一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得（優(yōu)）

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得1

　　女兒妞妞即將正式成為一名小學(xué)生了，我這個(gè)作父親的心中有一種莫名的激動(dòng)。也許是想起了自己的童年時(shí)代，遇到過(guò)的種種"慘痛"經(jīng)歷而為她所生的擔(dān)憂。也許是看到天真無(wú)邪如同林間小鹿的她，即將踏入人類(lèi)社會(huì)的規(guī)矩中來(lái)，為她的不適應(yīng)而感到忐忑。畢竟，我也是第一次當(dāng)小學(xué)生的父親啊，擔(dān)心自己做不好的心情，或許跟很多家長(zhǎng)是一樣的。幸運(yùn)的是，開(kāi)發(fā)區(qū)一小，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，給我上了關(guān)鍵的一課。讓我少了些迷茫，多了些自信。

　　開(kāi)發(fā)區(qū)一小的辦學(xué)理念---"幸福人生，從心開(kāi)始"，無(wú)論從教育的目的論還是方法論而言，我都是深為認(rèn)同的。新生開(kāi)學(xué)的整個(gè)過(guò)程，都是從心開(kāi)始的。林校長(zhǎng)和老師們的開(kāi)場(chǎng)演講，讓我知道了校方的愿景，其實(shí)是和要一千一百多個(gè)家庭建立一個(gè)教育共同體，一個(gè)有良好社會(huì)風(fēng)氣的小社會(huì)。從而讓每一個(gè)學(xué)生，能夠常在溫和的春風(fēng)里沐浴知識(shí)的清泉。學(xué)校真是用心良苦，作為這個(gè)小社會(huì)中的一個(gè)單位，我和家人，也必須付出努力，讓自己的這個(gè)家庭單位更加健康，從而與學(xué)校順利的對(duì)接，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的外部環(huán)境。

　　一萱老師的演講，給我印象最深刻的，莫過(guò)于培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。先賢有言，少成若天性，習(xí)慣成自然。從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將深刻影響孩子的'一生�？赡苁亲约盒�學(xué)階段在這方面嚴(yán)重缺失吧，我尤其能深刻地體會(huì)到好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。自己童年曾經(jīng)錯(cuò)過(guò)的，不能再對(duì)孩子無(wú)動(dòng)于衷。感謝一萱老師給我的方法和啟示，讓我這個(gè)作父親的在與孩子一起成長(zhǎng)的旅途中，有了幾塊難得的踩腳石。讓自己不再慌張，讓孩子不再抓狂。

　　兩天的培訓(xùn)中，時(shí)間最長(zhǎng)的是張潤(rùn)梅老師的課程，然而由于沉浸于學(xué)習(xí)中，感到時(shí)間還是很短暫。張老師以專(zhuān)業(yè)的心理教育者視角，為我們從 心理學(xué) 方面分析了生活中切實(shí)存在的問(wèn)題。其中，對(duì)我影響最大的有兩個(gè)，一個(gè)是"情緒~關(guān)系"理論，另一個(gè)是"心理營(yíng)養(yǎng)"理論。由于在家里經(jīng)常處于與孩子針?shù)h相對(duì)的局面，而由于認(rèn)知層面的差異和立場(chǎng)的不同，常常感到自己的孩子蠻不講理，甚至胡攪蠻纏。對(duì)于孩子的消極和過(guò)激情緒，自己常常以嚴(yán)父的手段加以"制止", 而這往往是火上澆油，自己氣得面紅耳赤，孩子卻委屈地哭天搶地。每次沖突之后，我都會(huì)自己反省，然而總是想不通。因此當(dāng)張老師講到處理對(duì)立情緒這一節(jié)時(shí)，我主動(dòng)上臺(tái)去配合老師，想近距離的聽(tīng)聽(tīng)老師有什么高明的手段來(lái)化解這種問(wèn)題。完全出乎我意料的是，張老師僅僅采用了一個(gè)極為簡(jiǎn)單的“雙手放平”的動(dòng)作，便讓我有如醍醐灌頂。原來(lái)，只要我們以平靜的姿態(tài)接納孩子的情緒，如大海一樣的接納任何猛烈的風(fēng)暴，慢慢的，孩子發(fā)泄完了后，總會(huì)歸于平靜。而在孩子情緒不穩(wěn)定時(shí)的一切溝通，都是無(wú)效的，尤其以講道理壓制的方式，只能適得其反兩敗俱傷�；貞浧鹱约阂淮未闻c孩子對(duì)峙的情景，也許真如老師所說(shuō)，要解決沖突，先建立關(guān)系，以愛(ài)的胸懷去虛心靜聽(tīng)孩子的心聲，或許這就是解決問(wèn)題的良藥。

　　張老師心理培訓(xùn)的另一個(gè)收獲，是心理營(yíng)養(yǎng)的理念。由于自小在農(nóng)村長(zhǎng)大，從小幫父母做農(nóng)活，我對(duì)種莊稼算是有所了解，種子撒在地里，不但要有陽(yáng)光土壤和水，還得要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候施恰當(dāng)?shù)姆柿�。而養(yǎng)育孩子，不但要給她合適的住所和衣食，還得以自己的言行舉止，提供孩子所需的心理營(yíng)養(yǎng)，而這心理營(yíng)養(yǎng)，主要還要靠我們這些做爹媽的來(lái)提供。我們自己小時(shí)候所吸收的心理營(yíng)養(yǎng)，恐怕連父母都說(shuō)不清道不明。今天，我們做父母了，真的需要從頭學(xué)起。感謝時(shí)代，我們很方便就買(mǎi)到了張老師推薦的林教授的書(shū)籍――《心理營(yíng)養(yǎng)》。我們一起，要學(xué)習(xí)怎樣做一個(gè)能提供心理營(yíng)養(yǎng)的父母! 俗話說(shuō)，師傅引進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人。在為人父母的路上，我們才剛剛開(kāi)始。感謝老師和學(xué)校，在幫我們培養(yǎng)孩子的同時(shí)，也提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我們學(xué)習(xí)更加融洽地與孩子一起成長(zhǎng)。

　　在培訓(xùn)的過(guò)程中，有一幕插曲讓我意外而欣喜。那就是中午下課時(shí)，音樂(lè)老師焦急地沖上講臺(tái)，繪聲繪色的向我們介紹了孩子們?cè)趪?guó)歌歌唱中的一些問(wèn)題點(diǎn)。要我們務(wù)必回家后督促孩子們多加修正練習(xí)。從這一個(gè)小插曲中，我看到了開(kāi)發(fā)區(qū)一小教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神和教育激情。有這樣的老師，有這樣的團(tuán)隊(duì)，我相信，就學(xué)校方面而言，一定能給孩子們專(zhuān)業(yè)的教育（正如林校長(zhǎng)所言，將教育交給專(zhuān)業(yè)的人）。反觀自己，前路還有太多的知識(shí)和技能需要學(xué)習(xí)，只有共同努力才能培養(yǎng)出人格健全的孩子。衷心感謝開(kāi)發(fā)區(qū)一小，為我們這些家長(zhǎng)營(yíng)造了這么貼心的家庭教育環(huán)境。祝福開(kāi)發(fā)區(qū)一小這個(gè)教育共同體越來(lái)越繁榮，為國(guó)家的未來(lái)貢獻(xiàn)集體的力量!

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得2

　　今天，我有幸參加了嶧城區(qū)20xx年暑假校長(zhǎng)骨干教師（家長(zhǎng)）培訓(xùn)會(huì)。我是作為家長(zhǎng)代表參加的，聆聽(tīng)了華東師范大學(xué)李家成教授作的兩個(gè)報(bào)告，分別是《為了孩子——如何完善我們的家庭生活》和《為了孩子——家長(zhǎng)如何參與學(xué)校教育》。李教授的報(bào)告“聲圖并茂”，高屋建瓴地為家長(zhǎng)闡述了開(kāi)展好家庭教育和配合參加學(xué)校教育的意義和方法。但是由于我學(xué)識(shí)有限，思維遲鈍，一時(shí)無(wú)法完全領(lǐng)會(huì)其真諦。但有些話卻似一根針深深刺到了我的心，讓我幡然醒悟。我想到自己教育孩子的方法，真是需要改變了。

　　我的大兒子現(xiàn)在剛要升入小學(xué)二年級(jí)，每天總是“自覺(jué)”地與電腦為伴，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲。每當(dāng)看到他玩游戲不能自拔時(shí)，我總是板著臉大聲呵斥，告訴兒子玩游戲的危害。雖然我屢試不爽，但只管一時(shí)，他又“自覺(jué)”地走入網(wǎng)絡(luò)世界了。我十分苦惱，努力想找到“拯救”兒子的良方。但是我苦苦尋找，卻了無(wú)頭緒。直到今天，我聽(tīng)了李教授的報(bào)告，醍醐灌頂，如夢(mèng)初醒。

　　“你不帶孩子做游戲，你不帶孩子去書(shū)店，你不帶孩子做運(yùn)動(dòng)，孩子能不去玩電腦游戲嗎？”一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。我和老婆不正如此嗎？我每天工作比較忙，閑暇時(shí)習(xí)慣抱著手機(jī)淘寶或看電子書(shū)。老婆則不浪費(fèi)每一秒，摟著手機(jī)看電視劇或娛樂(lè)新聞等。我們每天除了三餐和晚上睡覺(jué)前的洗涮時(shí)間真正和孩子在一起。由于兩個(gè)孩子挑食，吃飯時(shí)多是在教導(dǎo)中度過(guò)，交流就無(wú)從談起。晚上洗涮時(shí)，是我們?cè)?/p>

　　一起度過(guò)最快樂(lè)的時(shí)光。我和老婆分別給兩個(gè)兒子洗澡，會(huì)逗逗他們，抑或兩個(gè)兒子洗澡嬉戲。快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的.，并且也不能

　　全面了解孩子�？梢�(jiàn)，作為父母的我們正做著多么愚蠢的事呀！我們總是抱怨孩子沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，而不捫心自問(wèn)：你遠(yuǎn)離手機(jī)或電腦了嗎？“其身正，不令則從；其身不正，雖令不從”，所以，訓(xùn)斥不如行動(dòng)，家長(zhǎng)父母應(yīng)以身作則，從現(xiàn)在做起，先改變自己，才能改變孩子。

　　我與老婆商量改變自己的計(jì)劃，同時(shí)征求大兒子的意見(jiàn)，我們開(kāi)始實(shí)施“斷網(wǎng)”行動(dòng)。我們不再抱著電腦或手機(jī)上網(wǎng)或玩游戲。如果大人或兒子由于工作學(xué)習(xí)需要才可聯(lián)網(wǎng)。我們抽出時(shí)間重點(diǎn)培兒子們做親子游戲和閱讀。家庭教育最重要的是培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，而閱讀是受益終生的好習(xí)慣。所以，我們會(huì)沿著這兩條路堅(jiān)定前行，我想一定會(huì)看到美麗的風(fēng)景。

　　當(dāng)然，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”。這只是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家共享。

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得3

　　作為一名一年級(jí)的新生家長(zhǎng)，我懷著激動(dòng)又忐忑的心情來(lái)到了二小。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)小學(xué)一年級(jí)是人生中很重要的開(kāi)始。今天我參加了孩子步入小學(xué)階段的第一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)議的主要內(nèi)容是學(xué)校對(duì)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)談?wù)勗鯓咏逃�好孩子以及學(xué)校情況介紹和以后在教育孩子方面對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求。

　　一、家庭教育首先要從自我教育開(kāi)始。

　　父母喜歡看書(shū)，忘情工作，都會(huì)給孩子留下深刻印象，同時(shí)給她起到一個(gè)潛移默化的作用。對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不能光說(shuō)不做。要求孩子做到的，家長(zhǎng)首先要做好�，F(xiàn)在孩子接觸信息的途徑很多，信息量也很大，有時(shí)她們提的問(wèn)題，難免把大人難住。大人不學(xué)習(xí)是不行的，所以我們經(jīng)常會(huì)買(mǎi)書(shū)、看書(shū)。當(dāng)你看書(shū)的時(shí)候，孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書(shū)。有時(shí)帶孩子出去運(yùn)動(dòng)出去玩，常常會(huì)遇到一些常識(shí)性的問(wèn)題，無(wú)論是孩子提問(wèn)還是你問(wèn)孩子，都要認(rèn)真對(duì)待她所不了解的東西，盡可能回答的完美些，這樣既娛樂(lè)了又滿(mǎn)足孩子的求知欲，一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè)，我們會(huì)給她檢查一遍，發(fā)現(xiàn)她字寫(xiě)得潦草或出現(xiàn)錯(cuò)誤，會(huì)要求她擦了重寫(xiě)。有時(shí)候，她很不愿意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負(fù)出更多的努力。要求她干所有事情都一定要認(rèn)真，應(yīng)該盡自己最大的努力。

　　二、要培養(yǎng)孩子好學(xué)習(xí)的習(xí)慣

　　好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)好的法寶，因此培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要了。個(gè)人以為要培養(yǎng)孩子好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以從做作業(yè)開(kāi)始。建議：在孩子做作業(yè)之前，先讓他們做好準(zhǔn)備工作，如文具、書(shū)籍，包括入廁、喝水等�？傊�，在開(kāi)始做作業(yè)以后，凡是與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事一律不允許。其次，是要求孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，不要讓他們養(yǎng)成拖拉的習(xí)慣。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有完成作業(yè)，必須讓他們收攤子 。由于沒(méi)有完成作業(yè)，老師第二天自然會(huì)收拾他們，有過(guò)幾次，他們自然就曉得利害 。請(qǐng)相信老師的批評(píng)比家長(zhǎng)的催促和咆哮作用大N倍!另外，在檢查作業(yè)和簽字方面，家長(zhǎng)只需檢查其是否完成就OK了! 對(duì)與錯(cuò)讓老師去批改，因?yàn)檫@樣老師才能真正知道孩子哪些已經(jīng)掌握，哪些掌握的不好，才能有的放矢發(fā)地指正。家長(zhǎng)簽字也一定要按老師的要求把關(guān)，沒(méi)有讀就簽字，要求讀三遍的只讀了兩遍，就只能簽兩遍，這樣下次他們就不敢偷工減料或 短斤少兩了，這也是培養(yǎng)孩子講誠(chéng)信的一種方式。同時(shí)，建議在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)能盡量地陪陪他們，一是一年級(jí)時(shí)題目中有些字他們還不認(rèn)識(shí)，老師的作業(yè)要求他們也不清楚，可以講給他們聽(tīng)一下。二是為孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛。試想孩子在做作業(yè)，家長(zhǎng)們?cè)诳措娨暫土奶�，他們�(cè)趺纯赡馨残膶W(xué)習(xí)?不如家長(zhǎng)也拿起一本書(shū)或一份報(bào)紙，在旁邊學(xué)習(xí)一下，也是提高自己的一種方式。

　　三、尊重、理解孩子，做孩子的朋友。

　　作為一名好家長(zhǎng)，要多陪陪孩子，陪孩子看書(shū)、學(xué)習(xí)，多與他溝通，坐下來(lái)與他一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。對(duì)于孩子合理的愿望與要求，家長(zhǎng)應(yīng)站在孩子的角度去分析思考，盡量予以滿(mǎn)足。答應(yīng)孩子的事，無(wú)論如何都要守信。因?yàn)榻裉斓暮⒆泳褪敲魈斓哪恪?/p>

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了只有培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)自強(qiáng)、自立的有用之人。

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得4

　　通過(guò)一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到：教育是孩子走向成功的保障，而家庭教育的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于學(xué)校教育及社會(huì)教育，孩子在家庭中接觸到的、學(xué)習(xí)到的、感受到的，將在他們的生活中得以體現(xiàn)，并將影響孩子品德、學(xué)習(xí)及行為。盡管自己多年來(lái)也從事教育工作，但仍感覺(jué)受益匪淺。現(xiàn)就自己聽(tīng)課后的感受談幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

　　習(xí)慣是人的思維定勢(shì)，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習(xí)慣，失敗也是種習(xí)慣，良好的習(xí)慣可以使孩子終生受益，也是為孩子播下一生幸福的種子。孩子在學(xué)校的習(xí)慣有老師引導(dǎo)，可以學(xué)習(xí)其他行為習(xí)慣較好的同學(xué)，在家里則全靠家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、做作業(yè)的習(xí)慣以及生活習(xí)慣等方面進(jìn)行著手，根據(jù)自己家庭實(shí)際進(jìn)行家庭教育。比如，我現(xiàn)在開(kāi)始要求孩子定時(shí)睡覺(jué)、起床;做作業(yè)要認(rèn)真、快速;做事情要細(xì)心、耐心等，都是一些說(shuō)起來(lái)很瑣碎的事情，但孩子正是需要在這些不經(jīng)意的小事中培養(yǎng)形成良好的習(xí)慣。我想方設(shè)法讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情，別人是沒(méi)有辦法代替的。希望通過(guò)努力能使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　二、幫助孩子找到自己的長(zhǎng)處

　　父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到苦難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，應(yīng)教會(huì)孩子應(yīng)付困難，任何人都有長(zhǎng)處和短處，知道自己有短處并不可怕，但知道自己有短處而不知道自己有長(zhǎng)處卻對(duì)孩子極其不利，所以，父母必須幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，找出孩子的長(zhǎng)處，以次培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子向他的長(zhǎng)處發(fā)展。

　　三、尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處。

　　曾看過(guò)這么幾句話：“蹲下來(lái)看兒童世界、走進(jìn)去看兒童心靈、站起來(lái)看兒童行為”，我想其中一個(gè)很重要的理念就是要理解、尊重和信任孩子。 家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的興趣愛(ài)好，孩子有許多事情做得不好，家長(zhǎng)要善于幫助孩子找出解決問(wèn)題的最佳方案，而不是一味地訓(xùn)斥、怒罵，使其喪失自信心，從而失去學(xué)習(xí)的興趣。父母應(yīng)該是孩子最重要的朋友。在孩子遇到困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子，相信孩子，并教會(huì)孩子如何應(yīng)對(duì)困難，而不是替孩子解決困難。當(dāng)孩子有正當(dāng)?shù)囊�求和理由時(shí)那么做家長(zhǎng)的就要站在她的角度去分析利弊，只要是有道理的一般都應(yīng)該同意。這樣有助于培養(yǎng)孩子的自信心和自主能力，也能使孩子更信任你。

　　四、要重視孩子的心理健康

　　美國(guó)的布魯爾?卡特說(shuō)：“培養(yǎng)孩子健康的心理比培養(yǎng)孩子健康的身體更重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來(lái)，走向成功。”我們把身心發(fā)展看成一個(gè)整體，如果一個(gè)孩子有健康體魄，但沒(méi)有健康的心理品質(zhì)，也仍是一個(gè)不“健”的人，心理健康不但能讓孩子身體健康，還能讓孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了熱情和自信，并使孩子具有良好的'人格特征，而實(shí)際上許多人格特征實(shí)質(zhì)上反映了一個(gè)人的思想品德。例如，熱愛(ài)集體，助人為樂(lè)，富有同情心，正義感，公正無(wú)私等。因此，要培養(yǎng)孩子良好的思想品德，就必須使他具備健康的心理，心理健康是健全孩子的體魄和人格的重要保證。家長(zhǎng)不能片面看待孩子的分?jǐn)?shù)，只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素，這樣會(huì)給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題：敵對(duì)情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此，家長(zhǎng)必須轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo)，重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)一個(gè)真正完整的人。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了家長(zhǎng)要用一顆平常心去看待孩子，理解孩子，培養(yǎng)孩子的自尊、自信，才能使孩子健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人。同時(shí)作為家長(zhǎng)也應(yīng)注意自己的言行舉止，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子在溫馨、快樂(lè)的環(huán)境里健康成長(zhǎng)、輕松學(xué)習(xí)。希望學(xué)校能繼續(xù)搭建家校溝通的良好方式，形成合力，共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康的成長(zhǎng)。

一年級(jí)家長(zhǎng)培訓(xùn)心得5

　　孩子是祖國(guó)的將來(lái)，是家庭的希望。望子成龍、望女成鳳也是全部父母的共同心愿。在如今社會(huì)人口和家庭結(jié)構(gòu)的現(xiàn)實(shí)狀況下，一個(gè)家庭只有一個(gè)小孩和一個(gè)小孩有二個(gè)以上長(zhǎng)輩（有的小孩有六個(gè)以上的長(zhǎng)輩），而且這種小孩成長(zhǎng)的環(huán)境結(jié)構(gòu)將漸漸成為今后社會(huì)發(fā)展的主導(dǎo)。所以每一個(gè)家庭里的孩子都寄予著太多長(zhǎng)輩的厚望，從家庭的角度來(lái)說(shuō)這一下子也感覺(jué)給了孩子更多的關(guān)切和壓力。作為一個(gè)活潑的孩子來(lái)說(shuō)，貪玩好動(dòng)新奇是天性，這也是最純真的童年特質(zhì)，但作為一個(gè)人來(lái)說(shuō)每一個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，都需各自的自由活動(dòng)空間，無(wú)論哪一個(gè)父母都無(wú)法代替孩子的學(xué)習(xí)和生活，最終的一切都須要靠孩子自己去努力完成。所以我認(rèn)為培育孩子的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣最重要，在以后學(xué)習(xí)和生活中真正養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，在其中父母長(zhǎng)輩做好適當(dāng)?shù)?協(xié)助和引導(dǎo)就可以了。在一天孩子放學(xué)回家說(shuō)“爸爸、媽媽?zhuān)�我今日考試得�?7分、100分”，我們夫妻倆都很興奮，作為嘉獎(jiǎng)同意給她買(mǎi)一個(gè)冰糖葫蘆。小孩也興奮，同時(shí)要求她回家做作業(yè)時(shí)要仔細(xì)，她也點(diǎn)頭并回答說(shuō)好的�？烧婊丶易鲎鳂I(yè)時(shí)，總還是東摸西摸，不用心，起先父母怎么說(shuō)都不行，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督，雖然孩子還是會(huì)有些動(dòng)作，但在大人一瞪眼時(shí)還是會(huì)規(guī)則許多。多從孩子的角度考慮，少?gòu)拇笕说慕嵌热タ紤]孩子身上的學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題，讓孩子漸漸形成習(xí)慣和潛意識(shí)。學(xué)習(xí)之余的個(gè)人生活也很重要，學(xué)習(xí)和生活是不行分別的，剛起先上學(xué)的頭幾天，我們都得常常督促孩子在做好作業(yè)后早點(diǎn)上床睡覺(jué)，并說(shuō)了明天要早起上學(xué)的緣由�，F(xiàn)在只要說(shuō)聲睡覺(jué)時(shí)間到了，她就自覺(jué)地停下手里一切活動(dòng)去打算睡覺(jué)。父母恒久是孩子的港灣，就算是受到父母嚴(yán)厲的指責(zé)了，過(guò)后孩子還是親切的叫著爸媽。適當(dāng)指責(zé)是必要的，假如不是大錯(cuò)誤盡量別太嚴(yán)厲了，會(huì)壓制了孩子的天性，要盡量賜予表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，讓她有一個(gè)歡樂(lè)而又充溢的童年。這個(gè)年齡的小孩在許多方面沒(méi)有太多的概念，學(xué)習(xí)和生活上更是如此，本身就須要在父母、老師的正確引導(dǎo)下漸漸養(yǎng)成，按部就班地去完成人生的課堂。

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