傾聽主題班會(huì)
更新時(shí)間：2023-07-18 13:02:44 主題班會(huì) 我要投稿
[優(yōu)]傾聽主題班會(huì)
傾聽主題班會(huì)1
游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽到“小白兔”時(shí)；女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。
在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因?yàn)槿绻麤]有了小白兔和小雞，老人會(huì)很孤獨(dú)的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。
我發(fā)現(xiàn)，在剛才的游戲中，有的同學(xué)能很準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，有的同學(xué)卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤，為什么呢？
認(rèn)真聽，你才會(huì)作出準(zhǔn)確的反應(yīng)。認(rèn)真聽，你在課堂上會(huì)有更多的收獲。準(zhǔn)備好了嗎？上課！
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，最近，老師班里發(fā)生了幾件小事，大家看——
你認(rèn)為這兩件小事都是什么原因引起的？都是不注意聽惹的禍。而且這幾天，好幾位任課老師都向我反映，部分同學(xué)的聽課效率特別低，聽課時(shí)他們有的東張西望、有的發(fā)呆、還有的竊竊私語??
我們班有沒有這種情況？誰來說說
看來，不會(huì)聽是我們現(xiàn)在存在的普遍問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和日常交往，所以我們有必要針對“聽”的問題召開一節(jié)班會(huì)課（板書：聽）
大家看，我們需要的聽，僅僅是用耳朵接受聲音嗎？（生說）
大家說的是有效地傾聽。（板書：傾）
今天我們班會(huì)課的主題就是——讓我們傾聽（板書：讓我們）
二、了解傾聽
心理學(xué)中是傾聽是這樣定義的——（出示）隨手指名讀。（讀得很流利，謝謝你；第一次讀，有點(diǎn)生澀，沒關(guān)系。）自己小聲讀一讀
從中你發(fā)現(xiàn)傾聽有什么作用？（傾聽可以使我們接受言語信息；幫助認(rèn)知和理解，促進(jìn)有效溝通。）哪些時(shí)候需要我們傾聽呢？（聽課、溝通）看來，傾聽無處不在，它對我們的學(xué)習(xí)、生活來說，都是至關(guān)重要的。
三、尋找方法
�。ㄒ唬┞犝n
1、專注
（1）了解了這些，你現(xiàn)在想做什么？是啊，我們到底該怎樣傾聽呢？下面以小組為單位討論一下，應(yīng)該怎樣傾聽？（課件）
老師自顧自的說：心理學(xué)家對人的一系列交往活動(dòng)進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%。這一連串的數(shù)字告訴我們，人有一半的時(shí)間在聽，聽是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一。
討論完了嗎？大家坐好，誰來說一下你們的想法？（有道理、很好的方法）
老師想先問問大家，剛才大家小組討論的時(shí)候我說了一段話，提到了哪幾個(gè)數(shù)字？
為什么大多數(shù)同學(xué)都不知道？（聲音小—有一定的道理，但不是主要原因）
是啊，這樣的傾聽肯定是無效的。那你認(rèn)為有效地傾聽?wèi)?yīng)該先做到什么？（板書：專注）
�。�2）怎樣才是專注的聽
怎樣聽才是專注的聽？（生說）咱們班誰是聽講最專注的同學(xué)？請你站起來。
大家觀察到平常他都是怎樣聽課的？這是我們看到的。請你到前面來，給大家講講吧。讓我們專注的聽。（生講：目光隨著老師，認(rèn)真聽老師說的每一句話，不走神）
誰來重復(fù)一下剛才他說的話，你再說一遍。他們說的是你剛才表達(dá)的意思嗎？看來大家剛才聽得都非常專注。謝謝你與我們分享你的好方法，讓我們把感謝的掌聲送給他！
2、思考
那同學(xué)們，專注的聽，就可以達(dá)到有效傾聽的目的嗎？（你的觀點(diǎn)呢，你是這么認(rèn)為的，）
我們一起做幾道題，檢驗(yàn)一下，準(zhǔn)備好本和筆，我要問大家三個(gè)問題，每題說兩遍，請你邊聽邊寫出答案。
（1）40減20乘0的積，差是多少？（2）在珠穆朗瑪峰被發(fā)現(xiàn)之前，世界上最高的峰是哪座山峰？
�。�3）在一個(gè)10米長，3米寬，1米深的洞里，有多少立方米的土？
做完了嗎？真做完了？請大家看答案（投影出示）。做對了舉手？怎么了？
采訪沒有舉手的：說說你是哪題做錯(cuò)了？怎么做錯(cuò)了？剛才聽得時(shí)候你是怎么想的？第二題呢？第三題？（思考沒有到位；）
我發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們聽得都很專心，為什么還會(huì)做錯(cuò)呢？（我沒說清楚嗎？這說明聽的時(shí)候缺乏什么？）傾聽是除了要專注，還應(yīng)該注意什么？（板書：思考）
3、耐心
我們邊聽，邊要思考什么？（要思考說話者表達(dá)的主要意思。）
那下面，我來考考大家，老師給大家講一個(gè)小故事，請同學(xué)們專注傾聽、認(rèn)真思考：出示你認(rèn)為故事中的小男孩是個(gè)怎樣的孩子？老師要開始講了，看誰反應(yīng)最快？
這是在我們班真實(shí)發(fā)生的一件事：
班會(huì)課上，我問一個(gè)男生：“你長大后想做什么？”男生想了想，回答說：“我要當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家，到大沙漠里去探險(xiǎn)�！�
“很好，如果你在大沙漠里只剩下一個(gè)面包、一瓶水，遇到一位又渴又餓的老爺爺，你怎么辦呢？”
男生又想了想，說：“我給老爺爺吃一小塊面包，喝一口水，然后我?guī)е姘退约鹤摺倍⒅粋�(gè)孩子：你想說什么？大聲說，你也想說？大家都這樣認(rèn)為嗎？這是大家的揣測
當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)和大家的反應(yīng)是一樣的�？墒�，話還沒有說完，聽老師繼續(xù)講。
男孩說：“我給老爺爺吃一小塊面包，喝一口水，然后我?guī)е姘退约鹤摺乙獛е姘退叱錾衬胰藖砭壤蠣敔敚蝗晃覀兌紩?huì)渴死餓死，我還要回來的！”
現(xiàn)在，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的男孩子？聽完這件事，你有什么啟發(fā)？（耐心聽別人把話說完。板書：耐心）
現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往因?yàn)闆]聽別人把話說完就貿(mào)然下結(jié)論，而出現(xiàn)謬誤，甚至?xí)绊懙揭患虑榈某蓴 ?/p>
4、善問
那咱們班同學(xué)在平常聽講的時(shí)候，有沒有不耐心的時(shí)候？說說你的發(fā)現(xiàn)。
老師班上也有這樣的同學(xué)，大家看。
�。ㄒ曨l。）
你看到了什么？隨意打斷別人、插話有什么不好？（聽不完整、對別人不尊重，自己也顯得沒有修養(yǎng)??）
如果課堂上，你確實(shí)沒聽明白，該怎樣辦呢？（問）
你準(zhǔn)備怎樣問？這樣吧，你來示范一下？如果老師
好，聽老師說：已知一個(gè)圓柱形水桶的高是8分米，這個(gè)圓柱體的體積是多少？請列出算式。（如何發(fā)問，咱們先交流這些。等以后再說??）
看來，傾聽時(shí)，我們要提出自己的疑惑，但也不能隨意插嘴，要善問。（板書：善問）
小結(jié)：聽課時(shí)，我們?nèi)绻龅搅藢Ｗ�、思考、耐心、善問，你的聽課效率一定會(huì)大大很高。我們除了課堂上需要傾聽，還有哪些時(shí)候也需要傾聽呢？在與同學(xué)交往過程中，除了要注意這幾點(diǎn)，還要注意什么呢？（交流）很有道理。
（二）神態(tài)
下面，我們來玩?zhèn)�游戲——“你說我聽”。
�。�1）投影出示要求：
同桌兩人，左邊為A，右邊為B。
打開桌上的各自的信封，獨(dú)自閱讀任務(wù)要求，注意保密。
好，請大家做好準(zhǔn)備。開始。
（2）交流
請每組的A同學(xué)交流一下你剛才的感受（對方怎么做的，你的感受。哦，他這種神情讓你很不舒服。他的這種體態(tài)，讓你感到不尊重。很難受。）
課件出示AB的要求
看來，大家都感受到傾聽時(shí)聽者的神情和體態(tài)非常重要。（板書：神態(tài)）
那你說話時(shí)希望對方怎樣傾聽？同桌討論一下。
誰來說說你們的想法？
我們來欣賞一段視頻，看看主持人傾聽時(shí)的的神態(tài)。
說說你的觀察，表情，體態(tài)
大家觀察的非常仔細(xì)，總結(jié)一下大家的想法，傾聽時(shí)，我們要做到——（師引著學(xué)生說）
你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在你會(huì)以怎樣的神態(tài)傾聽？調(diào)整一下自己的表情體態(tài)，向你的同桌展示一下。
非常好，就用這種狀態(tài)來繼續(xù)剛才的對話，A同學(xué)重新為對方講你的故事，B同學(xué)，認(rèn)真傾聽。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著微笑。來談?wù)勀銊偛诺母惺堋、B同學(xué)。
大家都有這樣的`感受嗎？指板書，是啊，耐心的傾聽，恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)，可以充分表達(dá)我們對說者的尊重。（板書：顯）
四、總結(jié)檢驗(yàn)
1、剛才大家已經(jīng)找到了很多認(rèn)真傾聽的好方法。你都掌握了嗎？那好，咱們來進(jìn)行一個(gè)傾聽能力檢測。檢測之前，誰來提醒大家在接下來的傾聽中要注意什么？（交談時(shí)表情微笑可以讓對方更愿意傾訴；聽講時(shí)目光專注就可以）你提醒的很全面，大家記住了嗎？
2、下面，讓我們聽完剛才的這段新聞，邊聽邊完成以下問題：
�。�1）、文中提到美國的標(biāo)志是什么？
（2）、楓樹除了欣賞外還具有什么價(jià)值？
�。�3）、含糖楓樹秋天是什么顏色？
�。�4）、產(chǎn)楓糖在每年的什么時(shí)間？
3、調(diào)查結(jié)果——
做完了嗎？
請大家坐好。剛才傾聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家都非常專注，邊聽邊思考，不插話、不打斷，我感受到了同學(xué)們在傾聽方面取得的進(jìn)步。
結(jié)果如何？來看答案。（一題一題的看）全對的同學(xué)舉手？很不錯(cuò)。
剛才出錯(cuò)的同學(xué)說說，你哪題做錯(cuò)了？
怎么錯(cuò)了？原因是什么？（速度沒跟上，思考不到位，思考不全面）
出錯(cuò)的同學(xué)也不要灰心，因?yàn)槿魏我环N能力都不可能在短時(shí)間內(nèi)一下子獲得提高，需要自己今后有意識(shí)地加以訓(xùn)練，（板書：有意訓(xùn)練助提高）比如這樣的聽說、聽記等。相信同學(xué)們通過自己的訓(xùn)練一定會(huì)有更大的提高。
五、小結(jié)提升
同學(xué)們，這節(jié)課我要感謝大家，你們認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)，不僅讓我感受到了尊重，而且還找到了這么多行之有效的方法（指板書），讓我們大聲齊讀記住它——我一定把這些好方法帶回去與我的學(xué)生們分享。
這節(jié)課，我們共同探討了如何傾聽，其實(shí)，有效傾聽還與良好的表達(dá)關(guān)系密切，也就是“傾訴”，下節(jié)班會(huì)課建議我們的班主任帶領(lǐng)大家探討有關(guān)“傾訴”的話題，讓我們與他人的溝通更自然，讓我們的班級(jí)生活更和諧！
傾聽主題班會(huì)2
一、 導(dǎo)入：
“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？
——對啦，因?yàn)樯系巯胍覀儗W(xué)會(huì)多聽少講。（笑）
二、 傾聽的體驗(yàn)：“傳話游戲”
游戲規(guī)則：
每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲 傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫�(gè)小組既快又準(zhǔn)。
注意：1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。
2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
三、 體驗(yàn)不良傾聽行為與良好傾聽行為：
�。ㄒ唬┬睦碓拕 墩l能聽我說》
甲：王寶強(qiáng)迷/剛看完《鋼鐵俠3》/想和同學(xué)分享
乙：不停變換身體姿勢/插話、搶話題
丙：東張西望/不停看表/不停轉(zhuǎn)筆
�。好恐v一句，就點(diǎn)頭，最后反問“你剛才說什么？”
埋頭看書/打哈欠、伸懶腰
最后，甲失去了談?wù)摰呐d致，垂頭喪氣地走開了。自言自語（很無奈）道：“怎么就沒有人能好好地聽我說呢？”
�。ǘ┗顒�(dòng)過程：
1、邀請四個(gè)同學(xué)即興表演《說能聽我說》，在搞笑的氛圍再次體驗(yàn)認(rèn)真傾聽的重要性，也讓同學(xué)明白哪些行為是不良的傾聽行為，哪些行為是良好的傾聽行為。
2、情景假象：列舉一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的'心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對自己對別人的一種尊重。
情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著疊紙飛機(jī)。
情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說話。
情景三：別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說完，就搶著發(fā)言。
情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì)，有一位同學(xué)在忙著畫畫????
3、故事分享：《出人意料的回答》
美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么��？”“嗯??我要開飛機(jī)！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去。”現(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”
不管贊同還是反對，我們都應(yīng)該先弄懂對方的意思。聽別人把話說完——這就是“聽的藝術(shù)”。
4、小結(jié)：
學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以讓你獲取更多的信息，更重要的是這是一種尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)人具有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。
誰也希望別人能夠靜靜地傾聽自己的講話，同樣，別人也希望你能靜靜地傾聽他的講話；
誰也不喜歡別人打斷你的講話，同樣，別人的講話也不希望被你打斷。
只有把自己站在對方的立場上，耐心聽取別人的講話，你才能夠贏得別人的尊重。
四、傾聽的小技巧——“三心”
1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）
2、耐心（不輕易插話）
3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)；
B、鼓勵(lì)對方說下去引申話題。
傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，傾聽時(shí)做到專心、會(huì)心和耐心，不隨便分心插話，做個(gè)合格的傾聽者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽中收獲更多的知識(shí)、友誼等等寶貴的人生財(cái)富。
五、知識(shí)拓展：傾聽的秘密
�。�1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊
�。�2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。
�。�3）東張西望——你可不可以不要再說了。
（4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？
六、結(jié)束
“傳話游戲”輸了的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。
七、板書設(shè)計(jì)
主題班會(huì)：學(xué)會(huì)傾聽
傾聽游戲：傳話游戲
不良傾聽行為與良好傾聽行為：傾聽的小技巧——“三心”
1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）
2、耐心（不輕易插話）
3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)；
B、鼓勵(lì)對方說下去引申話題。 傾聽的秘密
傾聽主題班會(huì)3
活動(dòng)目的：
1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。
2.體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。
3．對學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事錄音、視頻、活動(dòng)要求的卡片
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)過程
一、游戲?qū)耄?/p>
游戲活動(dòng)：我說你聽
1、請大家聽一個(gè)故事，故事中會(huì)多次出現(xiàn)“白天鵝”和“黑天鵝”這兩個(gè)詞。當(dāng)聽到“白天鵝”時(shí)，女同學(xué)起立；聽到“黑天鵝”時(shí)，男同學(xué)起立。男生起立的同時(shí),女生要坐下；同樣,女生起立的一瞬間,男生坐下。
2、提問：為什么有的同學(xué)會(huì)在活動(dòng)中反應(yīng)既快速又準(zhǔn)確？有的同學(xué)出錯(cuò)較多？指名說一說。(因?yàn)闆]有聽清規(guī)則，或者沒有聽清文字的內(nèi)容而出現(xiàn)錯(cuò)誤。)
教師小結(jié)過渡：通過這個(gè)游戲我們發(fā)現(xiàn)，只有聽清聽懂才能得到正確的信息，才能反應(yīng)既快速又準(zhǔn)確，今天我將和大家一起來學(xué)會(huì)傾聽（出示課題）
誰來說說你理解的“傾聽”是什么意思？（板書：傾聽 學(xué)生根據(jù)自己的理解來解答）
師：傾聽就是認(rèn)真地聽、用心地聽。
二、傾聽的作用
過渡：為什么要認(rèn)真地聽，用心去聽呢？傾聽有什么作用呢？你能結(jié)合生活中的體驗(yàn)來談?wù)剢�？（可引�?dǎo)：什么時(shí)候需要傾聽，不傾聽會(huì)怎樣？如：上課不認(rèn)真聽課；不仔細(xì)聽別人說話，造成誤會(huì)等。）
（根據(jù)同學(xué)總結(jié)，適時(shí)出示課件：傾聽的作用前兩條：1能獲取信息，學(xué)到知識(shí)；2能更好地理解對方的意思，避免誤會(huì)。）
有同學(xué)說，傾聽是對別人的尊重（板書：尊重），其他同學(xué)有這樣的感受嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，身臨其境去體驗(yàn)一下。
游戲：你說我聽
1、 游戲規(guī)則：
請一個(gè)同學(xué)當(dāng)A角色——講述者，可以給同學(xué)們講一件有趣的事，也可以講講你的煩惱，話題不限。（到室外準(zhǔn)備2分鐘）
教室內(nèi)的同學(xué)來扮演B角色——不認(rèn)真傾聽的人（課件出示要求）：當(dāng)A同學(xué)一開口講述，我們將扮演不認(rèn)真聽別人講話的人，直到老師喊“活動(dòng)結(jié)束”。
具體做法可以按老師發(fā)的卡片上的`建議去做。（發(fā)紅色卡片）
游戲結(jié)束后，請講話的A同學(xué)談?wù)劜槐粌A聽的感受。
2、請其他同學(xué)也來體驗(yàn)一下不被傾聽的感覺，同桌為一組，一個(gè)當(dāng)A，一個(gè)當(dāng)B，活動(dòng)開始！
3、談感受
活動(dòng)結(jié)束，請同學(xué)們談?wù)勛约旱母杏X。
學(xué)生談感受，從學(xué)生的談話中總結(jié)出傾聽的重要作用。
�。ǔ鍪菊n件：傾聽的作用后兩條：3是對說話者的尊重； 4可以使朋友間的關(guān)系更密切……）
談一談小學(xué)生在交往中傾聽可以使朋友間的關(guān)系更密切，如朋友間分享快樂，傾聽同伴傾訴煩惱……人際交往中有個(gè)黃金法則（出示）：“像你希望別人如何對待你那樣去對待別人！”
同學(xué)們，我們希望別人尊重自己，那我們就要先尊重他人；我們希望自己講話的時(shí)候別人認(rèn)真聽，那我們就要做一個(gè)會(huì)傾聽的人。既然傾聽這么重要，那我們該怎樣做到更好地去傾聽呢？你有什么好的方法或建議。
三、傾聽的技巧
1、師生交流傾聽的方法。
2、（課件出示）傾聽時(shí)注意事項(xiàng)
1專注，不東張西望，不做小動(dòng)作；
2面對說話者，用合適的動(dòng)作、表情、語言等鼓勵(lì)對方說下去；
�。úシ拧棒斣ビ屑s”視頻，讓學(xué)生直觀感受怎樣做個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。）
師：說到合適的表情、動(dòng)作，老師想給大家看一段視頻。有個(gè)訪談節(jié)目叫《魯豫有約》，開播近10年了，受到大家的歡迎，主持人陳魯豫可謂是一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。（播放視頻）這位主持人就是陳魯豫，我們來看一下魯豫阿姨是怎樣傾聽的，大家注意觀察魯豫阿姨在傾聽時(shí)的表情、動(dòng)作、語言。這段視頻訪問是超級(jí)爸爸，曾經(jīng)的跳水冠軍——田亮。
師生交流：魯豫阿姨在傾聽的時(shí)候，哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？
如：點(diǎn)頭，身體微微前傾；適當(dāng)?shù)奶釂�；適當(dāng)?shù)谋砬榉磻?yīng)如：微笑。（在與他人交流時(shí)，體驗(yàn)對方的感受，并對對方的感情作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，心理學(xué)上叫做“共情”也叫“同理心”）
3 不隨意打斷說話者，聽對方把話說完。
除了合適的動(dòng)作表情語言，傾聽時(shí)還需要注意什么呢？請同學(xué)們聽個(gè)故事（講美國主持人和小男孩的故事）
如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)有什么感受？很欽佩這位主持人，說說原因。
四、反思評(píng)測
想一想 評(píng)一評(píng)
剛才我們一起交流了許多傾聽的方法，請同學(xué)們想一想：在聽別人說話時(shí)，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加強(qiáng)；或者你發(fā)現(xiàn)我們身邊的哪位同學(xué)很善于傾聽，也可以談一談，讓大家學(xué)習(xí)一下。
五、練習(xí)傾聽
其實(shí)傾聽行為也需要不斷練習(xí)，這樣才能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。下面我們就來運(yùn)用學(xué)到的傾聽方法，來練習(xí)一下，做一個(gè)善于傾聽的人。
1請一開始上講臺(tái)的同學(xué)繼續(xù)完成剛才的講述，要求同學(xué)們做一個(gè)善于傾聽的人。（講完給予掌聲）
請這位同學(xué)來談一談，與上次相比你有什么感受。
2請同學(xué)們兩人一組，一個(gè)當(dāng)講話者，一個(gè)做善于傾聽的人；講完后兩個(gè)人可以互換一下角色，都來練習(xí)做一個(gè)善于傾聽的人。
請講述者談?wù)勛约旱母惺�，也可以說一說同伴在傾聽時(shí)哪些地方做得較好，哪些地方需要改進(jìn)。
3請同學(xué)們談這節(jié)課的收獲。
六、教師寄語
這節(jié)課，我們通過一些活動(dòng)會(huì)學(xué)了傾聽，希望今后大家在與他人交往的過程中，能做一個(gè)善于傾聽的人，大哲學(xué)家蘇格拉底說過：上帝給我們兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說�。ǔ鍪荆�
愿我們都能做一個(gè)良好的傾聽者。
傾聽主題班會(huì)4
一、體驗(yàn)幸福的生活
主持人甲:花兒愛陽光,因?yàn)樗谴壬频?
乙:我也愛陽光,因?yàn)樗菧嘏?
合:我們大家都愛陽光,因?yàn)樗涊d著如歌的往事。
甲:炎炎的夏日,大口大口吃著新鮮的西瓜,這是幸福的,
乙:秋高氣爽的日子里,和爸爸媽媽一起在田間收獲這是幸福的;
甲:在寒冷的冬季,和小伙伴們在白雪皚皚的曠野中嬉戲,這也是幸福的……
乙:隊(duì)員朋友們,你們認(rèn)為我們現(xiàn)在的`生活幸福嗎?
隊(duì)員合:幸福
甲:誰愿意來談一談我們今天的幸福生活?
隊(duì)員1:清晨,快樂的鳥兒唱著歌,伴隨著我們一路走過灑滿花香的小路,目送著我們走進(jìn)校園;隊(duì)員2:走進(jìn)灑滿晨光的教室,安置好書包與作業(yè),長長地吁一口氣,開始一天的學(xué)習(xí)生活.;隊(duì)員3:課堂上,我們盡情地展開我們的才能,大膽地說出自己獨(dú)到的見解,認(rèn)真思考,勤奮學(xué)習(xí):;
隊(duì)員4:我們喜歡課間,喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘.這時(shí),我們可以和小伙伴一起盡情的玩耍,嬉戲:;
隊(duì)員5:元旦到了:,老師和我們一起聯(lián)歡,那笑聲傳遍了校園,也滲入了我們每一名隊(duì)員的心里,我為自己能生活在這個(gè)集體中而感到幸福,我們在學(xué)習(xí)中成長著.,我們在成長中快樂著。
二、回憶幸福的童年
主持人甲:是呀,在父母、老師的關(guān)懷下,我們的童年多么的幸福啊!下面,就讓我們來和大家一起分享幸福的童年吧!
(隊(duì)員們把自己從家中帶來的照片和一個(gè)童年的故事和大家一起分享!)
三、憧憬美好的未來
主持人乙:童年是幸福的,童年是美好的。下面,讓我們用甜美的歌聲,優(yōu)美的舞姿來憧憬更美好的未來吧!
隊(duì)員們上臺(tái)表演自己的拿手好戲:唱歌、跳舞、詩朗誦、繪畫作品、書法作品……
傾聽主題班會(huì)5
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）培養(yǎng)兩位學(xué)生當(dāng)小主持人，并配四個(gè)小助手。
�。�2）故事《習(xí)慣的力量》；《小貓找吃的》、小品《竹竿和豬肝》、兒童詩朗誦、拍手歌及傳話游戲：《我說·你傳》。
活動(dòng)目標(biāo)
了解到傾聽的重要性并懂得傾聽的技巧。
活動(dòng)過程
課堂開始，主持人敬隊(duì)禮。
甲：它不是你的影子，但它和你最親密。
乙：它不是你的手腳，但它最聽你的話。
甲：對成功的人來說，它是功臣。
乙：它到底是誰？
全班齊：它就是好習(xí)慣。
甲：在上課之前，請陳老師給我們講一個(gè)故事，大家歡迎！
老師：一根小小的'柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？生（1.2）怎么可能？不信！
師繼續(xù)：不信，請大家看這個(gè)故事：
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
傾聽主題班會(huì)6
一．活動(dòng)背景
六年級(jí)的學(xué)生開始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽別人的話，也不太懂得傾聽。而人際關(guān)系離不開交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聽眾，善于傾聽是人際交往中最大的尊重；善于傾聽也是對別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽別人是非常重要的。
二．活動(dòng)目標(biāo)
1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽老師以及別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。
2.讓同學(xué)們感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，傾聽更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。
3.讓同學(xué)們意識(shí)到聽不僅要用耳，而且要用心。
4.掌握一些傾聽小技巧。
三．活動(dòng)形式
游戲活動(dòng)式。
四．活動(dòng)準(zhǔn)備與分工
學(xué)生：小品《“竹竿”和“豬肝”》，游戲要用的句子，全班同學(xué)每人一張卡片、一支筆 教師：多媒體演示文稿，背景音樂
五．活動(dòng)過程
1．導(dǎo)入（背景音樂聲響起）
�。�1）. 主持人開場白：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？
——對啦，因?yàn)樯系巯胍覀儗W(xué)會(huì)多聽少講。（笑）
�。�2）.游戲?qū)?/p>
主持人：既然上帝想要我們學(xué)會(huì)多聽少講，那么我們就來一個(gè)關(guān)于聽的游戲。
游戲規(guī)則：
每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲 傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫�(gè)小組既快又準(zhǔn)。
注意：1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。
2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
小組內(nèi)討論：為什么同樣的話有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？
生1：有的同學(xué)在說的時(shí)候聲音太小了，我們都聽不清楚。
生2：我們不夠團(tuán)結(jié)，別人在說的時(shí)候，我們不夠注意認(rèn)真仔細(xì)的聽，所以傳慢了。
主持人：是啊，通過這個(gè)小游戲我們體會(huì)到了：會(huì)傾聽是多么的重要啊，所以，今天我們的主題班會(huì)是《學(xué)會(huì)傾聽》。
2.講故事：《出人意料的回答》
主持人：首先有請XX同學(xué)跟我們分享一個(gè)故事。掌聲有請。
生：這個(gè)故事的題目叫《出人意料的回答》。美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么啊？”“嗯??我要開飛機(jī)！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”
生：同學(xué)們相互討論，聽完這個(gè)故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)。
然后由學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
主持人總結(jié)：看啊，這就是聽的藝術(shù)，聽話不要聽一半。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。聽話要完整，否則會(huì)誤解別人的意思，使人造成傷害。
3.小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》
主持人：現(xiàn)在我們都意識(shí)到傾聽的重要性，那么如果不懂得傾聽，會(huì)鬧出什么笑話嗎？現(xiàn)在請欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請。
附：
說是在某連隊(duì),一日,連長將士兵叫到辦公室:“你去市場給我買三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答應(yīng)了。時(shí)值下午，士兵氣喘吁吁的跑到菜市場，他來的太晚，市場上賣豬肝的絕大部分都收攤了，只有一家正在收拾著。
“老板，你這還有豬肝嗎？”士兵問。
“有呀”，老板心中一陣高興，因?yàn)樗Ｘi肝已經(jīng)兩天沒賣出去了，正準(zhǔn)備扔掉呢�！皦蛉飭帷保勘謫�。
“有的，有的”，老板熟練的稱了起來，“哈哈，三斤半，這樣吧，我看你是真心買，
這些豬肝全給你了，價(jià)格呢，我再給你優(yōu)惠，怎么樣？”
“謝謝老板，你可讓我交差了！”士兵很感謝。
“剛買豬肝哪行呢，你想，領(lǐng)導(dǎo)喝酒時(shí)再來點(diǎn)涼菜不更好。得了得了，我這里還有二個(gè)豬耳朵，一并賣給你，領(lǐng)導(dǎo)肯定說你會(huì)辦事�！�
“好的，好的，還是你想的周到，這一下，我可立大功啦。”士兵向老板敬了個(gè)禮，一溜煙的回到了連隊(duì)，將豬肝和耳朵放在了冰箱里，等待著連長的夸獎(jiǎng)。
快下班時(shí)，連長將士兵叫到辦公室，“我讓你買的竹竿呢？”
“報(bào)告連長，我放到冰箱里了�！笔勘呗暬卮稹�
“什么，怎么能放冰箱里呢，我讓你買的是三根竹竿，你買什么啦？”
“三斤豬肝呀，你要的！”士兵滿臉不解。
“我讓你買三根竹竿搭帳篷用，你買豬肝干什么？耳朵哪去了？”
“報(bào)告連長，您真英明，耳朵放冰箱里去了??”
主持人：請同學(xué)們交流一下“小品”中的為什么會(huì)鬧出笑話呢。
由同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
主持人小結(jié)：看來，無論是沒聽清楚，還是沒聽明白，都會(huì)鬧出笑話。因此，聽話要聽清，聽話要聽明，十分重要！
4. 情景假想
主持人：我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽行為，那么下面，請同學(xué)們兩人為一組，輪流互換PPT上面的四個(gè)情境的角色，假想發(fā)言者的心情。
�。信e一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對自己對別人的一種尊重。）
情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著疊紙飛機(jī)。
情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說話。
情景三：別的.同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說完，就搶著發(fā)言。
情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì)，有一位同學(xué)在忙著畫畫。
主持人：同學(xué)們通過情境假想，感受到什么呢？
讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。
5. 傾聽的小技巧——“三心”
主持人:同學(xué)們通過剛才那么多的活動(dòng)，應(yīng)該或多或少意識(shí)到我們應(yīng)該怎么去傾聽，那么傾聽有哪些小技巧呢？我們一起來看看。（播放PPT）
1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）
2、耐心（不輕易插話）
3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)； B、鼓勵(lì)對方說下去引申話題。）
傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對說話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，傾聽時(shí)做到專心、會(huì)心和耐心，不隨便分心插話，做個(gè)合格的傾聽者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽中收獲更多的知識(shí)、友誼等等寶貴的人生財(cái)富。
6.傾聽的秘密
�。�1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊
（2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。
（3）東張西望——你可不可以不要再說了。
（4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。
（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？
7.寫下內(nèi)心的聲音
給每一位同學(xué)發(fā)下一張小卡片，寫下你對這次班會(huì)的感受，并寫下你希望自己以后應(yīng)該怎樣去傾聽周圍的人的聲音。
8.班主任總結(jié)
同學(xué)們，今天能夠參加你們的主題班會(huì)，我真得非常高興，因?yàn)槲乙矎闹猩钍軉l(fā)。“傾聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！
9.在音樂的美妙中結(jié)束班會(huì)
主持人甲：傾聽是一種學(xué)習(xí)，它讓我們博采眾長，提升能力；
主持人乙：傾聽是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。
甲：學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力，
乙：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣！
甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中閃現(xiàn)智慧；
乙：我們要堅(jiān)持傾聽，讓傾聽伴隨我們茁壯成長！
甲：今天我們的《學(xué)會(huì)傾聽》主題班會(huì)，
齊：到此結(jié)束！
傾聽主題班會(huì)7
活動(dòng)目的：
1、通過游戲和故事，使孩子們認(rèn)識(shí)到，傾聽在學(xué)習(xí)以及人際交往中的重要作用。樹立”我愿聽”的良好態(tài)度。
2、通過游戲故事，和討論，使學(xué)生明確幾種不良的傾聽行為表現(xiàn)，并能從主觀認(rèn)識(shí)上克服它們。
3、通過傾聽方法的引導(dǎo)，訂立班級(jí)傾聽公約，逐步讓孩子做到善于傾聽。
活動(dòng)過程：
一、“咬耳朵”游戲：
1、師：今天，薛老師想和大家玩一個(gè)游戲，名字叫做《咬耳朵》？
先請三位同學(xué)進(jìn)行示范。老師先俯在一個(gè)同學(xué)耳旁說了一句話，請這名同學(xué)把所聽到的話再傳達(dá)給下一名同學(xué)聽，以此類推，看哪些同學(xué)聽得最準(zhǔn)確。要注意的是：整個(gè)過程中，聽話的同學(xué)不能說話，只能聽，可以作眼神或動(dòng)作的交流。
反饋：“請你吃棗”，傳到最后，三班傳成了“請你吃草”，更加離譜的是四班傳成了“請你失蹤”。？
2、全班進(jìn)行“咬耳朵”游戲體驗(yàn)
生談感受。
生1：我聽得很認(rèn)真可是還是聽錯(cuò)了。
生2：聽別人說話得非常非常專心。
生3：聽到之后還要在心里多記幾遍，這樣才不會(huì)傳錯(cuò)。
師小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，傾聽在課堂學(xué)習(xí)，及人際交往中有著非常重要的作用，不認(rèn)真聽別人說話就不會(huì)明白別人要表達(dá)的準(zhǔn)確含義。傾聽時(shí)要專心，要調(diào)動(dòng)全身的感官去參與傾聽。
二、小傾聽，大學(xué)問（ppt圖片展示并講解。）
1、給學(xué)生講古時(shí)侯弟子如何傾聽老師講學(xué)，獲取知識(shí)。傾聽是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。
2、今天的課堂上，學(xué)生認(rèn)真傾聽老師講解，值得表揚(yáng)。
3、當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，一雙雙大眼睛，一只只小耳朵都在仔細(xì)聆聽，不曾打斷。
4、當(dāng)與朋友相處時(shí)，善于傾聽，也會(huì)為你，營造良好的朋友圈起到重要作用。
師：傾聽，人類最美麗的動(dòng)作，
學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)助我們在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。同學(xué)們，你們愿意做一個(gè)，善于傾聽的好孩子嗎？
生：愿意。
三、請同學(xué)們聽故事：《學(xué)會(huì)傾聽的小貓咪咪》
有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃。”小貓?bào)@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”
貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱子里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽人們的談?wù)摚麄冏匀粫?huì)教你的。”
第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個(gè)大人對孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了�！�
第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個(gè)女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了。”
第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個(gè)婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了�！�
就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么�！�
靠著聽別人的談話，學(xué)習(xí)生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強(qiáng)健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。
思考：小貓咪咪是靠什么學(xué)會(huì)了技能？
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
師小結(jié)：學(xué)會(huì)“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識(shí)天空的翅膀，我們一定要學(xué)會(huì)“傾聽”。
請同學(xué)們再聽一個(gè)故事“不善傾聽的蘇亞雷斯”。
蘇亞雷斯將軍非常關(guān)心戰(zhàn)士的生活。一天他跑到廚房，想親自嘗一下戰(zhàn)士吃的飯菜。他走近湯鍋前說：“給我一勺�！� 一個(gè)士官小心翼翼地說：“但是，將軍……” “閉嘴！”他打斷了那個(gè)士官的話，抄起勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道： “這是什么湯，簡直是刷鍋水！”大家都愣在那兒，不知所措。最后那個(gè)士
官，囁嚅著說：“對，將軍，這就是刷鍋水�！�
蘇亞雷斯將軍就是因?yàn)闆]有傾聽，才吃到了苦頭。
蘇亞雷斯將軍的故事告訴我們什么道理？
生1：不能打斷別人說話，這是不禮貌的.。
生2：不善傾聽的蘇亞雷斯將軍喝了刷鍋水，我們不能像他那樣。
四、羅列課堂上不善傾聽同學(xué)的表現(xiàn)（課件出示卡通人物演示）
思考并討論：這些孩子在課堂上有這樣的行為表現(xiàn)，對嗎？你想對他們說點(diǎn)什么。
生1：這些同學(xué)這樣做是不對的，課堂上要專心聽講。
生2：我想對他們說，這樣上課不好好聽講，就學(xué)不好。
師：大家說得很好，希望這些同學(xué)能夠改掉自己的不良習(xí)慣上課專心聽講。同學(xué)們，你們知道怎么樣才能做到善于傾聽呢！
五、傾聽時(shí)要做到
1、眼神交流
2、給予尊重
3、有耐心，不打斷別人的話
六、班級(jí)傾聽公約
讓我們約定：在課堂上我要做到
1、認(rèn)真聽老師講課。
2、認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。
3、不打斷別人說話。
4、不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。
師小結(jié)：
“傾聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們在傾聽的時(shí)候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動(dòng)，做到帶著問題聽，邊聽邊記，努力尋找興趣點(diǎn)、盡可能地讓自己注意力不分散。
愿我們每位同學(xué)都能擁有一顆愿意傾聽的心。擁有一雙善于傾聽的耳朵。掌握有效的傾聽方法。助你在知識(shí)的海洋里遨游。
傾聽主題班會(huì)8
一．念開場白
1.上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言。-蘇格拉底
2.講述小故事。
有一天，有一個(gè)小孩被邀請參加錄制一個(gè)電視臺(tái)節(jié)目。
主持人問他：“你長大后想做什么？”
“當(dāng)一名飛行員！”小孩自豪的說。
“那如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空，沒有燃料了，你會(huì)怎么辦？”
“我當(dāng)然會(huì)先告訴其他人把安全帶系好，然后掛上降落傘跳出去。”
現(xiàn)場的觀眾聽了，笑得東倒西歪。
沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把小孩弄哭了。
“你為什么要那樣做呢，難道你就不顧大家的安危，一個(gè)人當(dāng)逃兵嗎？”主持人問。“你們根本就沒有聽完我的話，我要去拿燃料，我還要再回來呢�！毙『⒖拗卮�。這個(gè)孩子的天真或許會(huì)讓我們懂得一些什么，這就是“聽的藝術(shù)”，不管我們贊同，反對別人的話，我們都應(yīng)該把對方的話聽完，先弄懂對方的意思，然后再發(fā)表自己的想法。
二．提出問題
1．傾聽的含義是什么？
傾聽的含義：憑助聽覺器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。
2.傾聽時(shí)應(yīng)該做到哪些基本要素？
誠心，專心，用心，虛心，耐心。
3.傾聽的重要性？
4.傾聽時(shí)的壞習(xí)慣有哪些？
�。ㄗ屚瑢W(xué)相互討論幾分鐘，并請同學(xué)作答）
三．游戲環(huán)節(jié)
“千里傳音”
規(guī)則：全班豎著分為十小組，每一組傳一句話，傾聽者不可以說話，可用動(dòng)作眼神交流，傳話者注意音量，不可以后面的同學(xué)聽到。給第一桌的同學(xué)看小紙條上的內(nèi)容1分鐘，并要求快速背下。在倒計(jì)時(shí)后，比賽開始。
獎(jiǎng)勵(lì)：最快最準(zhǔn)確的一組，每人可獲一顆棒棒糖。
三．小品演出
1.提前邀請四名同學(xué)做好準(zhǔn)備。
小品中共有四名角色，分別為甲乙丙丁，甲看了一部電影后和三名同學(xué)在班上談?wù)�。乙東張西望，不停轉(zhuǎn)筆，看表，并對丙說“今天天氣不錯(cuò)�！�
丙對方每講一句就點(diǎn)頭，并伴有“嗯”“是啊”等附和性語言，在對方講完后，卻問甲，你剛才說什么？
丁認(rèn)真的聽甲講，在對方講話時(shí)，面帶微笑的看著對方，在對方講完后，然后再說出自己看了這部電影的`感想。
四．總結(jié)主題
請一名同學(xué)上臺(tái)來發(fā)表看完這個(gè)小品后的感想。以下是這名同學(xué)的發(fā)言稿。
善于傾聽和思考
在生活中有這樣的一種人，在雙方甚至幾個(gè)人一起交談時(shí)，他甘愿做一個(gè)傾聽者，即配角。在一般人看來，這種人可能沒有什么自己的想法，只會(huì)傾聽別人的話，有人還會(huì)認(rèn)為這種人比較虛心，謙虛地學(xué)習(xí)別人的說話之道。其實(shí)，在心理學(xué)上，樂于傾聽得人心胸非常寬闊，只有胸懷寬廣的任才能甘愿傾聽他人的話，并且有一顆寬容忍讓的心，在遇到事情前，懂得為他人著想。這種人還極其富有同情心，懂得在他人受到傷害時(shí)，給予適當(dāng)?shù)陌参俊?/p>
主持人作總結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。
傾聽主題班會(huì)9
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合學(xué)生平時(shí)對學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度，本次展開“學(xué)會(huì)傾聽”主題班會(huì)課。旨在通過主題班會(huì)的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽的重要性、如何學(xué)會(huì)傾聽、傾聽的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)成績以及生活質(zhì)量。
通過多媒體輔助教學(xué)，展示有關(guān)傾聽的故事和傾聽的方法，結(jié)合事例進(jìn)行分析，使學(xué)生學(xué)生意識(shí)到傾聽的重要性，從而改變一些壞習(xí)慣。
活動(dòng)形式：
讓學(xué)生查閱、準(zhǔn)備有關(guān)資料，班會(huì)時(shí)回答相關(guān)問題。
老師通過提供詳實(shí)的圖片、文字資料，組織學(xué)生展開討論，加深對傾聽的`認(rèn)識(shí)。 教學(xué)過程：
一、故事名言
故事[傾聽的小貓]，得出結(jié)論“要學(xué)會(huì)傾聽 ，傾聽收獲智慧�！睆亩尤胝}。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。
二、游戲時(shí)間
進(jìn)行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個(gè)游戲�；钴S課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，在游戲中加深學(xué)生對傾聽的認(rèn)識(shí)。
三、總結(jié)傾聽的方法
�。�1） 傾聽容易犯的錯(cuò)誤
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，避免在以后的交流、生活中犯錯(cuò)。
�。�2） 傾聽四要素
告訴學(xué)生傾聽的方法，也是本節(jié)課的重點(diǎn)[學(xué)會(huì)傾聽]。通俗易懂的語言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。
四、結(jié)合方法，再讀事例
通過事例，加深學(xué)生對傾聽的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學(xué)生在生活中能過真正做到傾聽。
五、課堂總結(jié)
做一個(gè)聽眾往往比做一個(gè)演講者更重要。
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活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生從小養(yǎng)成傾聽別人的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。
2、從同學(xué)的故事中感受傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)。傾聽更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。
活動(dòng)過程：
1、聽音樂，導(dǎo)入主題
主持人：剛剛我們聽了一首歌，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)聽得很認(rèn)真，但也有同學(xué)好像沒有認(rèn)真聽。今天這堂課我們就一起來說一說《傾聽》。
2、講故事
主持人：傾聽是一種美，傾聽是一種德，接下來就請聽一聽我班幾個(gè)同學(xué)給我們帶來的傾聽故事。
3、講述自己在平時(shí)傾聽中存在的問題
主持人：今天，我班還有幾位同學(xué)想跟大家聊一聊他們在傾聽中存在的一些問題，接下來由請他們。
4、講有關(guān)傾聽的兩個(gè)成語故事：
主持人：聽了那么多同學(xué)說的有關(guān)傾聽的故事，接下來我們有請我們班的兩個(gè)同學(xué)給我們帶來的有關(guān)古人傾聽的故事。
5、聽同學(xué)講《不傾聽》的.笑話
主持人：聽完了成語故事，接下來我們來聽一聽《不傾聽》帶來的笑話，相信大家一定會(huì)從中明白一些道理的。
6、總結(jié)：
主持人：今天我們通過聽故事，聽笑話，聽成語，大家一定對傾聽有了更深的認(rèn)識(shí)。傾聽是一種禮貌，傾聽是一種美德，就讓我們從今天開始學(xué)會(huì)傾聽。
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活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心（反饋）。
活動(dòng)形式：
小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
活動(dòng)過程：
課前、熱身活動(dòng)
反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）
一、 導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）
師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入
《小金人的故事》
曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了。可是這小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？
皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？
最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。 三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人。
第一個(gè)小金人，聆聽別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的`人，不一定是最能說的人，但一定是一個(gè)善于傾聽的人，一個(gè)把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走
2、學(xué)生討論
3、老師小結(jié)
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一：教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍�！�
小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。
教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。
五、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)
記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀�！保� 那么，合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：
A、注意 眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方，在對方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受 用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題 重述對方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時(shí)，不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。
六、教師課堂小結(jié)：
送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)�！� 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！
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