實(shí)施方案
更新時間：2024-01-08 12:09:16 活動方案 我要投稿
實(shí)施方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的實(shí)施方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)施方案 篇1
一、項(xiàng)目實(shí)施方案概述.
二、項(xiàng)目實(shí)施方案介紹.
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目啟動階段...
�。ǘ⿲辈�、施工的管理階段
（三）工程實(shí)現(xiàn)確認(rèn)階段
�。ㄋ模┫到y(tǒng)培訓(xùn)階段
（五）產(chǎn)品安裝測試及試運(yùn)行階段
�。┛傮w驗(yàn)收階段
（七）工程交接階段
一、項(xiàng)目實(shí)施方案概述
項(xiàng)目實(shí)施規(guī)范主要包括項(xiàng)目啟動階段、需求調(diào)查確認(rèn)階段、安裝階段、系統(tǒng)培訓(xùn)階段、產(chǎn)品安裝測試及試運(yùn)行階段、總體驗(yàn)收階段、系統(tǒng)交接階段等七階段工作內(nèi)容。在用戶購買電子產(chǎn)品之后，需要電腦公司的技術(shù)員在電子產(chǎn)品操作等方面進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)試、軟件功能實(shí)現(xiàn)、人員培訓(xùn)、等一系列的工作、以便用戶更好使用產(chǎn)品及后期維護(hù)。
二、項(xiàng)目實(shí)施方案介紹
�。ㄒ唬╉�(xiàng)目啟動階段
此階段處于整個項(xiàng)目實(shí)施工作的最前期，由成立項(xiàng)目組、前期調(diào)查、總體項(xiàng)目計(jì)劃、啟動會由2個階段組成。
在合同簽定后，指定項(xiàng)目經(jīng)理，成立項(xiàng)目組，授權(quán)項(xiàng)目組織完成項(xiàng)目目標(biāo)。 公司項(xiàng)目組：進(jìn)行前期項(xiàng)目調(diào)查，與用戶共同成立項(xiàng)目實(shí)施組織，商務(wù)經(jīng)理：配合公司項(xiàng)目組，將積累的項(xiàng)目和用戶信息轉(zhuǎn)交給項(xiàng)目組。將項(xiàng)目組正式介紹給用戶，配合項(xiàng)目組建立與用戶的聯(lián)系。
用戶：成立項(xiàng)目實(shí)施組織，配合前期調(diào)查和召開啟動會。
1、成立項(xiàng)目組
部門經(jīng)理接到實(shí)施申請后，任命項(xiàng)目經(jīng)理，指定項(xiàng)目目標(biāo)，由部門經(jīng)理及項(xiàng)目經(jīng)理一起指定項(xiàng)目組成員及成員任務(wù)。
2、前期調(diào)查
項(xiàng)目經(jīng)理及項(xiàng)目組成員，在商務(wù)人員配合下，建立與用戶的聯(lián)系，對合同、用戶進(jìn)行調(diào)查。填寫《用戶及安裝信息表》。在項(xiàng)目商務(wù)談判中，商務(wù)經(jīng)理積累了大量的信息，項(xiàng)目組首先應(yīng)收集商務(wù)和合同信息，并與商務(wù)經(jīng)理一起識別那些個體和組織是項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，確定他們的需求和期望，如何滿足和影響這些需求、期望以確保項(xiàng)目能夠成功。
三、勘察、施工、人員調(diào)配方案
1、勘察、設(shè)計(jì)施工方案應(yīng)采用現(xiàn)場勘察、分別到各個用戶點(diǎn)勘察，根據(jù)采購方要求設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)施工標(biāo)準(zhǔn)條件逐條進(jìn)行商討，經(jīng)過商討，雙方對勘察、設(shè)計(jì)施工方案取得完全一致意見。
2、做好人員調(diào)配，分工計(jì)劃。我公司把工作人員分為5個工隊(duì)同時進(jìn)行，每隊(duì)每天安裝2個點(diǎn)，計(jì)劃19天內(nèi)完成安裝任務(wù)。
3、公司對施工人員履行監(jiān)督義務(wù)并隨時進(jìn)行檢查，對其違約行為進(jìn)行督查，督促其按照合同協(xié)議履約。
四、組織培訓(xùn)使用階段
1、培訓(xùn)計(jì)劃：結(jié)合調(diào)研結(jié)果，與用戶項(xiàng)目實(shí)施負(fù)責(zé)人商議具體培訓(xùn)內(nèi)容、時間，場地，人員等。
2、發(fā)培訓(xùn)通知：提前2天通知培訓(xùn)，按照簽署的《培訓(xùn)計(jì)劃》，將培訓(xùn)內(nèi)容、時間，場地，人員等信息通知用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人。
3、在項(xiàng)目實(shí)施之后對用戶的相關(guān)人員進(jìn)行系統(tǒng)和規(guī)范的產(chǎn)品使用培訓(xùn)，達(dá)到讓用戶了解和能夠使用產(chǎn)品，其目的是讓用戶最終自己能夠解決處理在使用過程中出現(xiàn)的具體的問題。
五、安裝測試及試運(yùn)行階段
1、用戶對網(wǎng)絡(luò)及硬件設(shè)備進(jìn)行測試，對產(chǎn)品性能等測試及試運(yùn)行，確保系統(tǒng)各項(xiàng)設(shè)備均能正常使用，并且符合用戶簽署的中描述的需求，同時把盡可能多的潛在問題在正式運(yùn)行之前發(fā)現(xiàn)并改正；同時目的還在于在正式運(yùn)行前用戶的有關(guān)人員能進(jìn)一步提高操作水平，掌握操作規(guī)范。此階段的`主要工作內(nèi)容為：
2、告知測試及試運(yùn)行通知：在進(jìn)行測試及試運(yùn)行開始前2天，按照簽署的計(jì)劃，將時間，地點(diǎn)，人員等信息通知用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人。
3、在試運(yùn)行開始前搭建設(shè)施，硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)、線路等各個環(huán)節(jié)是否有問題；
4、組織測試及試運(yùn)行：相關(guān)各級領(lǐng)導(dǎo)及用戶應(yīng)給予全面支持配合，組織相關(guān)人員進(jìn)行相關(guān)的測試及試運(yùn)行。
5、測試及試運(yùn)行完成，操作流程和操作環(huán)節(jié)的情況，通知用戶實(shí)施負(fù)責(zé)人。
六、驗(yàn)收階段。
在每一項(xiàng)目階段結(jié)束時，用戶對這一階段的可交付成果進(jìn)行驗(yàn)收，在測試及試運(yùn)行結(jié)束后，對產(chǎn)品進(jìn)行總體驗(yàn)收，如有問題或意見盡早提出，如無應(yīng)出具總體驗(yàn)收報(bào)告。
七、交接階段
向用戶交付包括硬件產(chǎn)品、項(xiàng)目實(shí)施過程中所生成的各種文檔，本公司項(xiàng)目組還需要讓用戶填寫《工程驗(yàn)收表》，并對公司項(xiàng)目實(shí)施人員的整個項(xiàng)目實(shí)施安裝過程及安裝效果等方面進(jìn)行評價(jià)，本公司將針對用戶的意見進(jìn)行改進(jìn)以便在往后的工程實(shí)施中加強(qiáng)管理，更好地為業(yè)主服務(wù)。
實(shí)施方案 篇2
為了落實(shí)《省教育廳關(guān)于組織全省中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動的通知》（鄂教基[20xx]23號）文件及z市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動暨信息技術(shù)考核工作的通知》（孝教育函[20xx]30號）文件的精神，為保證我市20xx年初中生信息技術(shù)能力考試工作的順利進(jìn)行，在結(jié)合我市實(shí)際情況的基礎(chǔ)上制定本工作方案：
一、報(bào)名
1、報(bào)考對象：全市初中八年級學(xué)生。
2、報(bào)考方法：各學(xué)校通過《e考通》制成本�？忌鷰煳募蠄�(bào)市裝備站。裝備站將各�？忌鷰煳募c孝感市的試題庫文件合并分別生成各校的考卷庫文件，供各學(xué)校考試時使用。
二、考試內(nèi)容和范圍：
《中小學(xué)信息技術(shù)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的初中相應(yīng)年級信息技術(shù)模塊內(nèi)容。
三、考試方式：
所有參加考試的學(xué)生均以學(xué)校計(jì)算機(jī)教室局域網(wǎng)為平臺，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學(xué)校）為單位實(shí)施計(jì)算機(jī)在線考試。沒有網(wǎng)絡(luò)教室的初中八年級學(xué)生到相應(yīng)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中考試，考題在孝感市統(tǒng)一建立的題庫中隨機(jī)抽取。
四、考試收費(fèi)：
考試收費(fèi)按照鄂價(jià)費(fèi)函[20xx]98號文件執(zhí)行，參加上機(jī)考試的學(xué)生每人收費(fèi)15元，特困學(xué)生免費(fèi)。
五、時間安排：
1、3月25日前各校完成報(bào)名工作，并將考生庫文件和考生名冊的EXCEL表格一并發(fā)送到電子郵箱zzz）中，或通過《陸安信息技術(shù)教師聯(lián)盟》這個QQ群（群號zzz）上傳到市裝備站。
2、4月20日以前裝備站將考卷庫文件發(fā)送到各學(xué)校項(xiàng)目管理員郵箱中。
3、4月21 日—4 月23 日考試。
4、4月24日前各考點(diǎn)將本考點(diǎn)的考試后的考卷庫文件（skj文件）發(fā)送到上述電子郵箱中，或通過QQ群上傳。
5、5月上旬領(lǐng)取考試成績。
六、實(shí)施考試：
1、各有關(guān)學(xué)校信息技術(shù)教師接到通知后，立即在自己的`網(wǎng)絡(luò)教室安裝考試平臺，熟悉平臺的操作方式，并組織本校學(xué)生訓(xùn)練，熟悉考試系統(tǒng)。
2、開考前一天，各考點(diǎn)調(diào)試考試計(jì)算機(jī)、考試服務(wù)器及局域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，所有考試計(jì)算機(jī)、考試服務(wù)器必須殺毒或進(jìn)行格式化做防毒處理，并按規(guī)定安裝指定的考試操作系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)管理員導(dǎo)入模擬試卷庫，進(jìn)入模擬測試。調(diào)試正常后取消一切機(jī)器還原功能，清除已安裝的模擬數(shù)據(jù)，導(dǎo)入本考點(diǎn)考試的所有考生庫。在安裝考試系統(tǒng)中如遇有問題要立即同教育技術(shù)裝備站聯(lián)系。安裝調(diào)試成功后，關(guān)好門窗、做好考室的安全工作。
3、每個考點(diǎn)由該學(xué)校信息技術(shù)課教師為監(jiān)考員和考試系統(tǒng)調(diào)試管理員。負(fù)責(zé)考試系統(tǒng)技術(shù)管理和監(jiān)考工作。考點(diǎn)巡視員由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)輔導(dǎo)員擔(dān)任。
5、系統(tǒng)管理員在考試的前一天要確認(rèn)考試系統(tǒng)安裝測試正常，并導(dǎo)入考卷庫文件，考試過程中由學(xué)校組織考生入場考試。每半天考試完后，要備份考卷庫文件。
6、第一天考試前半小時，系統(tǒng)管理員電話向裝備站索要考卷庫文件密碼（電話號碼：zzz），亦可打開管理員自己的郵箱查看密碼。
7、開考前10分鐘，考生進(jìn)入考室就坐。系統(tǒng)管理員和監(jiān)考員指導(dǎo)考生在鍵盤上正確輸入準(zhǔn)考證號（即省編學(xué)號），進(jìn)入考試系統(tǒng)首頁界面。等待系統(tǒng)管理員下達(dá)答題指令。
8、考試開始，系統(tǒng)管理員要密切注意系統(tǒng)考試狀態(tài)，監(jiān)考員要密切注意考生考試狀態(tài)�？记肮收峡蓳Q備用機(jī)；考中故障可由管理員輸入斷點(diǎn)續(xù)考密碼繼續(xù)考試。對因計(jì)算機(jī)設(shè)備或者網(wǎng)絡(luò)故障等異常原因造成考試中斷的考生，各考點(diǎn)要做好詳細(xì)的解釋工作，并安排考生重考。
9、每天上午8：00，下午2：00，該時段第一場考試開考。每場考試時間為20分鐘，場間隔時間為10分鐘。各考點(diǎn)要合理安排考室、候考學(xué)生人數(shù)，做到合理、規(guī)范、安全。
10、每天考試結(jié)束后，要指派專人負(fù)責(zé)清理考室，切斷電源，關(guān)好門窗。
七、考試成績：
根據(jù)孝感市教育局有關(guān)精神，考試成績分優(yōu)秀、合格、不合格三等，如果考試成績不合格的可申請補(bǔ)考。沒有參考的初中生20xx年畢業(yè)后不能進(jìn)入重點(diǎn)高中。
實(shí)施方案 篇3
在學(xué)校教導(dǎo)處安排的學(xué)科教研活動中，我們體育組在相互討論時，拿出了本人在剛實(shí)驗(yàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”時市級一節(jié)展示課的案例（部分）：
體育課教案
學(xué)校：z鎮(zhèn)山賓小學(xué) 年級：五年級 人數(shù)：40人 教者：z
教學(xué)內(nèi)容
跑：障礙跑
游戲：木頭人
學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
運(yùn)動參與目標(biāo)
具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為，并能向同伴展示學(xué)會的運(yùn)動動作。
運(yùn)動技能目標(biāo)
獲得一些過障礙的運(yùn)動基礎(chǔ)知識，并能應(yīng)用運(yùn)動技能和知道如何避免危險(xiǎn)。
身體健康目標(biāo)
運(yùn)用走、鉆、跨、滾等運(yùn)動技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。
心理健康目標(biāo)
在體育活動過程中增強(qiáng)自尊與自信，體驗(yàn)體育活動中的心理感受，并能與同伴交流學(xué)習(xí)體會。
社會適應(yīng)目標(biāo)
在體育活動中表現(xiàn)出合作行為，建立和諧的人際關(guān)系，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。
我們組就這節(jié)課目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教實(shí)施方案的制定（即教學(xué)方案的預(yù)設(shè)）的科學(xué)性進(jìn)行了探討，首先本人介紹了當(dāng)時制定本課實(shí)施方案時的情況，在預(yù)設(shè)本課時，我手中的指導(dǎo)書就是一本《體育（1—6年級）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，也無人對本課進(jìn)行指導(dǎo)，在預(yù)設(shè)時，我首先根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中水平三目標(biāo)群進(jìn)行了歸類，然后從五個領(lǐng)域目標(biāo)中選擇了便于讓學(xué)生在本課中達(dá)成的目標(biāo)，根據(jù)目標(biāo)我最終選了教材《跑：障礙跑》和《游戲：木頭人》。在介紹后，本組成員對此進(jìn)行了激勵的探討，其中有兩人認(rèn)為，在預(yù)設(shè)教材和目標(biāo)時，為了便于制定目標(biāo)，使目標(biāo)更符合教材，應(yīng)先選教材再定目標(biāo)，另三人認(rèn)為，根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)該是先定目標(biāo)再選教材，相互為此爭論不休，最后我的評論讓大家才停止了爭論，我認(rèn)為：根據(jù)新課標(biāo)要求，應(yīng)是目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，這次課改與以前的“大綱”的不同點(diǎn)之一就是新課標(biāo)只有水平目標(biāo)，沒有確定教材，而過去的大綱是準(zhǔn)備了部分教材讓大家去選擇，且分布了各教材體系的教學(xué)時數(shù)，這種分法從我們現(xiàn)在提出的有效教學(xué)角度看是不太完善的，它沒有考慮到教材的'確定與本校的教學(xué)實(shí)際之間的影響，兩者是否能達(dá)成一致，如后者不能提供出充夠的條件不滿足教材的教學(xué)，那本課就談不上有效教學(xué)，也就是目標(biāo)的達(dá)成度不夠。本組人員聽了我簡單的評析后，認(rèn)為有一定的道理，但大家提出了如何來根據(jù)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材，也就是怎樣來預(yù)設(shè)一節(jié)體育課的實(shí)施？并且也提出我的上述案例中存有誤導(dǎo)之處，即在教案表述中，應(yīng)先表述預(yù)設(shè)目標(biāo)，再表述教材，這樣讓看者也能夠從中有點(diǎn)區(qū)別，我當(dāng)時也接受了本組成員的建議。對于如何預(yù)設(shè)體育實(shí)施方案，我總結(jié)了五步：
第一步：學(xué)習(xí)新課標(biāo)，掌握目標(biāo)體系，做到胸有成竹。
新課標(biāo)根據(jù)三維健康觀、體育自身的特點(diǎn)及國際課程發(fā)展的趨勢，設(shè)立了體育與健康課程目標(biāo)，具體從五個方面進(jìn)行了闡述，再根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征，又在課程目標(biāo)下構(gòu)建了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，并將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。如小學(xué)階級分為水平一(1――2年級)、水平二(3――4年級)及水平三(5――6年級)。對此，每個教師在制定實(shí)施方案時，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的目標(biāo)群，掌握各級目標(biāo)的具體內(nèi)容，特別要領(lǐng)悟到新課標(biāo)跟以前的教學(xué)大綱的區(qū)別，即新課標(biāo)提供給教師的僅僅是一些目標(biāo)群，而無教學(xué)內(nèi)容。因此，只有學(xué)習(xí)掌握了新課標(biāo)的目標(biāo)體系，做到胸有成竹，才能選擇教學(xué)內(nèi)容。
第二步：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容。
新課標(biāo)與傳統(tǒng)的體育課程最大區(qū)別就在于：新課標(biāo)規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，而無教學(xué)內(nèi)容。這就要求教師去自主選擇一些教學(xué)內(nèi)容，且選擇的教學(xué)內(nèi)容要為學(xué)習(xí)目標(biāo)服務(wù)。因此，在選擇教學(xué)內(nèi)容時，必須要遵守以下要求：
�、龠x擇的教學(xué)內(nèi)容必須符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征。例如水平一階段身心健康領(lǐng)域中發(fā)展體能目標(biāo)下有一條“發(fā)展協(xié)調(diào)能力”的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可根據(jù)具體情況選擇一些簡單的徒手操、輕器械操及一些小游戲等，而對于一些復(fù)雜的成年韻律操和一些只適合中、高年級的游戲不能選擇。因?yàn)樗揭浑A級為小學(xué)齡1――2年級，他們的身心發(fā)展特征與中、高年級學(xué)生不同。
②選擇教學(xué)內(nèi)容必須要運(yùn)動形式活潑，能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別在小學(xué)階段，年齡越小，教師選擇一些游戲形式進(jìn)行教學(xué)，還可多選擇一些競賽性的內(nèi)容。
�、圻x擇教學(xué)內(nèi)容要有健身性、知識性和科學(xué)性。
�、苓x擇教學(xué)內(nèi)容對增強(qiáng)體能，增進(jìn)健康有較強(qiáng)的實(shí)施性。
�、葸x擇教學(xué)內(nèi)容要考慮到本地區(qū)的實(shí)際情況。諸如季節(jié)變化、場地、器材、學(xué)生的愛好等。
�、捱x擇教學(xué)內(nèi)容要簡單易行。
�、哌x擇教學(xué)內(nèi)容要考慮選擇一些本地區(qū)的民族傳統(tǒng)項(xiàng)目或特色項(xiàng)目。
第三步：根據(jù)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容制定水平教學(xué)工作計(jì)劃。
在制定水平教學(xué)工作計(jì)劃時，教師應(yīng)根據(jù)水平階段進(jìn)行整體考慮，而不是對一個學(xué)期或一個學(xué)年的考慮。如水平一的教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)是1――2年級四個學(xué)期的全盤考慮。對此，制定實(shí)施方案的第一步學(xué)習(xí)掌握目標(biāo)群和第二步選擇教學(xué)內(nèi)容尤為重要。只有充分具備了第一步，才能做好第二步，也就能制定好第三步水平教學(xué)工作計(jì)劃。在制定水平教學(xué)工作計(jì)劃時，教師根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容從不同角度去考慮制定。如可照目標(biāo)群來制定教學(xué)計(jì)劃外，還可將水平目標(biāo)及選擇的教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合制訂教學(xué)計(jì)劃等。（水平教學(xué)工作計(jì)劃樣表見附表）
第四步：劃分教學(xué)單元
教學(xué)單元是一個相對集中的時期內(nèi)，對某個練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如水平二運(yùn)動技能領(lǐng)域中的“會做武術(shù)簡單的組合動作”水平目標(biāo)，為了達(dá)成這一水平目標(biāo)，單單憑一節(jié)課是不可能達(dá)到的。因此，我們可以安排三、四節(jié)課，甚至再多一些（這要考慮教學(xué)對象的能力）這樣安排可以使學(xué)生對武術(shù)簡單的組合動作有一個比較完整的認(rèn)識，而不是草草了事。過去，我們對教學(xué)評價(jià)是以課為單位，一堂課上好了就反映為教學(xué)水平高，對單元構(gòu)是否完善，本堂課與前堂課有何聯(lián)系不作更多的關(guān)心，于是就出現(xiàn)教師準(zhǔn)備一堂課，可以反復(fù)進(jìn)行展示，這堂課是完全孤立和獨(dú)立的，這是把一堂課脫離單元的孤立現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅失去了教材完整教學(xué)過程的積極意義，而且易使教材出現(xiàn)走馬燈現(xiàn)象，項(xiàng)項(xiàng)學(xué)一點(diǎn)，一項(xiàng)也學(xué)不好。單元是課的上位概念，即單元是由課組成的，若干節(jié)體育課組成了一個教學(xué)單元，但這幾節(jié)課是具有內(nèi)在的聯(lián)系，形成了一個有機(jī)的教學(xué)過程的整體。在設(shè)計(jì)教學(xué)單元中，每節(jié)課應(yīng)是連續(xù)的，如果一個單元的各節(jié)體育課分散在學(xué)期或?qū)W年的各階段中，這就失去了單元作為整體性的意義，在教學(xué)中也難以組織和安排，也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)單元的安排，教師可在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、達(dá)到目標(biāo)的狀況有一個比較完整的反饋，以便能及時進(jìn)行調(diào)控，也便于教學(xué)和完成教學(xué)任務(wù)。（教學(xué)單元樣表見附表二）
第五步：課時計(jì)劃的制定
課時計(jì)劃（教案）的制定要以學(xué)生發(fā)展為中心進(jìn)行設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)時首先要確立的是本節(jié)課要使學(xué)生達(dá)成怎樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后再根據(jù)目標(biāo)選擇教學(xué)內(nèi)容（這些應(yīng)在水平教學(xué)計(jì)劃有所體現(xiàn)）接著考慮采用怎樣的教學(xué)手段和方法將教學(xué)內(nèi)容靈活地傳授給學(xué)生，最終使學(xué)生達(dá)成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。課時計(jì)劃的形式?jīng)]有規(guī)定的框架，教師可根據(jù)自身的需要去設(shè)計(jì)。但在設(shè)計(jì)時應(yīng)充分考慮到場地、器材、學(xué)生狀況、外界干擾及教師本身諸多因素，這樣才能制定好一節(jié)課時計(jì)劃。
綜上所述，我認(rèn)為這五個步驟的關(guān)系應(yīng)是遞進(jìn)關(guān)系，沒有第一步的充分準(zhǔn)備，就談不上第二步的完善；沒有第二步的完善，就不可能制定出科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃；沒有科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃何談去劃分教學(xué)單元和制定課時計(jì)劃，五者是環(huán)環(huán)相扣、步步為營的。以上是筆者的一孔之見，旨在與同行共同探討，不足之處，敬請批評斧正。
實(shí)施方案 篇4
所謂“三自一新”指的是自主學(xué)習(xí)、自我教育、自覺發(fā)展和教學(xué)創(chuàng)新。“三自一新”教學(xué)改革的目標(biāo)為：
1、總體目標(biāo)
通過教學(xué)改革的進(jìn)行，全面增強(qiáng)全校教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力；提高學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會生存的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；促進(jìn)師生共同發(fā)展，讓教學(xué)成績成為教學(xué)過程優(yōu)化的自然結(jié)果，更加關(guān)注學(xué)生的生命個體成長和教師職業(yè)的幸福感。
2、教師目標(biāo)
努力構(gòu)建和完善提高教育教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制和辦法，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)集體教研，實(shí)現(xiàn)教師由“教好”到“教會”的轉(zhuǎn)變，為師生共同發(fā)展而學(xué)，為師生共同發(fā)展而教，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生目標(biāo)
學(xué)生成為課堂教學(xué)的'主體和主角，在主動發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、探究問題、找到答案的過程中，掌握知識技能、體會到學(xué)習(xí)過程的快樂、收獲學(xué)習(xí)帶來的幸福。從而，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)好”到“學(xué)會”的轉(zhuǎn)變，讓所有學(xué)生都能取得屬于自己的成功。
在我進(jìn)入這個校園一個多月的時間中，學(xué)校已經(jīng)煥然一新，真正做到了從學(xué)生出發(fā)，從教學(xué)質(zhì)量出發(fā)，有問題及時提出立即改正。從本學(xué)期開始，修文中學(xué)進(jìn)入全封閉模式，學(xué)校以“三自一新”為指導(dǎo)目標(biāo)做了多次調(diào)整，從作息時間到上課安排，從飲食衛(wèi)生到仔細(xì)安排都有了詳細(xì)規(guī)劃。學(xué)生從以前無事做到現(xiàn)在有條不紊的學(xué)習(xí)，這是一個很大的進(jìn)步。學(xué)習(xí)有了規(guī)劃，效果更加明顯。老師工作更加統(tǒng)一，教學(xué)由備課組統(tǒng)一安排、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學(xué)習(xí)。這樣有利于教師的統(tǒng)一管理，進(jìn)度統(tǒng)一安排。對于我們新老師來說，無論是課堂內(nèi)還是課堂外都大大減輕了我們的負(fù)擔(dān)。所以，“三自一新”是一個成功的改革。
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