高中學習語文要注重哪些

　　語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為“語言文字”。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。下面是小編幫大家整理的高中學習語文要注重哪些，歡迎大家分享。

　　高中學習語文要注重哪些1

　　⑴循序漸進。語文學科在高考的時候占比很大，它注重的是學生的基礎，所以大家在學習的時候切忌好高務遠，急于求成。每天可以練幾十個字，每周可以熟悉地背幾首詩，仔細地讀幾篇文章;一個學期幾本名著，做幾本讀書筆記，堅持下去語文水平會大漲。

　　⑵熟讀精思。學生要根據(jù)自己的記憶和理解的辨證關系，要把記憶力和理解力緊密結合起來，兩者不可偏廢�！笆熳x”，做題的時候要“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問難，最終解決問題。

　�、亲郧笞缘谩�學習語文的時候不要為了讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，把這些都變成自己的知識，做到讀寫結合。

　�、炔┭薪Y合。堅持博研結合，第一點要做到廣泛閱讀，二是精讀，兩者缺一不可，又要有機結合。

　�、烧Z文的`外延和我們生活中的外延是相同的。《紅樓夢》語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。想要學好語文，如果只局限于課堂是不行的。

　　聯(lián)想和想象伴隨是學習語文的始終，學生的聽說讀寫都離不開聯(lián)想和想象。下面來舉一個例子：我們學習朱自清的《春》，這個時候大家可以聯(lián)想到“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等古詩句，還可以通過想象在頭腦再現(xiàn)文章的內(nèi)容和情景。

　　學生在校學習的時候，語文學習主要表現(xiàn)為在老師的指導下對語文教材的學習。對于教材中的文章，老師有老師的理解，老師的理解是來源于教師的知識積累和生活經(jīng)驗，這個是成年人的思想。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，理解了之后可以融入到自己的知識積累和生活經(jīng)驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。

　　學生在課堂上應該要勇于發(fā)言，老師會非常高興，老師希望看到學生們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極的參加課堂互動可以激活同學們的思維，還可以鍛煉學生們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”大家要養(yǎng)成良好的學習習慣。語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：在寫字的時候要規(guī)規(guī)矩矩地寫，課文要仔仔細細地讀，練習要踏踏實實地做，作文要非常認真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。

　　學會快速閱讀。這里說的閱讀機能不是能簡單地讀，而是在學生閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。想要做好這一點就要求學生多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強自己的結合能力，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。

　　以上就是小編整理的高中學習語文要注重哪些的介紹，希望對您有所幫助。

　　高中學習語文要注重哪些2

　　初中生升入高中后感到高中語文難學，沒規(guī)律可循，很難進入學習佳狀態(tài)，究其原因是未掌握語文學科的知識銜接規(guī)律。

　　1.知識層次的銜接

　　初中語文與高中語文在教學要求、內(nèi)容和方法等方面既有聯(lián)系又有區(qū)別。如：從初中語文知識的結構層次來看，每冊教材到每個單元再到每篇課文都有詳細的重點說明和預習提示，課后的練習設計也較全面具體，有質(zhì)有量。如每個單元后面設計有“閱讀訓練”“聽說訓練”“作文訓練”，體現(xiàn)了初中語文教學對語文基礎知識和“聽、說、讀、寫能力”的培養(yǎng)。而高中教材的課文長，且課后練習和單元練習題相對少，但這些少而精、容量大的題目，它是在初中知識層次的基礎上拓寬加深，遷移性強、容量大，體現(xiàn)了語文知識和其它學科的交叉性、滲透性。

　　2.思維能力的銜接

　　高中語文在初中的基礎上主要培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，重視文化熏陶，全面提高學生的語文素質(zhì)。而且處處要培養(yǎng)高考對學生語文能力的五個層級的培養(yǎng)。

　　(1)識記(指識別和記憶，是語文能力最基本的層級，內(nèi)容一般是知識性較強的語言、字形、文化和文學常識等)。

　　(2)理解(指在識記的基礎上加以解釋,是識記的高一級層級)。

　　(3)分析綜合(指分析解釋和歸納整理，比前二者又高一級的層級)。

　　(4)應用(指的是對語文能力的靈活運用，是在前三者的基礎上在表達方面的能力層級)。

　　(5)鑒賞、評析(指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說)�？梢哉f這五個層級安排得合情合理，它既考慮到高中生年齡特點，又符合認知規(guī)律，因此從知識的識記理解到分析綜合和運用，這一思維能力的培養(yǎng)是初高中語文教學銜接的又一關鍵。

　　3.學習方法的銜接

　　高中階段最終的目的是為了高考，從高一開始就應逐步訓練模擬高考題型，這些考試按教學大綱和考試說明的要求“主要是以考學生的能力為主”，那在大綱和考試要求的范圍內(nèi)什么樣的題型都是允許的，且都是符合情理的。高中生就應該掌握科學的學習方法，并逐漸培養(yǎng)和發(fā)展自身的學習能力(包括自學能力、抽象邏輯思維和創(chuàng)新能力等)，廣泛閱讀，拓寬知識面，掌握各種文體的寫作技巧，進一步提高自己的語文能力，改變過去局限課文，靠老師幫助輔導甚至猜題的`不良習慣。(二)怎樣順利過渡

　　每一位高中新生應該主動了解高中語文的學習特點，作好思想、心理、學習上的準備，這將使他們把握高中語文學習的主動權，迅速適應高中階段的語文學習。

　　首先要了解初高中語文的差異性。高中語文教學的指導思想是：進一步提高學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和聽說能力，使學生初步具有文學鑒賞能力和借助工具書閱讀淺易文言文的能力。課文編排突出了綜合性。

　　其次，要有明確的學習目標，才能做到有的放矢。懂得聽課的目的和課堂的重難點。

　　1.講究科學的學習方法。

　　概括一些優(yōu)秀學生的學習方法，尤其高一的新生，在學習上注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。

　　“三先三后”是：先預習后聽課;先復習后做作業(yè);先獨立思考后請教別人。

　　“三戒三倡”是：一戒把學習當做苦役，提倡對知識和智慧的追求;二戒過多地、單純地死記硬背，提倡以掌握事物本質(zhì)規(guī)律的理解記憶為主;三戒解題模式化，提倡勤于思考，提倡思維的靈活性。

　　2.培養(yǎng)自信的心理品質(zhì)。

　　要做到“三相信”、“一莫要”：相信暫時的挫折無礙大局，只會幫助你積累經(jīng)驗教訓;相信自己有能力，只是不得要領，沒有施展出來;相信自己定能總結出一套只屬于自己的好方法來;切莫一遇困難，就沮喪、心煩，寢食不寧。

　　3.樹立正確的觀念。

　　(1)樹立大語文觀點，即“語文的處延與生活的外延相等”

　　(2)“實踐+嘗試”(生活中的語文，如報紙、雜志、書籍、媒體……)

　　高中學習語文要注重哪些3

　　1、制定計劃

　　計劃是行動的指南，也是目標實現(xiàn)的基本保證。為了保證學習目標的實現(xiàn)，就必須制定學習計劃。制定學習計劃有利于增強學習的主動性，避免盲目性，從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學習計劃，并且按計劃主動學習，形成良好的學習習慣，從而提高學習效率。

　　2、主動預習

　　強調(diào)課前的預習，是學會主動學習的一個重要環(huán)節(jié)，是學習的初始階段。—般的預習要達到以下四個目的：

　　一是要對課文或下一課所學的內(nèi)容及層次有大致的了解：

　　二是要鞏圍復習舊知識，理解新知識，能把新舊知識進行粗層次的有機聯(lián)系：

　　三是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方，尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意：

　　四是要了解課文后面的.練習，對于難度較大的問題要做記號，等老師授課時注意聽講或提出。預習實際上是聽課前在思想上、心理上及知識上的準備。

　　3、做好上課準備

　　課堂學習的準備工作主要有幾個方面：

　　(1)確立明確的課堂學習目標。明確的學習目標對課堂學習有很強的導向和激勵功能，能使學生集中注意力，活躍思維，提高學習效率。

　　(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲：二要有樂觀的學習情緒;三要有積極的思維定向。

　　(3)做好身體上的準備，為了保證有飽滿的精神投入到課堂學習。

　　(4)準備好學習用具，同時注意把課桌整理得井井有條，以免課桌上東西零亂而影響你的學習情緒。

　　4、專心上課

　　課堂是教育教學的主陣地。學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。上好課、聽好課是學習各門功課的重要途徑。課堂學習是一頊艱苦的腦力勞動，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學習策略主要有：

　　(1)抓住老師的思路

　　(2)抓住關鍵內(nèi)容

　　(3)積極思維，學思結合

　　(4)珍惜課上學習時間，完成老師布置的任務。

　　(5)注意課堂小結�？傊�在課堂學習過程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識的進一步掌握和鞏固打好基石出。

　　5、及時復習

　　復習是語文學習的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文學習成效的重要因素。語文復習必須要主動，可以運用以下幾種具體方法：

　　(1)系統(tǒng)整理，

　　(2)獨立作業(yè)，

　　(3)分析錯誤，

　　(4)系統(tǒng)小結。

　　6、課外學習

　　(1)要盡可能與課堂學習內(nèi)容相結合，有利于促進文化科學知識的學習和發(fā)展正當?shù)呐d趣愛好。

　　(2)課外學習活動的內(nèi)容和時間要適當，不要影響正常的課堂學習和身體鍛煉。

　　(3)在課外學習活動中，要盡力做到理論聯(lián)系實際，學練結合，腦手并用。

　　(4)要爭取老師的指導，提高課外學習活動的效果。

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