效能風(fēng)暴個(gè)人整改方案

　　我認(rèn)真學(xué)習(xí)了效能風(fēng)暴精神，如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮，對(duì)我工作中存在的十個(gè)問(wèn)題，我深刻反思了自己思想行為方面的不足，查找出自身存在以下問(wèn)題與不足：

　　一、理論學(xué)習(xí)較松懈

　　其主要原因是思想認(rèn)識(shí)不深，認(rèn)為那些政治理論、教育理論對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō)，學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，所以只停留在表象上，沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑，其根源在于本人主觀的思想倦怠，不思進(jìn)取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。

　　二、業(yè)務(wù)水平有待提高

　　和周圍同志及老教師比，自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏，業(yè)務(wù)水平還有一定的差距，特別是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入，不能及時(shí)動(dòng)態(tài)地了解新的教育理念，不能與時(shí)俱進(jìn)，其根源是思想僵化。

　　三、教研力度不夠

　　作為高段教師，近年來(lái)雖然也認(rèn)真參加課題研究、集體備課等各項(xiàng)教研活動(dòng)，但總覺(jué)得我校的教研氛圍不夠濃厚，成績(jī)不夠顯著。自己雖然在教學(xué)方法的研究上做出了一些努力，但是卻很少寫出質(zhì)量高的教研論文，總是以教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少等借口搪塞推脫，久而久之，導(dǎo)致自己的教育研究水平進(jìn)步不大。

　　四、工作作風(fēng)不夠扎實(shí)

　　遇到困難不能“知難而進(jìn)”，有時(shí)有任其自然的松懈思想，在工作中不能開(kāi)拓創(chuàng)新，總是墨守成規(guī)，畏首畏尾，生怕工作出現(xiàn)錯(cuò)誤，有不求有功但求無(wú)過(guò)的思想存在，工作不積極主動(dòng)，總是認(rèn)為辦好領(lǐng)導(dǎo)交代的工作就行了，不能做到勤思考，想點(diǎn)子，從而使工作停滯不前。

　　有問(wèn)題就要改正，就以上本人存在的問(wèn)題特制定以下整改方案：

　　一、積極參加政治學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦，對(duì)待教育事業(yè)要忠誠(chéng)熱愛(ài)，把它當(dāng)做自己的理想去追求，做好教學(xué)中的每一件小事。

　　二、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，備課要認(rèn)真，努力提高課堂效率，增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)魅力，爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

　　三、多反思教學(xué)過(guò)程，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向身邊的每一位同事學(xué)習(xí)，變壓力為動(dòng)力，積極促進(jìn)自身能力的不斷提高，勤學(xué)習(xí)，勤思考，多總結(jié)，再將所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。

　　四、在工作中嚴(yán)于剖析自己，認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng)，通過(guò)不斷反思來(lái)促進(jìn)自身成長(zhǎng)。在工作中要強(qiáng)化精品意識(shí)，要么不做，要做就盡最大努力做好。對(duì)待自己所負(fù)責(zé)的工作要大膽，積極主動(dòng)，不能只停留在上傳下達(dá)的層面上，要從工作要求出發(fā)，與同科室同志一道，群策群力，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作。

　　五、要樂(lè)于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我。作為一名教師要有志向，更要樂(lè)于奉獻(xiàn)，通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的志向。

　　總之，優(yōu)秀的師德，是做好教育工作之本。我對(duì)今后的工作充滿了信心，又增添了危機(jī)感，我將始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷追求，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，從每一件小事做起，從現(xiàn)在做起，努力做一名無(wú)愧于心的教育工作者。

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