六年級的作文
更新時(shí)間：2023-08-21 08:29:16 六年級作文 我要投稿
六年級的作文【共5篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
對于老師和同學(xué)，你認(rèn)為他們什么時(shí)候的樣子最可愛呢？我就認(rèn)為，他們在思考時(shí)的樣子最可愛，不同的形態(tài)反映他們截然不同的心境，實(shí)在良多趣味！
在聽老師講話時(shí)，我常不能像其他同學(xué)一樣聽得出神，而是有物外之趣。
我很喜歡我們的“大生活學(xué)家”彭老師的風(fēng)趣演講。演講的過程就是腦袋不停思考的過程。這時(shí)，我常�？梢栽诶蠋熞謸P(yáng)頓挫的語調(diào)中捕捉到跳躍的火花。研究她這時(shí)的樣子是一件十分有趣的事！開始時(shí)，她總是笑瞇瞇地眨著調(diào)皮的眼睛，聲調(diào)放慢，故意東張西望，有時(shí)還會(huì)從稍翹的嘴角邊溜出一兩句可愛的題外話。我就知道，她的腦子里正在不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，為話題搜索材料，為即將來臨的高潮做著深藏不露的鋪墊。可一旦進(jìn)入了高潮，她那眼珠射出的光芒就勢不可擋。她的雙手會(huì)不由自主地舞動(dòng)起來，像如癡如醉的指揮家，舉著那魔術(shù)棒，具有節(jié)奏感地一下一下調(diào)動(dòng)著全場的情緒，那氛圍猶如千帆競發(fā)，一發(fā)不可收拾。將要精彩收尾時(shí)，老師總是重重地眨一眨眼皮，臉部表情由豐富激昂一下子變得恬靜豁然，就像什么事都沒發(fā)生過一樣，但最不可思議的是，思維的火花并不一下熄滅。余光閃爍，才是令人回味無窮的一剎，就像她用溫馨的臉孔演繹出的最后一句話一樣。而老師思考的樣子猶如貫穿演講全過程的重要線索，稍稍一扯，便把話兒扯出活靈活現(xiàn)的生命來！
簡是最愛和我爭辯問題的人，令人詫異的`是，她卻是班上公認(rèn)的最文靜的女生�？赡艽蠹叶紱]見過她激情洋溢的一面吧！
她總是拿著功課大步流星地向我邁過來，一臉憤憤不平的樣子。我知道又要發(fā)生洪水災(zāi)害了。不像老師，她從來就開門見山，緊緊皺著濃濃的眉頭，死死瞪著大大的眼睛，把她原來柔和甜美的嗓音壓迫得冰冷嚇人，泉涌般的思維向我奔騰而來，直到將我淹沒，待我好不容易回過神來，慢條斯理地?cái)[出自己的觀點(diǎn)，洪水頓失滔滔。她大口深呼吸，舒緩一下緊皺的眉頭，但仍不改一臉認(rèn)真的樣子。她注視著自己的雙腳，拿著作業(yè)的手指還在一邊認(rèn)真地掐著手指頭，就像小孩子在生悶氣。不一會(huì)兒，想法總算被擠出來了，她又恢復(fù)了剛才的勁頭……每每到了最后，她總是贏，就像一個(gè)冷傲的冠軍，稍帶輕視地輕聲問道：“你為什么這樣看著我？”這時(shí)，我才急忙收起陶醉的眼神，匆匆答道：“沒什么沒什么……”但還是余興未盡啊，嘻嘻！
欣賞老師和同學(xué)認(rèn)真思考的樣子，應(yīng)該是上天賜予的最美不過的風(fēng)景線了�？梢煤谜湎а�！只是在看著他們可愛的思考的樣子時(shí)，你可千萬不要打攪哦！
想到這里，我真想知道自己思考的時(shí)候究竟是什么樣子的。我期待有人能用他們自己的詞匯來告訴我。這可是天下最有趣的事情了！
六年級的作文 篇2
我的性格陽光開朗，是個(gè)六年級的小姑娘。在家里，我是父母最疼愛的“開心果”。我愛笑，但我更愛閱讀。
莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”如今的我，早已習(xí)慣手不釋卷，只要一有空，我就會(huì)捧起一本好書來閱讀。我們班也有這樣好的閱讀風(fēng)氣。
星期天的下午，陽光依舊溫暖，藍(lán)天上的白云就像是好吃的棉花糖。有了好心情，我便隨同爸爸一起走進(jìn)快閣書店，開始我的`“開心之旅”。
書店已經(jīng)座無虛席。我直接來到兒童文學(xué)專區(qū)，滿架全是孩子們最愛的作家伍美珍、曹文軒的作品。突然我眼前一亮，看到了我的偶像楊紅櫻作家的系列叢書《笑貓日記》。隨手拿起一本《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》，坐在邊上的地板上細(xì)細(xì)閱讀著……
《轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)光的傘》主要講述了馬小跳一幫人，笑貓借蜜兒的傘看見了他們的從前與未來。那些賣棉花糖、假老鼠藥的人因用虛偽手段，最終受到法律的制裁。書中還有好多小片斷，寫得特別有趣好笑，我都差點(diǎn)笑出聲來了！
一本看完又換一本，就這樣一下午的時(shí)光就過去了。
離開書店，回到家里，媽媽還在廚房忙著晚餐，我問媽媽要不要幫忙，她示意我先等一會(huì)兒才能開飯。
我轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間，從被窩里拿出還帶有余溫的《怪物大師》，一頁一頁地翻閱著�！豆治锎髱煛饭灿�18冊，我剛看的是《御風(fēng)者的青色罪印》，這是一部冒險(xiǎn)篇的作品，書中餃子十分神秘，布布路十分樂觀，帝奇很酷。在作家筆下，他們都是那么地活靈活現(xiàn)，難怪這么受青少年的親睞。
媽媽正叫我吃飯，可我沒聽到。因?yàn)槲艺诩?xì)細(xì)品味一個(gè)精彩片斷：“母親的遺書”，阿不思的母親去世了，他看到玩偶就想起了自己的母親。也許是看得太投入，我不禁潸然淚下。
“快點(diǎn)來吃飯，都叫你八遍啦！”爸爸的叫聲才把我從書中揪起。
吃飯期間，媽媽提醒我要保護(hù)自己的眼睛，看書不要過度。我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑，因?yàn)殚喿x真好！眼睛當(dāng)然重要，但也不能沒有“開心果”呀！
愛上閱讀，我也品嘗到成功的果實(shí)。去年我參加縣圖書館舉辦的征文活動(dòng)，我寫了篇《心田的野百合》獲得三等獎(jiǎng)。那是我寫的一篇讀后感，讓我懂得了要像野百合一樣做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。領(lǐng)獎(jiǎng)那天，看到一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品是四大名著時(shí)，我心里羨慕極了！真希望自己有機(jī)會(huì)獲此殊榮。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹，沒有人隨隨便便成功！爸爸時(shí)常用他的座右銘提醒我：書中自有黃金屋。只有讀書破萬卷，方能做到下筆如有神呀！
讀多了書，我的作文能力提升了不少，知識(shí)面變得廣闊了，真是好處多多。當(dāng)我讀完一本書，就會(huì)從中吸收好詞好句，記錄在筆記本中。當(dāng)我在一個(gè)地方，想了解另一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方時(shí)，書就會(huì)幫助我，讓我懂得另一個(gè)地方的所有知識(shí)……
同學(xué)們，讀書好！讀好書！好讀書吧！書能陪伴你我健康成長，是你的良師益友，更是我的“開心果”！
六年級的作文 篇3
她叫風(fēng)兒，是在黎明共公雞剛剛啼叫時(shí)出生的。她的母親就給她隨意的取了個(gè)名：風(fēng)兒。本來她的母親是要叫她孩子“余杰”的，但一看是個(gè)女孩，就沒怎么搭理。養(yǎng)好身子，取個(gè)名，就把孩子交給王媽照管，扭身走了。
風(fēng)兒她的性格就像風(fēng)一樣，淡淡的，有點(diǎn)倔強(qiáng)。那年，風(fēng)兒七歲，在經(jīng)過一場車禍后，需要做手術(shù)。但王媽沒有那么多錢來給風(fēng)兒做手術(shù)，花了點(diǎn)小錢，請了個(gè)江湖術(shù)士。江湖術(shù)士說這是“災(zāi)骨”，用淀粉裝模作樣的一撒，就溜走了。但腿傷卻奇跡般的'好了。只有王媽知道為什么：這孩子每天都用手撐著床腿，在地上練習(xí)走路，有時(shí)就用手輕輕捏著骨折的部位，捶著、揉著。有一次，風(fēng)兒從臺(tái)階上摔下來，腿被擦傷了一大塊，同學(xué)都問她：“很痛吧？風(fēng)兒你怎么不哭呢？”風(fēng)兒只是皺了皺眉，答非所問的說道：“為什么痛了要哭呢？”同學(xué)、老師，就連王媽都說：“這孩子真古怪！”
風(fēng)兒十三歲時(shí)，王媽去世了，風(fēng)兒淚眼朦朧，她抽噎了。從不流淚的風(fēng)兒哭了，因?yàn)樗龥]有家了。雖然風(fēng)兒還有個(gè)媽媽，但風(fēng)兒從不去想她，雖然風(fēng)兒的媽媽很有錢，但風(fēng)兒從不用她的錢。一輛小轎車迎面而來，而風(fēng)兒的同學(xué)卻好像沒有看到，渾渾噩噩的繼續(xù)走著。風(fēng)兒清秀的額頭皺了皺，沒有一絲猶豫的沖上去，推開那個(gè)同學(xué)。“呲——”只聽見小轎車急切的剎車聲，看見地面上那觸目心緒的鮮紅的血……
還伴隨著急救車的聲音，人們的嘈雜聲。
沒有一個(gè)人看見，風(fēng)兒被撞倒后綻放的美麗笑容。因?yàn)樗�，她�?shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。
六年級的作文 篇4
朝陽東升，我迎著霞光向?qū)W校走去。一路上桃紅柳紅，小鳥啾啾。
走進(jìn)校園，首先看到的就是旗臺(tái)了。旗臺(tái)是用紅色瓷磚鋪成的。正中間是一根筆直的旗桿，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)。旗臺(tái)四周還有些水竹和鐵樹，它們都是深綠色的。
操場前面有幾棵高大、挺拔、秀麗的大樹。這幾棵樹像是守護(hù)學(xué)校的衛(wèi)兵，一直站在那里。其中的銀杏樹很引人注目。一陣風(fēng)吹過，銀杏樹那小小的扇子就不停地扇啊扇�。“l(fā)出沙沙的響聲。我心想：難道是銀杏樹的一把把小扇子，扇走了黑暗和寒冷嗎？
操場的左上邊是楊槐樹，楊槐樹開花了。前幾天，米粒似的花苞還隱藏在綠葉叢中，一夜之間，這些花苞全都綻開了笑臉。雪白的小花一串串、一嘟嘟地掛滿枝頭。它們簇?fù)碇傁嚅_放，一點(diǎn)兒也不害羞。濃郁的香氣彌漫在校園里，沁人心脾。蝴蝶和蜜蜂也來湊熱鬧，蝴蝶在花叢中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中竊竊私語。
操場的.四周都有花壇�；▔锸㈤_著各種鮮花：映山紅、月季花，牽�；�
春意多濃呀！我們的校園里一派迷人的春色，哪怕看上一眼，準(zhǔn)叫你心醉！
六年級的作文 篇5
水，是生命之源，沒有了水，就沒有了生命。
可是，我們卻不懂得如何充分利用每一滴水，反而還肆意地浪費(fèi)水、污染水，這只會(huì)使我們身邊的純凈水越來越少，就是因?yàn)檫@樣，河里的小螃蟹沒了，小魚小蝦也變少了，往日的生機(jī)沒有了。因?yàn)闆]有恰當(dāng)?shù)靥幚硭�，所以現(xiàn)在每年都會(huì)有地方發(fā)生大旱災(zāi)，也有地方洪水泛濫，澇水不知如何排出……該怎么辦呢？我認(rèn)為，“五水共治”就是一個(gè)教我們?nèi)绾纬浞掷盟�、恰�?dāng)處理水的'“好老師”。
其實(shí)，水被污染、沒被充分利用、沒被恰當(dāng)處理……主要是人類的錯(cuò)，正所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚”，趁水還沒完全污染，我們就應(yīng)該及時(shí)“補(bǔ)救”。首先，我們應(yīng)該先調(diào)查出水被污染的主要因素和哪里沒有恰當(dāng)處理水、充分利用水等，然后再“對癥入藥”，針對這些問題想出解決方案，最后，大家齊心協(xié)力，按照這些方案，共同“治水”。
我相信，只要大家團(tuán)結(jié)起來，共同治水，那么，我們身邊的水就會(huì)越來越干凈，環(huán)境會(huì)越來越好。到處都有豐富的水源，再也沒有旱災(zāi)、水災(zāi)，小魚、小蝦、小螃蟹都回來了，小河里又是一片生機(jī)盎然……讓我們行動(dòng)起來，為家鄉(xiāng)的天更藍(lán)，水更綠，做一份貢獻(xiàn)吧！
陳XX
【六年級的作文】相關(guān)文章：
五一六年級作文11-03
六年級作文(經(jīng)典)07-22
六年級作文[精選]07-23
六年級的作文(精選)08-11
【精選】六年級作文08-03
(經(jīng)典)六年級的作文07-26
六年級的作文(經(jīng)典)08-20
【經(jīng)典】六年級的作文07-21
(精選)六年級的作文07-31
[精選]六年級作文08-01