六年級作文
更新時間：2023-06-27 07:22:35 六年級作文 我要投稿
關(guān)于六年級作文匯編5篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占牧昙壸魑�5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
陪伴是什么，是傷心時的安慰，是快樂時的分享，還是心靈上的交匯與溝通？每個人的身邊都或多或少的有自己的“甜心”，當腦海中浮現(xiàn)他們鼓勵的微笑，真誠的鼓勵，也許心里便已倍感溫暖！就像有那么一群人，一個整體，團結(jié)著面對一切，學(xué)習，生活，面對失敗……！
如果我們從小到整個學(xué)校大到整個國家都齊心向著一個目標奮進著，那會不會不同凡響，有句話說的好，人心齊，泰山移！當災(zāi)難降臨時，有我們大家的陪伴，像多次地震后的救援，援助，都是我們相互的陪伴，陪伴不一定在身旁，不用語言去表達，有時一個溫暖的'微笑，一個鼓勵的眼神都會讓他人感受到美好！但再好的陪伴也經(jīng)不住離別時的傷感，在時光的流逝中漸行漸遠，由形影不離到自己獨擋一面，從無話不談到尷尬對視無法言談，就請從現(xiàn)在起珍惜陪伴在我們身邊，關(guān)心，我們關(guān)心的人吧，因為在一起是一種緣分，分離我們也只好接受，熟話說，天下沒有不散的筵席……
六年級作文 篇2
今日小雨綿綿，幽暗的天更顯出絲絲柔情。美麗的福州中，有一個地方，那里不僅瓜果繁茂，更是綠葉成蔭。是哪兒呢？啊哈！對了，就是我們此行的目的地——超大農(nóng)場！
今天的活動十分有趣，場長在替我們講了溫室大棚的作用后，便帶我們進去參觀了。在門口，我們收到了溫室大棚的“見面禮”，是什么呢？原來啊，是一個大型的排氣扇呢！看到我們一驚一乍的樣子，廠長不禁笑道：“這個啊，使我們?yōu)榱朔乐刮孟x跟隨大家進入大棚，而專門設(shè)置的‘開門紅’呢！是不是被它的熱情感動了呢？”
進入大棚，首先映入眼簾的便是貝貝南瓜，場長替我們介紹了它的品種、來源、種植方法和營養(yǎng)成分后，便開始進入下一個環(huán)節(jié)：認識、摘采小黃瓜。小黃瓜，我們平常都吃過，今天初次摘采，自然也是興奮不已，在了解采摘方法后，馬上踏上了征程。首先，我先將選中黃瓜的莖捏住，再向上一提，黃瓜下來了！我興奮不已，又摘了好幾個黃瓜。
接下來，我們來到了種西紅柿的地方，在那里聽著場長的介紹，聽完后，我們再也按耐不住自己的食欲了，沖上前去就是一個字——吃！眨眼間，一顆“小可愛”便已下肚，果然是“民以食為天”��！我們在吃了一個后依然不滿足，繼續(xù)“風卷殘云”地消滅這支“西紅柿軍隊”。
下面，我們來到了花圃，場長依舊擔任著“講解員”的`身份，為我們介紹了雍容華貴的鉆石玫瑰、優(yōu)雅華美的海棠花、“無心勝有心”的無心花……如此之美景，怎能不令我心波蕩漾呢？
下面，我們來到了磨坊，體驗了一把古時候人們磨豆?jié){的方法：我們把豆子放入磨盤中，不停地磨，隨著我們的不懈努力，豆?jié){終于出來了！
現(xiàn)在，也是我們最期待的時候了，我們將要去——捉泥鰍！多么令人激動啊！看著泥鰍在池中自在地游來游去，我們不禁躍躍欲試，不一會兒便沖下水去。我們大家精神專注，把泥鰍盯得死死的，一有機會就把手望水中一撈——卻是空空如也。更有甚者，一見泥鰍就踩，可憐那些小小泥鰍，又怎能抵擋我們?nèi)祟惖摹肮簟蹦兀?/p>
最后，我們再次來到磨坊，喝了一杯暖心的豆?jié){，也是喝著自己的勞動成果，雖然氣候偏冷，烏云密布，我仍是心似驕陽。
今天的采風行就這樣結(jié)束了，但這次的收獲卻將永遠地印在我的心頭。下次，又會怎樣？
六年級作文 篇3
把零碎的回憶緩緩展開，才發(fā)現(xiàn)有些往事已隨風而去，不復(fù)存在。但有一件事卻一直深深地埋在我的心底，每每提及，都會使我愧疚不已。
在一次放學(xué)回家的路上，一位老奶奶步履蹣跚地走在我的前面，孤單的背影顯得是那樣的落寞。這一切引起了我的注意。于是，我悄悄地觀察起她來：只見她白發(fā)蒼蒼，佝僂著身軀，拄著拐杖吃力地前行，歲月的痕跡早已爬上了年逾古稀的她的'雙鬢。忽然間，我感覺這位老奶奶像極了我那年邁的奶奶。因為當時我有急事，沒有做過多停留，就匆匆忙忙地走開了。就在這時，只聽身后“撲通”一聲響，老奶奶摔倒了。周圍的人都被這聲響驚動駐足，卻又袖手旁觀，冷眼相待，甚至有人裝作若無其事的樣子，徑直從老人身邊走過……
沒有人去幫助她，甚至連一句關(guān)切的話語都沒有。這一幕讓我心痛萬分，像萬根鋼針直刺我的心臟。
老奶奶知道沒有人能幫助自己，只是默不作聲，不斷地摸索著、嘗試著站起來，卻都以失敗告終。
我的第一反應(yīng)是——我應(yīng)該去幫幫這位可憐的老奶奶，可正當我想伸出手時，我意識到一個問題：現(xiàn)在很多新聞都在講老太太、老爺爺摔倒之后訛人的事，我有些遲疑了：扶？這位老奶奶不會賴上我吧？不會自己給自己找麻煩吧？不扶？可這是像我奶奶一樣的老人呀……這年頭，想做善事都這么難！罷了，罷了，還是別扶了。當我決定撒手不管時，老奶奶已拄著拐杖，顫顫巍巍地站了起來，拍拍身上的塵土，長舒一口氣，晃晃悠悠從我身旁走過，只留我一人在原地發(fā)呆。我在思考，究竟是老奶奶摔倒在了大街上，還是我摔倒在了現(xiàn)實與自私的泥潭里？
也許，生活中很多人被迫形成獨善其身、漠不關(guān)心的習慣。但現(xiàn)實世界需要仁義，需要善良，需要我們每個人釋放出深藏在內(nèi)心的愛。
勿忘初心，方得始終。這份愧疚，一直埋藏在我的心里，成為我無法抹去的回憶。
六年級作文 篇4
“雪地里的腳印，是那年的冬季。”
寒風凜冽，如刀般深深刻在我的臉上。雪如鵝毛般徐徐地落下。單薄的我在雪中瑟瑟發(fā)抖。
鈴聲不響了，燈不亮了，可就是不見父親的身影。我背著書包，如木頭般呆呆地站在路旁，望著空蕩蕩的大街。繼續(xù)苦等嗎？
嘆了口氣，跺了跺腳，我躲進了教學(xué)樓。
拿出溫水瓶，打開蓋子飽飲了一口。還熱乎著呢。暖和的水緩緩流進了全身，那么溫暖��！
我的雙手緊緊捂住溫水瓶，生怕松手的.一瞬間，那一絲溫暖會離我而去……
我蜷縮在墻角，獨自承受著寒冷和空虛。我多么希望父親能快點出現(xiàn)在我身邊啊。我心中僅存的一點希望也快破滅了，我一口氣喝完了所有的水。等啊等，等來的不是父親的身影而是冷落是寂寞。
空空的校園，空空的心。此刻心中對父親竟多了些怨恨。但轉(zhuǎn)念又想，不論怎樣，只要能快點帶我回家就行了。
突然，外面響起了幾聲汽笛。
是爸爸嗎？我興奮地以百米沖刺的速度沖向校門。希望落空了，那只是路過的汽車而已。
我再次回到那個角落蜷縮在一起。寒冷和疲憊漸漸襲滿了全身，緊接著它們占據(jù)了我的意識，我的眼皮閉合了起來——我睡著了。
也不知睡了多久，迷迷糊糊感覺到有一雙大手把我扶了起來并背在身上，是父親啊。只見爸爸在我耳邊嘀咕著些什么，想必是關(guān)于道歉的。我不自覺地把手搭在父親肩上——此時此刻，我不需要聽任何道歉或理由，因為我等待的僅僅是一個允許我停靠的溫暖的港灣。
這感覺真好！
六年級作文 篇5
天剛蒙蒙亮，楊欣便早早地起了床。因為今天是中國教師節(jié)，她要為老師送上自己的禮物。楊欣穿好粉色的上衣，綁著小辮子，扎著蝴蝶結(jié)，背好書包，蹦蹦跳跳地出發(fā)了。
她來到花店門口，精心挑選了一束菊花，因為在9月菊花是百花之一中唯一盛開的花兒，楊欣又蹦蹦跳跳地上路了。
太陽公公也已經(jīng)升上天空，陪伴它的`還有早起的朝霞。楊欣來到吳老師的門口準備打開門，卻發(fā)現(xiàn)門沒有開，于是，她來到老師辦公桌的窗戶旁。
楊欣踮起腳，映入眼簾的是一本在左上角的臺歷，上面的日期還停留在9月9日，可能是吳老師太忙，忘記翻了吧。再下來是一本語文教科參考書，里面還夾著一只鋼筆，可能是因為昨天晚上工作得太晚還沒來得及收拾。上面放著一副老花鏡，一個筆簡靜靜地站在那里。紅巖牌墨水也沒有蓋起來，可能是走得太匆忙了忘了蓋吧。最右邊還放著一個地球儀，那是吳老師為了讓他們了解課文中所講國家的地理位置而特地買的。
楊欣先把臺歷翻到了9月10日。再從手中的菊花中挑選出幾支最美麗，最鮮艷的花兒，踮起腳，倚在窗臺邊，探出身子，伸出手，把菊花插進老師的筆簡里，甜甜地笑了。
她轉(zhuǎn)身離開了。她此時腦海正在想著老師看見菊花的情景，吳老師走進辦公桌，驚喜地發(fā)現(xiàn)辦公桌上多了一束美麗而鮮艷的菊花，她先是驚訝然后甜甜地笑開了。
原本楊欣是一位差生，自從上學(xué)期吳老師接了這班之后，她發(fā)現(xiàn)楊欣這個女生有點自卑。于是，她每次都讓楊欣練膽，增強自信心。每次提問都讓她先回答；每次大型活動都鼓勵她參加；每次讓她當班隊會主持人。從此，楊欣變了，變得自信，后來還當上班長。這不是吳老師的功勞嗎？
這一束鮮花有多么深刻的意義呀！
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