等。
4.資源配置與使用
�。�1）引導學生應用教材、資源進行學習，提升“主教材配置率”和教材、資源應用實效的.舉措與效果。通過數(shù)據(jù)對比，實例分析，呈現(xiàn)文字教材配置、資源應用與服務管理情況。
（2）牽頭建設專業(yè)及課程學習資源的經(jīng)費保障、建設效度、教學支持服務及實際使用情況；自建選修課及非統(tǒng)設課程資源的基礎投入、建設實效、支持服務及學生應用效果。
�。�3）學校數(shù)字圖書文獻配置與應用情況，面向基層辦學單位的數(shù)字圖書館培訓、服務及相關活動開展情況。
�。�4）自建資源（教材、網(wǎng)絡課程、視頻）內(nèi)容的審查情況。
5.網(wǎng)上教學檢查
（1）網(wǎng)上教學相關制度建設、落實和網(wǎng)上教學基本情況。通過網(wǎng)上教學情況對應網(wǎng)上教學相關制度建設，核查舉措制度的具體落實效果。
�。�2）思政課網(wǎng)上教學情況。重點檢查五門思政必修課程網(wǎng)上教學的組織與實施情況。
（3）網(wǎng)絡教學團隊建設與推進情況。重點檢查落實《關于深入推進網(wǎng)絡教學團隊建設工作的意見》《國家開放大學網(wǎng)絡教學團隊建設管理辦法》《國家開放大學網(wǎng)絡教學團隊考核方案（試行）》要求，在團隊組建、制度建設、團隊運行與評價等方面取得的進展與成效。
（4）基于網(wǎng)絡教學團隊開展網(wǎng)上教學工作的舉措、成效及相關典型案例。內(nèi)容包括但不限于：網(wǎng)絡教學團隊在課程思政、教學過程落實、教學效果及教學改進等方面取得的成績。
�。ㄈ┕ぷ鞑襟E
1.宣傳部署（8月30日—9月23日）
9月23日前，各辦學單位及相關部門將《2022年綜合教學檢查聯(lián)系人信息表》（見附件2），發(fā)送至教學質(zhì)量管理與評估中心、教務處聯(lián)系郵箱。由教務處匯總學校2022年秋季學期課程安排表，并報送教學質(zhì)量管理與評估中心。
2.綜合檢查（9月23日—9月30日）
9月27日前，體系各辦學單位及相關部門根據(jù)通知要求組織實施自檢自查。9月30日前，教務處安排教學檢查小組對辦學單位開展實地檢查。
3.總結(jié)通報（10月3日—11月4日）
10月15日前，相關部門將分工撰寫的文字材料和相應內(nèi)容報送至教學質(zhì)量管理與評估中心。報送形式為文字材料電子版及紙質(zhì)版一份（需部門負責人簽字）。11月4日前，由教學質(zhì)量管理與評估中心匯總撰寫學校2022年度綜合教學檢查自檢報告，教學處擬定綜合教學檢查結(jié)果通報。自查報告和結(jié)果通報經(jīng)校領導審批后報送國家開放大學。
4.診斷改進（2022年11月—2023年5月）
發(fā)布湖北開放大學綜合教學檢查自檢報告，進行自我診斷與改進。將國家開放大學綜合實地教學檢查與網(wǎng)上教學檢查、聽評課專項督導、巡考等檢查結(jié)果及時通報，以問題導向規(guī)范體系辦學，引領質(zhì)量意識和自查自糾能力提升。
四、工作要求
1.高度重視，注重實效。各辦學單位、省校相關部門要高度重視此次綜合教學工作檢查，要結(jié)合我校迎評工作方案有針對性地制定具體的教學檢查方案，對涉及此次綜合教學檢查的內(nèi)容進行全面檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時整改，狠抓落實。
2.認真總結(jié)，突出特色。自檢工作和文字材料應在逐項檢查的基礎上，聚焦提升質(zhì)量、落實教學過程管理、持續(xù)實施“創(chuàng)優(yōu)提質(zhì)”戰(zhàn)略。提交的文字材料要求舉證充分、數(shù)據(jù)準確、圖文并茂，既要突出重點和亮點，又要總結(jié)經(jīng)驗和不足。存在的問題既要分析原因，也要提出整改措施。文字精煉，凝練特色，減少往年已提的亮點總結(jié)。
3.數(shù)據(jù)詳實，材料真實。各辦學單位、省校相關部門務必按規(guī)定時間和要求完成自檢自查和相關文字材料的提交。報送材料盡量避免空洞寬泛的文字描述，注重數(shù)據(jù)和圖片的使用，并做好相關數(shù)據(jù)、圖片等支撐和佐證材料的歸類，確保相關材料的真實性和完整性。
五、結(jié)果使用
辦學單位教學檢查情況將與考核評價掛鉤，檢查和整改結(jié)果將作為學校資源配置（如招生計劃、評優(yōu)名額、新專業(yè)申報等）、業(yè)務拓展權限給予和辦學業(yè)務管理與評價的重要依據(jù)。
六、文字材料提交分工
各相關部門撰寫材料前，應組織相關人員對所負責的工作進行反復研討，對照“2022年開放教育綜合教學檢查自檢報告相關部門提交文字材料分工表”（見附件7）認真總結(jié)并撰寫相應內(nèi)容。
教學質(zhì)量評估實施方案2
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。為貫徹落實《蚌埠市義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度實施意見》（蚌教〔20xx〕73號），特制定《蚌埠市小學教學質(zhì)量評估方案》。
一、評估目的
全面提高小學教育教學質(zhì)量，建立和完善評價機制，整體提升我市小學的辦學水平，努力辦好每一所學校。通過評估與督查，有利于全面推進素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學質(zhì)量，有利于建立和完善競爭機制，促使各級教育行政部門、業(yè)務部門與學校相互配合，形成合力，不斷促進學校規(guī)范化管理和教師隊伍建設，整體提升我市小學的辦學水平，努力辦人民滿意的教育。
二、評估原則
1．方向性原則
對教學質(zhì)量的評估，以全面實施素質(zhì)教育和促進學生全面發(fā)展為目標，以實施教學全過程評價為原則，以學生、家長、社會滿意為標準。
2．科學性原則
對教學質(zhì)量的評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的.科學依據(jù)、科學態(tài)度和科學方法。堅持發(fā)展性評估，做到評估與教學管理相結(jié)合，評估與教學研究相結(jié)合，評估與教師發(fā)展相結(jié)合，評估與教學質(zhì)量的持續(xù)提高相結(jié)合。
3．可行性原則
對教學質(zhì)量的評估，要從實際出發(fā)，針對教育發(fā)展的不同程度提出不同的質(zhì)量要求，對不同類別的學校實施有區(qū)別的評估。通過評估，進一步形成全面的教學質(zhì)量觀。
三、核算辦法
本評估方案滿分為500分。由過程性評估（400分）和教學質(zhì)量評估（100分）兩部分組成。
學校的最后得分：過程性評估得分+教學質(zhì)量評估得分。
四、評估內(nèi)容
第一部分：過程性評估內(nèi)容分為學校管理、課程改革、日常教學、教學研究、教學成果5個一級指標，16個二級指標，滿分為400分。
此項由各區(qū)教育局考核、核算后，每年六月底之前報市教育局。具體評估時間由各區(qū)根據(jù)工作計劃自行安排。
過程性評估細則見附件。
第二部分：教學質(zhì)量評估由基礎年級教學質(zhì)量(20分)、教學質(zhì)量抽測(20分)和小學畢業(yè)水平測試(60分)三項指標組成。
1.基礎年級教學質(zhì)量得分(20分)
計算方法：
平均分得分=10×（被考評學校的年級平均分÷本次區(qū)最高平均分）；
優(yōu)秀率得分=5×（被考評學校的年級優(yōu)秀率÷本次區(qū)最高優(yōu)秀率）；
及格率得分=5×（被考評學校的年級及格率÷本次區(qū)最高及格率）；
基礎年級教學質(zhì)量評價得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。
2.教學質(zhì)量抽測得分(20分)
計算方法：
平均分得分=10×（被考評學校的年級平均分÷本次區(qū)最高平均分）；
優(yōu)秀率得分=5×（被考評學校的年級優(yōu)秀率÷本次區(qū)最高優(yōu)秀率）；
及格率得分=5×（被考評學校的年級及格率÷本次區(qū)最高及格率）；
基礎年級教學質(zhì)量評價得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。
3.小學畢業(yè)水平測試得分(60分)
計算方法：
平均分得分=30×（被考評學校的年級平均分÷本次市最高平均分）；
優(yōu)秀率得分=15×（被考評學校的年級優(yōu)秀率÷本次市最高優(yōu)秀率）；
及格率得分=15×（被考評學校的年級及格率÷本次市最高及格率）；
小學畢業(yè)水平測試得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。
學校累計考核得分=基礎年級教學質(zhì)量得分+教學質(zhì)量抽測得分+小學畢業(yè)水平測試得分。
以上核算，均保留小數(shù)點后面一位。
平均分：指的是語文、數(shù)學、英語三科相加的總分÷3。
優(yōu)秀率：優(yōu)秀分占總分的85％。
及格率：及格分占總分的60％。
基礎年級教學質(zhì)量指的是：四年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測成績。教學質(zhì)量抽測的年級由市教科所在抽測前一個月通知各區(qū)。
基礎年級教學質(zhì)量得分、教學質(zhì)量抽測得分由各區(qū)教育局完成，并且在考試半個月后，上報市教科所。
小學畢業(yè)水平測試得分由各區(qū)教育局核算所屬各學校平均分、優(yōu)秀率、及格率后，上報市教科所，由市教科所最后核算。
各學校累計考核得分由市教科所核算。
五、保障措施
1.市教科所應加強對相關的專業(yè)人員進行學習和培訓，不斷提高教學評估的水平；
2.市教科所和各區(qū)教研室必須重視做好監(jiān)測年級和試題考前的保密工作。各學校要認真貫徹《蚌埠市義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度實施意見》，做好每次教學質(zhì)量監(jiān)測的考務管理工作，教師交換監(jiān)考，保證考試結(jié)果準確、真實、有效；
3.每次評估后，均不得給學校和學生排名，不能公布名次。
六、結(jié)果運用
1.各區(qū)教育局（社會事業(yè)局），要切實加強教學過程管理，努力提高辦學水平和教學質(zhì)量；
2.各區(qū)教育局（社會事業(yè)局）要在監(jiān)測后，認真總結(jié)，推廣好的做法和先進的教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量；
3.對平均分、及格率較低的學校，市教科所和各區(qū)教研室要幫助分析原因，并督促整改；
各縣可以根據(jù)本方案精神，結(jié)合本地實際，制定具體的實施辦法。
教學質(zhì)量評估實施方案3
為進一步扎實推進素質(zhì)教育，深化課程改革，依據(jù)縣教育局《關于義務教育階段期末課程質(zhì)量評價實施指導意見》的有關要求，客觀公正的評價教師的教學活動，特制訂zz中心校教師教學質(zhì)量評估實施方案。
一、書面考試科目
�。ㄒ唬┛颇棵Q：語文、數(shù)學、英語。
本學期小學語文、數(shù)學、英語、三科期末書面考試，由學校組織實施。
（二）書面考試命題有中心學校組織完成。
二、考查科目
�。ㄒ唬┛颇棵Q：科學、思品、音樂、美術、體育、綜合實踐活動（含信息技術）、地方課程、學校課程等。
�。ǘ┏茖W、思品書面檢測以外，科學的實驗技能和其他學科需要抽測完成，具體的抽測辦法如下：
1、人數(shù)確定
由學校統(tǒng)一抽取，測試前公布名單。
2、內(nèi)容確定
學校確定測試內(nèi)容，體育為50米跑，立定跳遠；其它現(xiàn)場公布。
3、各科具體要求和具體操作方法
（1）經(jīng)典誦讀
�、購膶W期初各年級預定的15篇經(jīng)典名篇中，選取3篇。
②每班抽取6名學生，以年級為單位默寫以上選取的.篇目。
�、鄹鶕�(jù)默寫成績確定各班經(jīng)典誦讀成績。
（2）音樂
測試唱歌的基本要求：
�、僬咀顺�，姿勢端正。
�、谡_地呼吸，做到氣息穩(wěn)定，愉快地唱歌。
�、郯l(fā)音通暢，咬字吐字清晰。
�、苣芡暾⒄_運用感情唱歌，可以發(fā)揮自身優(yōu)勢，在唱歌時加入貼切的動作，但不宜多。
（3）美術
�、偌垙堃螅憾际抢L畫紙，三、四、五年級都用八開紙，一、二年級用十六開紙。
�、跁r間要求：各年級均為一個半小時。
�、劾L畫要求：畫面干凈整潔；構(gòu)圖飽滿、線條流暢、色彩搭配合理。
�、芾L畫工具要求：學生參加測試時帶美術課本、鉛筆、油畫棒或水彩筆。
�。�4）體育
學校教導處組織5人評委組完成體育測試工作。測試過程體育教師不準進入測試場地，如有什么問題也可及時反饋。
（5）微機
教導處根據(jù)各年級學生實際出一份測試題。
結(jié)論的總結(jié)歸納。
�。�6）綜合實踐活動
�、俑鶕�(jù)各年級的綜合實踐活動計劃中的活動內(nèi)容，制定出各年級的問卷調(diào)查表，調(diào)查各任課教師的課程實施情況。
②從任教班級中抽取一個班，再從此班中抽取6名學生參加問卷調(diào)查。根據(jù)調(diào)查表歸納總結(jié)出任課教師綜合實踐活動效果。
�。�8）地方課程
�、俪椴榻滩暮蛦柧碚{(diào)查相結(jié)合的方式調(diào)查地方課程實施情況。
�、趯W校教導處根據(jù)各年級教材制定簡單的問卷測試題，測試任課教師的上課效果。
�、鄢槿W生的方法同綜合實踐活動課。
�。�9）英語口語
�、俑鶕�(jù)各年級教材，各創(chuàng)設一組對話情景（多媒體出示）。
�、趶娜谓贪嗉壷谐槿∫粋�班，再從此班中抽取6名學生參加英語口語的測試。
三、結(jié)果的運用
測試結(jié)束，學校教導處將計算出各學科各班的成績。此結(jié)果作為學校考核教師的主要依據(jù)。
教學質(zhì)量評估實施方案4
根據(jù)教育部《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（教高〔20xx〕10號）和陜西省教育廳《關于開展普通高等學校本科教學工作審核評估的通知》（陜教高辦〔20xx〕32號）要求，為促進學校內(nèi)涵建設和積極迎接本科教學工作審核評估工作，進一步貫徹落實教學過程規(guī)范管理，提高教學質(zhì)量，改善教風學風，規(guī)范教學常規(guī)要求，探討課堂教學藝術，提高課堂教學效率，決定在全院開展“迎評估教學質(zhì)量月”活動暨期中教學檢查工作。為確�；顒由钊腴_展、取得實效，特制定本方案。
一．活動主題、目標
依據(jù)《陜西省普通高等學校本科教學工作審核評估實施方法》，堅持“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設”的方針，圍繞“迎評促建、辦好專業(yè)、規(guī)范教學、提升質(zhì)量”主題，以“迎評估教學質(zhì)量月”活動暨期中教學檢查工作為抓手，強化教學質(zhì)量意識和責任意識，扎實推進校風、教風、學風建設，強化教學中心地位，達到嚴肅教學紀律，規(guī)范教學活動，更新教學觀念、強化教學管理，全面加強本科教學保障條件建設、教學改革和教學管理工作。
二．時間安排
“迎評估教學質(zhì)量月”活動暨期中教學檢查工作時間：20xx年11月7日—12月2日
三、組織機構(gòu)及工作任務
�。ㄒ唬⿲W院教學檢查組
學院成立由學院領導、督導專家、各教學單位教學領導、教務處、人事處、學生處等行政領導組成的教學檢查工作組，負責對各教學單位本學期教學工作進行現(xiàn)場檢查。
主要工作任務：
1、分組抽查各教學單位專業(yè)建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學大綱、教學管理文件、試卷、畢業(yè)設計（論文）等教學資料；
2、分組聽課與評價，參加各院系（部）教學研討會；
3、對各教學單位評估準備工作進行咨詢、指導、檢查，并提出整改意見。
�。ǘ└鹘虒W單位教學質(zhì)量月工作領導小組
由各教學單位黨政領導、教研室主任、專業(yè)骨干組成，按照學院要求，負責對所屬各教研室（工作室）本學期教學工作進行檢查。
各教學單位主要工作任務：
1、制定本單位的工作計劃，要求細化分解任務，責任落實到人。
2、做好本單位教師、學生的宣傳、動員和教育工作，營造良好的`工作氛圍。
3、規(guī)范整理教學檔案,包括學科專業(yè)建設規(guī)劃、師資隊伍建設規(guī)劃、課程建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程教學大綱、實驗教學大綱、課程設計大綱、授課計劃、課程考試質(zhì)量分析報告、畢業(yè)設計（論文）等教學建設、教學改革、教學運行的管理資料，并對執(zhí)行情況進行檢查總結(jié)，形成本單位自查報告。
4、組織開展聽課、評教、評學、教學觀摩、教學檢查等活動，進一步提高教師講課能力和水平。
5、收集整理反應學生學風、學習效果、人才培養(yǎng)效果的相關資料。
�。ㄈ└鹘萄惺遥üぷ魇遥┲魅伟凑諏W院和各教學單位要求，負責組織專人對本部門教學工作進行自查。
四、“迎評估教學質(zhì)量月”活動暨期中教學檢查工作主要內(nèi)容
�。ㄒ唬坝u估教學質(zhì)量月”活動
1、開展課堂教學觀摩
加強教師間相互交流，提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平。各教學單位教學質(zhì)量月期間至少安排4門次教學觀摩課程，開設對象為：各教學單位教學骨干教師不少于2次、青年教師不少于2次。教務處將組織學院領導、教學督導、有關行政主管領導參加。
2、教學研討活動
組織教學專題講座和教學研討會，學習本科教學工作審核評估相關規(guī)定；圍繞如何改進教學方法、更新教育教學理念、加強課堂控制等展開研討，提高教學質(zhì)量。
3、學生滿意度暨畢業(yè)班學生教學質(zhì)量調(diào)研
學生滿意度調(diào)查是我院教學質(zhì)量保證體系的重要環(huán)節(jié)，是教學監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。通過調(diào)查20xx屆畢業(yè)班學生對學院人才培養(yǎng)、教學師資、辦學設施、學習環(huán)境等方面的滿意度情況，通過對畢業(yè)班學生在畢業(yè)資格審查中發(fā)現(xiàn)的問題，能夠深入分析學院教學基本建設存在的問題，為學院深入教學改革、提高教學質(zhì)量提供參考。
4、課程考試質(zhì)量專項檢查工作
為進一步加強考試管理，促進課程考試質(zhì)量的提升，決定對20xx-2016學年課程考試質(zhì)量進行專項檢查。
各教學單位檢查范圍：專業(yè)必修課全部覆蓋，每門課程至少抽查一個教學班的考試質(zhì)量。專業(yè)選修課抽查不少于10%的教學班。
基礎部檢查范圍：全校統(tǒng)一考試公共課程，每門課程至少抽查2-3個教學班的考試質(zhì)量。
5、院領導聽課和同行專家聽課
在活動期間院級領導聽課不少于2次，并填寫聽課表，了解一線教學情況，并及時將教師授課中存在的問題反饋給任課教師;認真了解教師對學校教學工作的意見和建議;要深入到學生中間征求學生對教學安排、管理、教師授課的意見和建議。
各教學單位可組織教學經(jīng)驗豐富的專家、教授對本教學單位教師進行聽課，填寫同行專家聽課表。
聽課工作貫穿整個“教學質(zhì)量月”活動期間。
6、完善教學管理制度
制定完善西安美術學院教師工作規(guī)范、西安美術學院調(diào)停課管理規(guī)定等管理制度。
�。ǘ┢谥薪虒W檢查工作
1、教學檔案自查
各教學單位自查專業(yè)建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學大綱、教學管理文件、試卷、畢業(yè)設計（論文）等教學資料。
2、開展教學秩序、課堂學習情況檢查
教學秩序主要檢查教師教學進度執(zhí)行情況、調(diào)（停）課制度執(zhí)行情況、教師遵守上下課時間情況，及課堂教學情況。
課堂學習情況主要檢查學生的學習態(tài)度，包括遵守課堂紀律、刻苦學習情況。重點檢查學生的到課率，積極探討提高學生課堂到課率的方法，形成行之有效的措施并加以實施，提高課堂教學質(zhì)量。
3、院系（部）領導聽課
主要檢查各教學單位領導、教研室（工作室）負責人、系內(nèi)教師之間聽課情況，健全領導評教、同行評教等教學評價機制。
4、實驗教學情況檢查
主要檢查實驗課程實施情況，教學場所、教學儀器是否完備，教學管理到位等。
5、師生座談會
通過師生座談會，從教書育人、教學內(nèi)容組織、教學方法、教學手段、教學條件、課程考核等方面，調(diào)查了解課堂教學中存在的問題并分析其原因，聽取師生對本科教學的意見和建議。
要求各教學單位至少分別召開教師、學生座談會各1次，確定時間后，報教務處邀請學院領導、教學督導成員參加。
五、工作要求
�。ㄒ唬└鹘虒W單位制定檢查實施方案，要明確分工、落實責任。
�。ǘ└鹘虒W單位要建立教學檢查工作的專門檔案，及時將教學檢查材料歸入教學檢查檔案。
�。ㄈ└鹘虒W單位對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時反饋，并提出整改方案，認真落實整改。
�。ㄋ模└鹘虒W單位要對本次教學質(zhì)量月暨期中教學檢查進行總結(jié)。認真填寫期中總結(jié)相關表格，表明哪些問題已解決，哪些待解決及處理辦法，并將總結(jié)材料交至教務處；教務處匯總后報學院，對“教學質(zhì)量月”活動進行總結(jié)。
教學質(zhì)量評估實施方案5
一、指導思想
教學工作是學校工作的核心，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。教學質(zhì)量的評估，將有效促進學校教學工作的全面改進和提高，強化教學管理機制，進一步樹立以教學質(zhì)量理念為先導的全面質(zhì)量觀和多元質(zhì)量觀，把握教學質(zhì)量管理的新內(nèi)涵，明確其主要內(nèi)容即教學工作的各要素管理、各環(huán)節(jié)管理和現(xiàn)代教學技術管理，做到既要“與時俱進，開拓創(chuàng)新”，又要切合實際，科學規(guī)范。通過評估與督查，有利于全面深入的推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量，有利于培養(yǎng)競爭機制，促使各級教育行政部門、業(yè)務部門與學校相互配合，形成合力，不斷促進學校的.規(guī)范化管理和教師隊伍建設，整體提升我市中小學教育教學水平。
二、評估內(nèi)容
根據(jù)學校教學工作中影響教學質(zhì)量的最直接、最核心的有關要素和環(huán)節(jié)，共設立“教師隊伍建設、教學管理、教科研工作、特色特長教育、保障體系、考測與成績管理”六個一級指標和十九個二級指標，并把二級指標分解為四十七個三級指標進行評估。三級指標對學校教育教學工作提出相關要求，力求使評價做到全面、準確、完整、公正和合理，并便于操作和比較。
三、評估方法
1、采用加權評分辦法，以三區(qū)文教體局、全市小學、初中、普通高中為評估對象，三個學段都有相應的評估內(nèi)容和分值，滿分為1000分。
2、采用直接評估和抽查評估兩種方式。對區(qū)教育行政部門及業(yè)務部門、市直屬學校采取直接評估的方式，由市教體局全面評估；對區(qū)屬學校采取抽查評估的方式，抽簽定校，其學校所得的分值算作各區(qū)的分值。評估結(jié)果分類按照位次管理的辦法在全市予以通報。
3、評估內(nèi)容的有關信息主要通過聽匯報、召開座談會、問卷調(diào)查、查閱檔案資料（特別是原始資料）、聽課、驗證、統(tǒng)計等方法采集。凡涉及指令性任務和師生競賽獲獎情況、考測成績等以市教體局或相關科室（館、中心）提供的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為準。對某些工作的具體要求，亦以市教體局或相關科室（館、中心）的要求為準，計算方法以市教體局確定的計算方法計算。
4、評估時間：從20xx年起每年11－12月份進行評估。
5、各區(qū)文教體局可以按此方案對所屬學校進行評估。
四、評估指標體系及評估細則（附后）
五、組織領導
成立“烏海市中小學教學質(zhì)量評估”領導小組。
組成人員：市教體局局領導與相關科室人員。
教學質(zhì)量評估實施方案6
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校生存與發(fā)展的生命線。為貫徹落實《蚌埠市義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度實施意見》（蚌教〔20xx〕73號），特制定《蚌埠市小學教學質(zhì)量評估方案》。
一、評估目的
全面提高小學教育教學質(zhì)量，建立和完善評價機制，整體提升我市小學的辦學水平，努力辦好每一所學校。通過評估與督查，有利于全面推進素質(zhì)教育，有利于全面提高教育教學質(zhì)量，有利于建立和完善競爭機制，促使各級教育部門、業(yè)務部門與學校相互配合，形成合力，不斷促進學校規(guī)范化管理和教師隊伍建設，整體提升我市小學的辦學水平，努力辦人民滿意的教育。
二、評估原則
1．方向性原則
對教學質(zhì)量的評估，以全面實施素質(zhì)教育和促進學生全面發(fā)展為目標，以實施教學全過程評價為原則，以學生、家長、社會滿意為標準。
2．科學性原則
對教學質(zhì)量的評估必須建立在科學的基礎上，要有充分的科學依據(jù)、科學態(tài)度和科學方法。堅持發(fā)展性評估，做到評估與教學管理相結(jié)合，評估與教學研究相結(jié)合，評估與教師發(fā)展相結(jié)合，評估與教學質(zhì)量的持續(xù)提高相結(jié)合。
3．可行性原則
對教學質(zhì)量的評估，要從實際出發(fā)，針對教育發(fā)展的不同程度提出不同的質(zhì)量要求，對不同類別的學校實施有區(qū)別的評估。通過評估，進一步形成全面的教學質(zhì)量觀。
三、核算辦法
本評估方案滿分為5分。由過程性評估（4分）和教學質(zhì)量評估（1分）兩部分組成。
學校的`最后得分：過程性評估得分+教學質(zhì)量評估得分。
四、評估內(nèi)容
第一部分：過程性評估內(nèi)容分為學校管理、課程改革、日常教學、教學研究、教學成果5個一級指標，16個二級指標，滿分為4分。
此項由各區(qū)教育局考核、核算后，每年六月底之前報市教育局。具體評估時間由各區(qū)根據(jù)工作自行安排。
過程性評估細則見附件。
第二部分：教學質(zhì)量評估由基礎年級教學質(zhì)量(2分)、教學質(zhì)量抽測(2分)和小學畢業(yè)水平測試(6分)三項指標組成。
1.基礎年級教學質(zhì)量得分(2分)
計算方法：
平均分得分=1×（被考評學校的年級平均分÷本次區(qū)最高平均分）；
率得分=5×（被考評學校的年級優(yōu)秀率÷本次區(qū)最高優(yōu)秀率）；
及格率得分=5×（被考評學校的年級及格率÷本次區(qū)最高及格率）；
基礎年級教學質(zhì)量評價得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。
2.教學質(zhì)量抽測得分(2分)
計算方法：
平均分得分=1×（被考評學校的年級平均分÷本次區(qū)最高平均分）；
優(yōu)秀率得分=5×（被考評學校的年級優(yōu)秀率÷本次區(qū)最高優(yōu)秀率）；
及格率得分=5×（被考評學校的年級及格率÷本次區(qū)最高及格率）；
基礎年級教學質(zhì)量評價得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。
3.小學畢業(yè)水平測試得分(6分)
計算方法：
平均分得分=3×（被考評學校的年級平均分÷本次市最高平均分）；
優(yōu)秀率得分=15×（被考評學校的年級優(yōu)秀率÷本次市最高優(yōu)秀率）；
及格率得分=15×（被考評學校的年級及格率÷本次市最高及格率）；
小學畢業(yè)水平測試得分=平均分得分+優(yōu)秀率得分+及格率得分。
學校累計考核得分=基礎年級教學質(zhì)量得分+教學質(zhì)量抽測得分+小學畢業(yè)水平測試得分。
以上核算，均保留小數(shù)點后面一位。
平均分：指的是語文、數(shù)學、英語三科相加的總分÷3。
優(yōu)秀率：優(yōu)秀分占總分的85％。
及格率：及格分占總分的6％。
基礎年級教學質(zhì)量指的是：四年級上學期期末教學質(zhì)量監(jiān)測成績。教學質(zhì)量抽測的年級由市教科所在抽測前一個月通知各區(qū)。
基礎年級教學質(zhì)量得分、教學質(zhì)量抽測得分由各區(qū)教育局完成，并且在考試半個月后，上報市教科所。
小學畢業(yè)水平測試得分由各區(qū)教育局核算所屬各學校平均分、優(yōu)秀率、及格率后，上報市教科所，由市教科所最后核算。
各學校累計考核得分由市教科所核算。
五、保障措施
1.市教科所應加強對相關的專業(yè)人員進行學習和培訓，不斷提高教學評估的水平；
2.市教科所和各區(qū)教研室必須重視做好監(jiān)測年級和試題考前的保密工作。各學校要認真貫徹《蚌埠市義務教育階段教學質(zhì)量監(jiān)測評價制度實施意見》，做好每次教學質(zhì)量監(jiān)測的考務管理工作，教師交換監(jiān)考，保證考試結(jié)果準確、真實、有效；
3.每次評估后，均不得給學校和學生排名，不能公布名次。
六、結(jié)果運用
1.各區(qū)教育局（社會事業(yè)局），要切實加強教學過程管理，努力提高辦學水平和教學質(zhì)量；
2.各區(qū)教育局（社會事業(yè)局）要在監(jiān)測后，認真，推廣好的做法和先進的教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量；
3.對平均分、及格率較低的學校，市教科所和各區(qū)教研室要幫助分析原因，并督促整改；
各縣可以根據(jù)本方案精神，結(jié)合本地實際，制定具體的實施辦法。
教學質(zhì)量評估實施方案7
根據(jù)省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《山西省義務教育水平提升工程實施意見》（晉政辦發(fā)[20xx]8號）及省教育廳《關于實施義務教育標準化建設的意見》（晉教基[20xx]34號）要求，受陽泉市人民政府的委托，我局組織專門人員于20xx年11月30日—12月1日，對本市郊區(qū)義務教育標準化建設情況進行了評估。期間，評估組聽取了該區(qū)黨政主要領導及有關部門負責人的工作匯報，查閱了教育、財政、稅務等有關部門的檔案資料，深入郊區(qū)的六個鄉(xiāng)鎮(zhèn)18所中小學進行了實地考察，基本掌握了該區(qū)義務教育標準化建設的實施情況�，F(xiàn)將評估情況匯報如下：
一、基本情況
陽泉市郊區(qū)地處太行山中段的娘子關內(nèi)，面積616.89平方公里，現(xiàn)轄4鎮(zhèn)4鄉(xiāng)185個行政村，人口22.1萬。2003年，全區(qū)國民生產(chǎn)總值14.4億元，財政總收入17848萬元，地方財政收入 6161萬元，農(nóng)民人均純收入3316元。全區(qū)現(xiàn)有義務教育階段中小學97所，其中小學82所，初級中學11所，九年一貫制學校4所，教職工2474人，在校生34493人。
二、主要成績
�。ㄒ唬┝x務教育水平不斷提升。該區(qū)小學全部實現(xiàn)6周歲入學。6—11周歲學齡兒童入學率達100%，鞏固率100%，初等義務教育完成率100%；全區(qū)12—15周歲學齡少年入學率達99.7%，初中鞏固率99%，九年義務教育完成率為99.4%；三類殘疾兒童少年入學率達99%。該區(qū)承擔了山西省教育規(guī)劃十五課題“學校管理校本化研究”，經(jīng)過數(shù)年的實踐，全區(qū)中小學基本建立了《學校管理章程》，形成了校長全面負責，黨支部監(jiān)督保證，教代會民主管理的機制，促進了依法治教、按章辦學，推動了義務教育水平的不斷提升。
（二）中小學布局調(diào)整力度大，成效顯著。從XX年開始，該區(qū)啟動了新一輪中小學布局調(diào)整工程。經(jīng)過5年的實施，全區(qū)共撤并中小學82所。根據(jù)該區(qū)中小學布局調(diào)整規(guī)劃，到20xx年，全區(qū)義務教育階段中小學校數(shù)將調(diào)整為48所，其中九年一貫制學校5所（含1所私立學校、2所廠礦子弟學校），初中9所，小學34所。中小學校的規(guī)模將進一步擴大，其中小學規(guī)模將全部達到在校生200人以上，初中和九年一貫制學校規(guī)模將達到600人以上。學校布局達到省定要求。
20xx年，郊區(qū)結(jié)合布局調(diào)整工作，開始了中小學拆火爐工程，準備用三年時間，讓全區(qū)規(guī)劃內(nèi)學校都用上潔凈安全的暖氣。20xx年，區(qū)政府拿出120萬元專項配套資金用于拆火爐工程，到年底，首批28所中小學實現(xiàn)了暖氣供暖。
�。ㄈ┙逃�(jīng)費做到了逐年增長。該區(qū)連續(xù)多年保持了教育經(jīng)費的三個增長，20xx年，年生均公用經(jīng)費國撥部分小學達90元以上，初中近160元。轉(zhuǎn)移支付撥付到位，使用合理。經(jīng)費管理和使用規(guī)范，符合省學校標準化建設要求。
�。ㄋ模┙處熀托ｉL隊伍素質(zhì)進一步優(yōu)化。該區(qū)實行了教師培訓校本化，建立了校本培訓的“四為主”機制，促進了教師素質(zhì)的提高。全區(qū)小學教師學歷合格率100%，其中大專以上學歷率70.7%；初中教師學歷合格率100%，其中本科以上學歷率57.4%。教師師德狀況良好，沒有違法犯罪行為。此外該區(qū)還出臺了教師健康工程，建立了為教師體檢制度和教師愛心互助制度，將教師身體素質(zhì)納入教師隊伍建設系統(tǒng)工程。郊區(qū)還開辟了校長論壇等陣地，引導中小學校長不斷思考，不斷研究，提高了校長隊伍的業(yè)務素質(zhì)和管理水平。此外郊區(qū)還在校長管理機制上進行了改革，建立了校長競爭上崗制度、長效培訓制度和三評一考核制度，使校長隊伍的活力得到了進一步提高。
�。ㄎ澹┤嬗斯ぷ魈嵘龑W校品位。20xx年底，郊區(qū)出臺了《關于實施全面育人工程的意見》，提出了“關注人的發(fā)展、人的可持續(xù)發(fā)展、關注人的終身發(fā)展”和“不求人人升學，但愿個個成人”的辦學理念，開始實施全面育人工程。明確要求各級各類學校，把培養(yǎng)學生成“人”作為首要目標，堅持“育德為先，育德、育體、育智、育能并重”的原則，遵循“兒童成長規(guī)律、學生認知規(guī)律和教育教學規(guī)律”，加強校園文化建設，厚積學校文化底蘊，整合學校、家庭、社區(qū)各類教育資源，集聚各方面力量，促進學生健康成長。
20xx年9月，郊區(qū)又出臺《創(chuàng)建特色學校實施方案》，進一步深入推進全面育人工程，引導學校著力在文化內(nèi)涵上做文章，在道德層面上創(chuàng)特色，在教育質(zhì)量上創(chuàng)品牌，促進師生人生境界、人文素養(yǎng)和整體素質(zhì)的全面提升。
�。┙逃畔⒒ㄔO投入大、步子快。2003年，郊區(qū)首批17所學校共投資近500萬元建成校園網(wǎng)、計算機教室、電子備課室、多媒體教室等，率先實現(xiàn)了與市教育城域網(wǎng)的連接，占到了當年全市加入城域網(wǎng)學校的41%。到目前，全區(qū)教育信息化建設累計投入1000多萬元，共建成計算機教室82個，購置計算機2257臺，電腦和液晶投影儀進教室班數(shù)達131個，65所中小學開設了信息技術課，達到全區(qū)中小學總數(shù)的67%。
20xx年1月9日，陽泉市郊區(qū)教育信息網(wǎng)站正式開通，成為全市第一個教育信息交流與互動的平臺，標志著郊區(qū)教育信息網(wǎng)絡體系初步形成。20xx年底，郊區(qū)又將有14所學校正式加盟陽泉教育城域網(wǎng)。
（七）教育教學質(zhì)量全面提高。該區(qū)中小學生道德行為合格率達98%以上，小學和初中階段畢業(yè)率達100%，學校按國家規(guī)定開齊開全了課程，并組建了豐富多樣的興趣活動小組，學生的特長和個性得到了較好的發(fā)展，60%的學生有一定特長。該區(qū)的教育質(zhì)量近年來一直保持在全市領先位置。20xx年高考，該區(qū)有9名考生進入全省文理科前20名，8名考生考入清華和北大。20xx年高考，該區(qū)共有632人達本科分數(shù)線（比去年增加246人），達線人數(shù)占陽泉市達線總?cè)藬?shù)四分之一以上，文、理科達線率分別為42.74%和48.62%，有3名學生考入清華、北大，加上對口高考，全區(qū)本科達線人數(shù)突破800人大關。該區(qū)高中階段就學率達79.85%。該區(qū)職業(yè)學校學生就業(yè)率達95%以上，并呈現(xiàn)出供不應求的趨勢。
�。ò耍┱n程改革扎實高效。20xx年3月，郊區(qū)被確定為基礎教育課程改革山西省省級實驗區(qū)，區(qū)委、區(qū)政府對此項工作高度重視，區(qū)長王湜洲親自任課改實驗領導組組長，并親自做課改動員報告，區(qū)政府每年拿出30萬元用于課改實驗教師的培訓，請了20多名專家，舉行了20余場講座，332人赴省城參加培訓，2500人次參加通識培訓，教師們犧牲了休息日參加學習，鄉(xiāng)村投入了300多萬元購置教學設備，該區(qū)的宣傳機器全部開動，為課改鼓與呼。使課改成為大投入、大參與、大聲勢、大運動的大工程。
郊區(qū)課程改革的經(jīng)驗和做法多次受到國家和省課改專家的.肯定和好評，給我市全面開展課改實驗提供了有益的借鑒。20xx-20xx年，全市各縣區(qū)的1000多人次到郊區(qū)學習課改經(jīng)驗。20xx年11月24日，郊區(qū)又代表山西省接受了教育部的課改工作評估，評估組專家認為：“郊區(qū)區(qū)委、區(qū)政府高度重視課改工作，經(jīng)費投入力度大，教育裝備現(xiàn)代化程度高，抓住了課堂教學這個核心，課改工作扎實有效，走在了全國農(nóng)村的前列”。
三、存在問題
郊區(qū)在義務教育標準化建設中存在的問題主要有兩個：一是教育教學設施設備的配備和省定標準還有一定差距，特別是教學儀器、圖書資料、文體器材配備數(shù)量不充足、配備標準不高。二是教師隊伍的學科結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)不合理，外語、音樂、體育、美術等學科合格師資短缺數(shù)額較大，加上寄宿制學校的建立，生活教師等學校工作崗位的新增，使教師的缺額越來越大。但由于編制原因，近年來，郊區(qū)不能補充新師資，這些都成為制約郊區(qū)教育改革與發(fā)展的主要因素之一。
以上不足和問題，評估組已向郊區(qū)進行了反饋，區(qū)領導明確表示：今后要繼續(xù)加大教育投入力度，確保在3—5年之內(nèi)，使教育教學設施設備達到或超過省定標準；繼續(xù)加大對區(qū)域內(nèi)教師資源的培養(yǎng)和調(diào)配力度，下大力解決教師學科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)中的問題。同時，我們也建議省政府能夠結(jié)合農(nóng)村教育的實際需求，在教師編制等方面對和郊區(qū)情況類似的農(nóng)村縣區(qū)提供一定的政策傾斜，使上述問題得到根本解決。
四、評估結(jié)論
綜上所述，我們認為陽泉市郊區(qū)的“義務教育標準化建設”工作領導重視、認識到位、措施得力、工作扎實、成效顯著，各項指標基本符合省定標準。為此，評估組建議省教育廳對該區(qū)義務教育標準化建設工作進行驗收。
教學質(zhì)量評估實施方案8
學校的中心工作是教書育人，提高教學質(zhì)量是學校教學管理永恒的主題，開展教學質(zhì)量評價是提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為確保我院教學質(zhì)量的提高，從開始就奠定堅實基礎，使我院迅速形成符合高等職業(yè)教育特色的教學管理體系，特制定以下教學質(zhì)量評價方案。
總則
1、教學質(zhì)量評價目的：通過教學質(zhì)量評價，使教師業(yè)務素質(zhì)進一步提高，獲得教學過程中的.各種反饋信息，提高教學技能，與時俱進，與華立職院共同發(fā)展。
2、教學質(zhì)量評價原則：客觀、公正、透明，實事求是，同時保證教師應有的尊嚴。
3、教學質(zhì)量評價與績效工資掛鉤：教學質(zhì)量考評結(jié)果為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。教師教學質(zhì)量評價總成績存入教師業(yè)務檔案，與教師績效工資待遇和獎金掛鉤。
4、教學質(zhì)量評價必須全面綜合：除了教學業(yè)務水平外，根據(jù)學院《教學事故的認定及處理辦法》，實行師德師風一票否決制。由于我們培養(yǎng)目標為高技能應用型人才，因此教師的動手技能作為參考因素納入考評范圍。
教師教學質(zhì)量評價程序
1、教師教學質(zhì)量評價程序分為教師個人總結(jié)、同行評價、督導評價、學部評價、學生評價五個階段。
2、教師個人總結(jié)階段即為教師填寫《教師學期教學情況登記表》（見附件1），本登記表最終進入教師業(yè)務檔案。
3、同行評價階段即為學部組織同行填寫《教師教學質(zhì)量同行評價表》（見附件2），進行互評。
4、學部評價為學部部長會同學部主管教學的副主任及系主任及同系兩名教師代表對本系教師進行的綜合評價（對教師代表本身的評價采取回避制度），填寫《教師教學質(zhì)量學部評價表》，（見附件3）。
5、督導評價方式較為靈活，學院的教學督導組成員采取聽課、聽取同行意見、訪問學生等方式歸納意見，填寫《課堂教學督導評價表》（見附件4）。
6、學生評價階段由教務處組織學生填寫《學生評教評議表》（見附件5）進行課堂教學質(zhì)量評價、召開學生座談會對教師教學質(zhì)量提出評價意見。
7、由教務處填寫《教師教學質(zhì)量綜合評定表》（見附件6），評價結(jié)果經(jīng)院務會議審定后由學部以適當?shù)姆绞椒答伣o教師本人，每學年在此評價基礎上評選出學院的優(yōu)秀教師。
三、附則
1、對教師教學質(zhì)量的評價每學期進行一次，原則上與期中教學檢查同步進行。
2、本辦法自公布之日起生效。
3、本辦法解釋權歸教務處。
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