2018年江西高考作文應(yīng)該怎么寫不走題,如何審題立意
更新時間:2022-05-03 17:41:13 江西高考 我要投稿
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2018年江西高考作文應(yīng)該怎么寫不走題,如何審題立意
1、作文題注重文化底蘊,詩歌、名言、文化名人直接進入材料的有好幾個,北京卷的莫言(暗),山東卷的莫言(明),安徽卷蕭伯納的名言,福建卷顧城的詩歌《憂天》(暗),浙江卷的三句名言。
2、注重對個人修養(yǎng)的反思。新課標(biāo)1卷的勇氣,上海卷“更重要的”,四川的“平衡”,江蘇的“善”,湖南的“付出”,福建的“扎根”,廣東的“感恩”,山東的“改錯”,重慶的“改變”,湖北的“善與用”,浙江的“童心”,廣西的“善”。此外,課標(biāo)2卷的“同學(xué)關(guān)系”,天津卷的“求知”也含有個人修養(yǎng)的成分。
3、能聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活并展望將來生活。比如北京的“手機”,江西的“周樹人”,是學(xué)生身邊的東西;重慶的“豆腐”,課標(biāo)1的“經(jīng)驗與勇氣”更為學(xué)生的未來磨劍。
4、注重思辨性。北京的“科技雙刃劍”,課標(biāo)1卷的“經(jīng)驗與勇氣”,安徽卷的“現(xiàn)實和夢想”,四川卷的“平衡”,福建卷的“飛翔與扎根”,遼寧卷的“珍珠與沙子“,廣東卷的“施與受”等,作文時都要注意兩方面的思辨性。
5、文體限制明顯。湖南、福建、江西卷要求寫記敘文或議論文,有的是“明確文體(詩歌除外)”。
當(dāng)然,今年的高考作文也有些瑕疵:
1、詞語意思難理解。四川卷“平衡的生活”,湖北卷“上善若水任方圓”,江西卷的“周樹人”等,意思讓學(xué)生在短時間里難以把握。
2、個別題目的要求限制太死。比如江西卷!皩ι鲜鰧W(xué)習(xí)的怕與不怕”,課標(biāo)2卷的“同學(xué)關(guān)系”。有的材料不一定科學(xué),比如江蘇卷的“蝴蝶”真的會自覺飛向更深的山洞嗎?有的材料審題難以明確,比如湖南卷的兩則材料,從一則材料入手立意算不算偏題呢?下面是從學(xué)生的角度對18套高考作文題的審題進行的點評。
江西卷 題目:閱讀下面的文字,按要求作文:
一段時間以來,“中學(xué)生有三怕,奧數(shù)、英文、周樹人”成了校園流行語。實際情況是,有些同學(xué)有這“三怕”(或其中“一怕”“二怕”),有些同學(xué)不但不怕反倒喜歡。
你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇文章。
要求:(1)寫記敘文或議論文。(2)不得透露個人信息。(3)不得抄襲,不得套用。(4)不少于700字。
點評:
這是一篇話題討論類材料作文。討論的話題是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,貼近學(xué)生生活。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)這三方面時或多或少都碰到過煩惱。如果寫自己在這些方面的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)的害怕或喜歡的經(jīng)歷,當(dāng)然是非?垲}。問題的關(guān)鍵是,材料中涉及學(xué)習(xí)的三個方面:英文,無疑意;奧數(shù),和周樹人是什么?奧數(shù),能代表數(shù)學(xué)嗎?周樹人,能代表語文嗎?如果寫“思考”,也就是說寫成議論文,該怎么審題呢?我認(rèn)為,要想寫好議論文,首先要審好“周樹人”。奧數(shù)和周樹人是什么意思?是讓我們對數(shù)學(xué)和語文學(xué)科的反思。如果我們單就“周樹人”來反思語文學(xué)習(xí)不能貼近學(xué)生生活實際,就奧數(shù)反思數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度過大,實用性不強,應(yīng)該不算太扣題。
這樣,我們一定要抓住材料中的關(guān)鍵詞句:你對上述“怕”或“不怕”(含喜歡)有何體驗或思考。怕,為什么怕;不怕,又是為什么不怕。“怕”,是大多數(shù)學(xué)生的體驗,但真的思考起來卻很難。是努力不夠,方法不對還是老師教得不好?如果稍不注意,可以會扯得太遠而導(dǎo)致偏題。
寫“不怕”,可能只有少數(shù)學(xué)生的真實體驗,思考起來也簡單得多:只有功夫深,鐵杵磨成針;勤能補拙;勤奮加方法加自信等于成績等等。如此,跑到了老套路上去了。因此,寫這篇文章時,一定要注意“不要脫離材料”,別想著去套范文。另外,在審題時還要注意文體的界定,不能亂寫。
綜上,立意如下:
1、我怕學(xué)英語(語文,數(shù)學(xué))
2、我喜歡英語(語文,數(shù)學(xué))
3、功夫不負有心人——我學(xué)奧數(shù)的一點思考
4、自信與成功
5、勤能補拙
6、方法也很重要——由學(xué)英語想到的
7、語文,想說愛你不容易
8,好之者不如樂之者
9、趣味是最好的老師。
不過,個人認(rèn)為這個題目出得不是太好,首先,“周樹人”不能和“奧數(shù)”相比,它很難代表語文學(xué)習(xí)的最高難度,切魯迅作品在高中教材中并不多,難度也不是太大;這樣的代指給學(xué)生的審題增加了難度。其次,材料的最后一句限制太死,“你對上述‘怕’或‘不怕’(含喜歡)有何體驗或思考”,讓學(xué)生在作文時好像只能寫上面的三“怕”(喜歡),如果學(xué)生對其他方面延伸,比如“孰能生巧”、“喜歡你就不怕你”,不是寫學(xué)習(xí)上面三門可的體驗,算不算跑題呢?第三,有些學(xué)習(xí)成績中等偏上的學(xué)生既沒有怕也沒有喜歡,那他們只有“造假”了。
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