活動(dòng)方案(常用5篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的活動(dòng)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)方案 篇1

　　一、比賽目的.：

　　加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)歌、隊(duì)歌的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)此次活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生在唱國(guó)歌、隊(duì)歌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)弘揚(yáng)民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)、愛(ài)隊(duì)情感。

　　二、比賽曲目：

　　1、國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》

　　2、隊(duì)歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

　　三、比賽安排：

　　1、參賽年級(jí)：一至六年級(jí)

　　2、比賽時(shí)間：20xx年3月17日至18日下午課間活動(dòng)（初定）

　　3、比賽地點(diǎn)：操場(chǎng)

　　4、工作人員：

　　(1)比賽音樂(lè)播放：李定才

　　(2)各班練唱：班主任協(xié)助音樂(lè)老師練唱

　　(3)比賽評(píng)委：各班主任

　　5、比賽要求：每班合唱一首國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，一首隊(duì)歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，要求普通話準(zhǔn)確，曲調(diào)規(guī)范，且有感情。音樂(lè)伴奏帶由校廣播室統(tǒng)一播放。

　　6、比賽時(shí)，在各班班主任帶領(lǐng)下，按照平時(shí)出操路隊(duì)排列，全體學(xué)生于操場(chǎng)集中，由主持人宣布開(kāi)始，各班按主持人報(bào)到的順序依次演唱，班主任老師現(xiàn)場(chǎng)打分。

　　7、比賽要點(diǎn)：

　　1、本次比賽，國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》和隊(duì)歌《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》分值各占50%，總分100分。

　　2、評(píng)委打分：低年級(jí)給高年級(jí)打分，高年級(jí)給中年級(jí)打分，中年級(jí)給低年級(jí)打分，評(píng)分時(shí)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，再算均分。

　　四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1）演唱聲音響亮、整齊、有力。

　　2）隊(duì)員演唱時(shí)，音準(zhǔn)、節(jié)奏與伴奏配合準(zhǔn)確。（隊(duì)歌）

　　3）出、入場(chǎng)及觀看表演時(shí)秩序良好。

　　4）隊(duì)員嚴(yán)肅、認(rèn)真、精神飽滿、舞臺(tái)作風(fēng)振奮。

　　5）服裝潔凈。

　　五、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

　　各年段評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，組織獎(jiǎng)1名。

　�。ㄎ幢M事宜，另行通知�。�

活動(dòng)方案 篇2

　　為充分體現(xiàn)高埗人民健康向上、積極進(jìn)取的精神，營(yíng)造全民健身的濃厚氛圍，不斷提高廣大群眾的身體素質(zhì)，展現(xiàn)我鎮(zhèn)建設(shè)活力江濱新城的良好風(fēng)貌，結(jié)合市關(guān)于舉辦20xx年?yáng)|莞市迎春慈善長(zhǎng)跑活動(dòng)的通知精神，我鎮(zhèn)擬定于20xx年1月13日舉行“健康共享 幸福高埗” 20xx年高埗鎮(zhèn)迎春慈善長(zhǎng)跑活動(dòng)，現(xiàn)特制定方案如下：

　　一、活動(dòng)內(nèi)容

　　時(shí)間：20xx年1月13日(星期五)上午9:00

　　(8:30集中到位，8:40儀式開(kāi)始)

　　地點(diǎn)：高埗廣場(chǎng)

　　方式：健身長(zhǎng)跑

　　二、活動(dòng)主題

　　全民健身你我同行 活力新城共同創(chuàng)造

　　三、活動(dòng)議程

　　㈠8：30集結(jié)完畢，整齊排好隊(duì)伍;

　�、�8：40奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》;

　�、�8：45鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)講話;

　�、�9：00鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)宣布“新跨越 新高埗”20xx年高埗鎮(zhèn)迎春

　　慈善長(zhǎng)跑開(kāi)始并發(fā)起跑令。

　　四、長(zhǎng)跑路線(示意圖見(jiàn)附件1)

　　高埗廣場(chǎng)-→莞潢路-→高龍路-→民富路-→高埗廣場(chǎng)北路-→高埗廣場(chǎng)，全程約3公里。

　　五、參加人員

鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、機(jī)關(guān)企事業(yè)單位全體干部職工、村(社區(qū))干部及村民代表、學(xué)生代表、社會(huì)各界群眾，合共：3000多人。

　　六、組織分工

　　為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，特成立六個(gè)工作小組：

　�、逯笓]協(xié)調(diào)組

　　組 長(zhǎng)：林郁

　　副組長(zhǎng)：黃鉆芬

　　成 員：黨政辦、公安、交警、體委等有關(guān)單位工作人員 工作職責(zé)：

　　1、制定20xx年高埗鎮(zhèn)迎春慈善長(zhǎng)跑活動(dòng)方案;

　　2、印發(fā)20xx年高埗鎮(zhèn)迎春慈善長(zhǎng)跑活動(dòng)通知及起草起跑儀式文字材料;

　　3、落實(shí)組織安排長(zhǎng)跑活動(dòng)工作人員;

　　4、協(xié)調(diào)其他小組相關(guān)工作。

　　㈡后勤保障組

　　組 長(zhǎng)：黃東楊

　　副組長(zhǎng)：黃鉆芬

　　成 員：宣傳辦、黨政辦、體委等有關(guān)單位工作人員

　　工作職責(zé)：

　　1、申請(qǐng)長(zhǎng)跑活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)使用;

　　2、制定天氣變化應(yīng)急方案，留意活動(dòng)期間天氣情況，做好相應(yīng)的應(yīng)急措施;

　　4、做好現(xiàn)場(chǎng)工作人員及青年志愿者的.安排;

　　5、做好現(xiàn)場(chǎng)簽到工作;

　�、缧麄鲌�(bào)道組

　　組 長(zhǎng)：李敬鋒

　　副組長(zhǎng)：盧銀維

　　成 員：宣傳辦、文廣中心、高埗報(bào)社、攝影協(xié)會(huì)相關(guān)人員 工作職責(zé)：

　　1、制定活動(dòng)宣傳方案，做好前期宣傳工作;

　　2、負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的音響控制工作;

　　3、負(fù)責(zé)制作手持標(biāo)語(yǔ)、沿路固定標(biāo)語(yǔ);

　　4、負(fù)責(zé)活動(dòng)當(dāng)天的宣傳報(bào)道;

　　5、負(fù)責(zé)組織攝影協(xié)會(huì)做好全程的攝影工作;

　�、杞煌ò脖＝M

　　組 長(zhǎng)：溫連盛

　　副組長(zhǎng)：張少華、龍國(guó)峰、余飛鵬

　　成 員：公安分局、交警大隊(duì)、消防大隊(duì)、交通分局等有關(guān)單位工作人員

　　工作職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)長(zhǎng)跑沿線路段的交通管制，長(zhǎng)跑隊(duì)伍警車開(kāi)道，安排警力做好會(huì)場(chǎng)和沿線的安全保衛(wèi)工作;

　　2、負(fù)責(zé)車輛停放和疏散現(xiàn)場(chǎng)指揮，落實(shí)一輛敞篷車作為引導(dǎo)車和攝影、攝像記者工作用車;

　　3、負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)和沿線的消防安全工作。

　�、獒t(yī)療救護(hù)組

　　組 長(zhǎng)：熊建中 副組長(zhǎng)：李樹(shù)佳

　　成 員：高埗醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等有關(guān)單位工作人員 工作職責(zé)：

　　1、負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)和沿線的醫(yī)療保障工作，準(zhǔn)備救護(hù)車輛，車上配備醫(yī)護(hù)人員和氧氣、藥物等。

　　㈥市容環(huán)境組

　　組 長(zhǎng)：熊敬財(cái)

　　副組長(zhǎng)：梁偉雄

　　成 員：公用事業(yè)服務(wù)中心、城市綜合執(zhí)法分局等有關(guān)單位工作人員

　　工作職責(zé)：

　　1、做好會(huì)場(chǎng)及長(zhǎng)跑沿線的場(chǎng)地清潔和清場(chǎng)工作;

　　七、工作要求

　�、灞敬伍L(zhǎng)跑活動(dòng)涉及的部門(mén)和單位要高度重視，精心策劃，

　　組委會(huì)各工作小組分別按工作職責(zé)制定詳細(xì)的實(shí)施方案，確保本次長(zhǎng)跑活動(dòng)跑出聲勢(shì)、跑出影響、跑出水平，體現(xiàn)我鎮(zhèn)活力江濱新城的良好風(fēng)貌;

　�、娓鲉挝槐仨毟叨戎匾�、精心組織，保證按規(guī)定、時(shí)間、人數(shù)參加長(zhǎng)跑活動(dòng);

　�、绺鲉挝粎⒓尤藛T必須穿著統(tǒng)一服裝參加長(zhǎng)跑;

　　㈣各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參加長(zhǎng)跑活動(dòng)，負(fù)責(zé)帶隊(duì)并保證隊(duì)伍整齊;

　�、閰⒓娱L(zhǎng)跑活動(dòng)的人員要聽(tīng)從現(xiàn)場(chǎng)指揮，防止意外事故發(fā)生; ㈥參加長(zhǎng)跑的人員要注意安全，身體不適宜(包括：心臟病、高血壓、冠心病等)的人士建議不參加本次活動(dòng)。長(zhǎng)跑前要做好熱身運(yùn)動(dòng)，如果在長(zhǎng)跑過(guò)程中身體出現(xiàn)異常情況，可直接報(bào)告工作人員和醫(yī)護(hù)人員，確保個(gè)人身體安全;

　�、霘g迎方案中未列名的單位、社會(huì)各界團(tuán)隊(duì)、個(gè)人參加長(zhǎng)跑活動(dòng)。

　　㈧本次長(zhǎng)跑活動(dòng)性質(zhì)為慈善長(zhǎng)跑，全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、各企事業(yè)單位、各村(社區(qū))要分別組織本單位人員捐款，并接受社會(huì)各界捐款，所捐款項(xiàng)50%上交市慈善基金會(huì)，50%用作鎮(zhèn)的慈善扶貧事業(yè)，所有款項(xiàng)在長(zhǎng)跑活動(dòng)舉行(20xx年1月20日)前打入社會(huì)事務(wù)辦指定慈善賬戶(注：要求提供財(cái)政收據(jù)的單位請(qǐng)到鎮(zhèn)文化廣電五樓綜合辦公室索取)。

活動(dòng)方案 篇3

　　每年9月20曰是全國(guó)“愛(ài)牙曰”。為認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局要求，增強(qiáng)我校學(xué)生的各個(gè)方面的自我保護(hù)意識(shí)，普及青少年的.口腔健康教育，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)牙齒的好習(xí)慣，關(guān)注自己的未來(lái)。我校決定在全校一、二年級(jí)開(kāi)展校園“愛(ài)牙護(hù)齒，健康成長(zhǎng)”的宣傳教育活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)主題：愛(ài)牙護(hù)齒，健康成長(zhǎng)

　　二、活動(dòng)時(shí)間：9月13日—9月25日

　　三、活動(dòng)對(duì)象：一、二年級(jí)學(xué)生

　　四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長(zhǎng)：甘志明

　　副組長(zhǎng)：肖忠友、徐勇、代榮華、唐云

　　成員：全勇、田斌、譚鳳梅、劉光富、張文、王強(qiáng)、向珉、王蔚及各班班主任

　　音響設(shè)備：張文

　　照相：賴德旺

　　場(chǎng)景布置：王蔚及幼師班學(xué)生

　　宣傳：向珉、王蔚、校園廣播臺(tái)學(xué)生

　　五、活動(dòng)內(nèi)容：

　　1、利用學(xué)校宣傳櫥窗張貼口腔健康教育宣傳圖，宣傳“早晚用含氟牙膏刷牙，定期進(jìn)行口腔檢查，少吃甜品和含糖飲料，餐后和零食后及時(shí)漱口”的四個(gè)好習(xí)慣及正確刷牙的方法等。

　　2、“愛(ài)牙護(hù)齒，健康成長(zhǎng)”活動(dòng)，校園廣播臺(tái)利用午休時(shí)間向全校播放愛(ài)牙知識(shí)。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生把自己學(xué)習(xí)到的口腔知識(shí)向父母、爺爺、奶奶宣傳口腔健康知識(shí)。

　　4、邀請(qǐng)恩東醫(yī)院口腔專家到我校開(kāi)展愛(ài)牙護(hù)齒健康知識(shí)咨詢以及講座，具體安排見(jiàn)附表。

活動(dòng)方案 篇4

　　一、七夕活動(dòng)三天銷量及活動(dòng)費(fèi)用表

　　8月5日商場(chǎng)銷量131739.5元。 8月6日商場(chǎng)銷量242608.5元。 8月7日商場(chǎng)銷量212621.5元。 共計(jì)：586969.5元。

　　二、年中慶活動(dòng)與七夕活動(dòng)各指標(biāo)對(duì)比圖 銷量：

　　營(yíng)業(yè)額：

　　活動(dòng)費(fèi)用：

　　兩次活動(dòng)對(duì)比表 總比對(duì)表：

　　三、小結(jié)：

　　1、綜上所述，本次七夕活動(dòng)在活動(dòng)費(fèi)用少的情況下銷售3516件，比年中慶活動(dòng)只少售77件，基本上完成了任務(wù)。

　　2、客單價(jià)下降。由于本次活動(dòng)特價(jià)較多，每件單價(jià)166.94元，相對(duì)于上次年中慶活動(dòng)單價(jià)200.38元，下降了33.44元/件，這是導(dǎo)致這次總體營(yíng)業(yè)額下降的一個(gè)重要因素。

　　3、活動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值比。年中慶活動(dòng)費(fèi)用為100471元（不含客服活動(dòng)費(fèi)用），創(chuàng)造了7倍的價(jià)值；本次活動(dòng)29535元（總費(fèi)用），創(chuàng)造了相當(dāng)于活動(dòng)本身20倍的價(jià)值。

　　4、顧客沖著活動(dòng)來(lái)消費(fèi)，活動(dòng)參與顧客較多。在本次活動(dòng)中，由于短信宣傳到位，很多顧客都是沖著活動(dòng)本身而來(lái)，來(lái)的時(shí)候跟我們工作人員講：本來(lái)是可買(mǎi)可不買(mǎi)的，但由于看到我們的短信上的活動(dòng)宣傳，才有了這次購(gòu)物。

　　四、活動(dòng)不足之處及客觀不利因素：

　　1、活動(dòng)位臵不明顯。對(duì)比了開(kāi)業(yè)活動(dòng)（1樓中廳）、五一活動(dòng)

　�。�2樓中廳）、年中慶活動(dòng)（1樓外場(chǎng)）與本次活動(dòng)（1樓特賣區(qū)），明顯的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)位臵較差，不能起到一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)帶動(dòng)消費(fèi)的目的。

　　2、導(dǎo)購(gòu)員對(duì)活動(dòng)本身不夠清楚。我們的宣傳單上都有注明：部分專柜和商品不參加活動(dòng)，特價(jià)商品不參加活動(dòng)。而導(dǎo)購(gòu)員在對(duì)商品銷售時(shí)，不論是否特價(jià)商品，對(duì)顧客一律答復(fù)是：可以去參加活動(dòng)。

　　3、導(dǎo)購(gòu)員對(duì)商場(chǎng)播音沒(méi)有注意。我們的宣傳單上都有注明：禮品數(shù)量有限，送完為止。我們?cè)诙Y品快要送完時(shí)通知客服中心開(kāi)始廣播“活動(dòng)5分鐘后結(jié)束”，在活動(dòng)結(jié)束后再次通知客服中心“本商場(chǎng)活動(dòng)已結(jié)束”。卻在半個(gè)小時(shí)后甚至更長(zhǎng)時(shí)間里，在我們活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)已經(jīng)清理完畢的情況下，接到客服中心的電話稱：顧客在客服中心投訴，需要活動(dòng)禮品。在這種情況下，本著顧客至上的.原則，盡量平息顧客心中的憤怒，我們活動(dòng)人員不得不將第二天的活動(dòng)禮品派送給這些顧客，從而導(dǎo)致第二天的活動(dòng)禮品嚴(yán)重不足。

　　4、本商場(chǎng)工作人員持有禮品的問(wèn)題。他們來(lái)兌換禮品時(shí)：第一，是在未著工作裝，休息的情況下到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的；第二，他們是有購(gòu)物，并持有本商場(chǎng)正規(guī)購(gòu)物小票的。

　　5、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)混亂的問(wèn)題。由于活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)只有我、李橘，并一名客服人員（推銷會(huì)員制度，辦理會(huì)員卡等工作），在出現(xiàn)5名及以上的顧客并來(lái)參加活動(dòng)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)手忙腳亂的情況，從而出現(xiàn)登記錯(cuò)、漏的情況發(fā)生。這是需要在今后工作中注意的一個(gè)問(wèn)題。

　　6、投訴量大。由于很多都是特價(jià)商品，我們?cè)诓荒軈⒓颖敬位顒?dòng)，讓這些顧客情緒很激動(dòng)，導(dǎo)致出現(xiàn)很多投訴。

　　7、活動(dòng)禮品不足。在做活動(dòng)方案的時(shí)候，我都有預(yù)算每天將送出的活動(dòng)禮品數(shù)量，卻在處理一系列的投訴，將后期禮品送出后顯得額外的不足。導(dǎo)致第三天活動(dòng)時(shí)間調(diào)整為：上午一個(gè)小時(shí)：10：30-11：30；下午一個(gè)小時(shí)：16：30-17：30；晚上二個(gè)小時(shí)：20：00-22：00。致使第三天因活動(dòng)時(shí)間縮短出現(xiàn)明顯額量下降的情況。

　　五、活動(dòng)建議：

　　1、導(dǎo)購(gòu)員應(yīng)該于每次活動(dòng)前清楚、明白活動(dòng)內(nèi)容、細(xì)則及注意事項(xiàng)，并注意活動(dòng)期間，商場(chǎng)的播音。這點(diǎn)需要營(yíng)運(yùn)部的同事通力配合；

　　2、活動(dòng)禮品在預(yù)算范圍外再多點(diǎn)備用，這算這次活動(dòng)用不完，以后活動(dòng)也能用到；

　　3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)有維持秩序人員，以免造成混亂局面； 4、每周應(yīng)申請(qǐng)場(chǎng)外占道手續(xù)，不論能不能辦下來(lái)，每周都應(yīng)及時(shí)申請(qǐng)；

　　5、做好應(yīng)急預(yù)案，讓商場(chǎng)在各種突發(fā)事件中，起到積極的作用； 6、特賣活動(dòng)是一個(gè)商場(chǎng)很重要的環(huán)節(jié)，也是很能跑銷量的一個(gè)活動(dòng)。在今后的活動(dòng)中，一定要處理好特賣場(chǎng)的位臵，盡量放在外場(chǎng)；

　　8、活動(dòng)完后希望所有場(chǎng)內(nèi)布置能夠才保留一、兩天時(shí)間，讓更多的人了解我們商場(chǎng)，讓他們知道我們商場(chǎng)經(jīng)常在做活動(dòng)，從而更加關(guān)注我們海納廣場(chǎng)。

活動(dòng)方案 篇5

　　活動(dòng)來(lái)源

　　圖畫(huà)書(shū)閱讀作為語(yǔ)言教育中的一部分，對(duì)幼兒的全面發(fā)展有著重要的意義。有趣的故事、豐富的畫(huà)面細(xì)節(jié)，在幼兒和文本之間注入了豐富的精神與情感色彩，形成了生動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程。正是這種互動(dòng)，在拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，使幼兒獲得了有益于其發(fā)展的閱讀興趣、習(xí)慣與策略。

　　愛(ài)是世間亙古不變的主題，愛(ài)的情感的激發(fā)更是幼兒階段教育的重要內(nèi)容。隨著物質(zhì)生活的富足，家庭6：1的格局，“被愛(ài)”成為幼兒生活的主旋律。殊不知，我們的孩子是懂愛(ài)的，他們也愿意付出自己純真的愛(ài)的情感，只要選擇適宜的教育內(nèi)容，就能激發(fā)幼兒心底濃濃的愛(ài)的體驗(yàn)與表達(dá)。于是在“愛(ài)”的主題活動(dòng)中，我們選擇了《愛(ài)心樹(shù)》這本意味深長(zhǎng)的圖畫(huà)書(shū)，它給生活在現(xiàn)代城市中、被溫暖幸福包圍的孩子們以感觸和思索。書(shū)里蘊(yùn)含的愛(ài)人與被愛(ài)、付出與索取的道理，同樣對(duì)孩子們有著積極的引領(lǐng)作用，為他們體悟人生中另一種滋味提供了素材。

　　活動(dòng)前，我有意將圖書(shū)投放到了閱讀區(qū)，觀察孩子們的閱讀情況，以便為自己開(kāi)展閱讀活動(dòng)提供依據(jù)。一段時(shí)間過(guò)去了，我發(fā)現(xiàn)來(lái)翻書(shū)的孩子很多，但真正仔細(xì)閱讀的卻不多。當(dāng)問(wèn)及“看明白了嗎”，孩子也是草草地用幾句話說(shuō)明對(duì)一兩頁(yè)的認(rèn)識(shí)。究其原因，可能是畫(huà)面不豐富，沒(méi)有抓住孩子的眼球；可能是孩子沒(méi)能真正走進(jìn)故事里，去體會(huì)故事中的感動(dòng)……那么，該如何引領(lǐng)大班孩子閱讀這本圖畫(huà)書(shū)、體悟出書(shū)中的意味呢?我與孩子們一同開(kāi)始了《愛(ài)心樹(shù)》的閱讀旅程。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．通過(guò)分步閱讀進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵，并能充分表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2．自主尋找畫(huà)面線索，感受大樹(shù)與小男孩之間的情感，體味大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài)。

　　3．懂得珍惜他人給予自己的愛(ài)，初步萌發(fā)感恩的情懷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：本次活動(dòng)前孩子們已經(jīng)進(jìn)行了第一次閱讀，主要采用集體閱讀與自主閱讀相結(jié)合的方法，使幼兒了解故事的主要內(nèi)容�；顒�(dòng)中幼兒能將自己看不懂的地方提出，引發(fā)同伴的相互解答；能積極地運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述自己看到的故事。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：每名幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)、電視及教學(xué)用電子圖書(shū)、教學(xué)圖片，表示男孩回來(lái)次數(shù)的圖表，表示頁(yè)碼的標(biāo)志、書(shū)簽、黑板、配樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．回憶故事，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言講述圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。

　　師：還記得這本書(shū)講的是一個(gè)什么故事嗎?誰(shuí)來(lái)給我們講一講?

　　幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言回憶故事內(nèi)容。

　　分析

　　從口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)言過(guò)渡是早期閱讀活動(dòng)的一個(gè)重要的核心目標(biāo)。此環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言有條理地回憶故事，教師可以通過(guò)此種方式了解幼兒熟悉故事的程度，同時(shí)還可以幫助幼兒在下面教師讀故事的環(huán)節(jié)中有意識(shí)地去感受作家講故事的方式。

　　2．深度閱讀圖畫(huà)書(shū)前半部分，幫助幼兒通過(guò)細(xì)讀畫(huà)面，理解、感受大樹(shù)與小男孩之間的情感。

　　(1)利用電子圖書(shū)，講述圖畫(huà)書(shū)的1～24頁(yè)，回顧這部分的主要內(nèi)容，引發(fā)幼兒對(duì)大樹(shù)與小男孩相互喜愛(ài)的關(guān)注。

　　師：講到這里，你們感受到了什么?

　　幼：感受到了愛(ài)。

　　師：誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)?

　　幼：大樹(shù)喜歡小男孩，小男孩也喜歡大樹(shù)。他們互相愛(ài)。

　　分析

　　成人經(jīng)常與幼兒共同閱讀，能引領(lǐng)他們以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)理解圖書(shū)的內(nèi)容。教師與幼兒的共同回顧，不僅驗(yàn)證了第一環(huán)節(jié)中幼兒講述得正確與否，同時(shí)還利用問(wèn)題將幼兒的注意力指向圖書(shū)中所表達(dá)的愛(ài)的內(nèi)涵。

　　(2)幼兒自主閱讀1～24頁(yè)，尋找大樹(shù)與小男孩相互喜愛(ài)的畫(huà)面線索。

　　師：請(qǐng)你找一找在這一部分中有哪些畫(huà)面告訴我們大樹(shù)喜歡這個(gè)男孩子?找到以后告訴我們，你是在哪頁(yè)找到的，你從哪里看出他們互相喜愛(ài)了?在哪頁(yè)找到了就夾一個(gè)小書(shū)簽，一會(huì)兒可以提醒自己講給大家聽(tīng)。

　　幼兒自主閱讀，引導(dǎo)幼兒圍繞問(wèn)題注意觀察畫(huà)面，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)線索，找到互相喜愛(ài)的畫(huà)面就夾上小書(shū)簽。

　　分析

　　教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，并結(jié)合細(xì)節(jié)、線索討論故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫(huà)面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主閱讀的方式，發(fā)現(xiàn)、尋找畫(huà)面中隱藏的細(xì)節(jié)線索，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。頁(yè)碼是圖畫(huà)書(shū)中的重要元素，不僅是標(biāo)識(shí)，更代表著故事內(nèi)在之間的聯(lián)系，而小書(shū)簽的運(yùn)用不僅為幼兒后來(lái)的講述提供了便利，更讓幼兒在潛移默化中感悟著頁(yè)碼的作用，從而習(xí)得運(yùn)用頁(yè)碼閱讀的策略。

　　(3)交流分享自主閱讀的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受大樹(shù)與小男孩之間的情感。

　�、倌銖牡趲醉�(yè)看到大樹(shù)與小男孩互相喜愛(ài)了，你是從哪里看出來(lái)的?

　　幼：我從18頁(yè)看出，大樹(shù)特別喜歡小男孩，大樹(shù)伸長(zhǎng)樹(shù)枝招呼小男孩。

　　師：那小男孩喜歡大樹(shù)嗎?從哪看出來(lái)的?

　　幼：小男孩也喜歡大樹(shù)，你看他都笑了!

　�、谶�有哪一頁(yè)告訴我們大樹(shù)與小男孩互相喜愛(ài)?

　　幼：第6頁(yè)，小男孩跑過(guò)來(lái)抱大樹(shù)。

　　師：他是怎么跑過(guò)來(lái)的?

　　幼：著急，還笑著跑過(guò)來(lái)。只有看見(jiàn)愛(ài)的人才會(huì)笑著快快地跑過(guò)來(lái)。

　　師：大樹(shù)呢?大樹(shù)是什么樣子?學(xué)一學(xué)。這又說(shuō)明了什么?

　　幼：大樹(shù)用葉子召喚小男孩，好像在說(shuō)“快來(lái)快來(lái)吧”(孩子在模仿大樹(shù)說(shuō)話時(shí)聲音輕輕的、柔柔的，很有愛(ài)意)。

　　分析

　　教師的每一個(gè)問(wèn)題都直指圖書(shū)故事中愛(ài)的內(nèi)涵，幼兒通過(guò)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的分析，判斷著大樹(shù)與小男孩彼此愛(ài)的情感，為理解下半部分內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作模仿大樹(shù)和小男孩的姿態(tài)，具體形象地感受著他們之間深厚的情感。

　�、勖慨�(dāng)幼兒說(shuō)到一頁(yè)，教師就出示相應(yīng)的大圖片，貼于黑板上，帶領(lǐng)幼兒共同分析。

　　分析

　　幼兒在分享閱讀發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中往往只關(guān)注自己找到的結(jié)果，使用大圖片不僅可以將幼兒的思維集中起來(lái)，達(dá)到共同分享的目的，同時(shí)還激勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見(jiàn)解達(dá)到真正討論的目的。在貼圖片時(shí)，教師有意識(shí)地請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片的.頁(yè)碼，并決定圖片在黑板上的位置，引領(lǐng)幼兒感受頁(yè)碼的順序性。

　�、転槭裁垂适吕镎f(shuō)到大樹(shù)很快樂(lè)?

　　幼：因?yàn)榇髽?shù)喜歡小男孩。

　　師：大樹(shù)喜歡小男孩什么呢?

　　幼：喜歡小男孩跟她玩，喜歡小男孩每天都來(lái)找她，喜歡和小男孩在一起。

　　分析

　　運(yùn)用問(wèn)題引發(fā)幼兒間的討論與交流，感受大樹(shù)對(duì)小男孩的喜愛(ài)，為后半部分的閱讀進(jìn)行鋪墊。

　　3．梳理閱讀圖畫(huà)書(shū)后半部分的內(nèi)容，幫助幼兒理解、感受大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài)。

　　(1)利用電子圖書(shū)，講述圖畫(huà)書(shū)的25～30頁(yè)，引出后一部分。

　　分析

　　此部分是故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，教師與幼兒的共同閱讀會(huì)引發(fā)幼兒對(duì)故事后半部分更多的期盼與關(guān)注。

　　(2)利用電子圖書(shū)，導(dǎo)讀、梳理圖畫(huà)書(shū)31～52頁(yè)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受大樹(shù)對(duì)小男孩的愛(ài)。

　�、俸髞�(lái)小男孩回來(lái)了嗎?回來(lái)了幾次?

　　幼：回來(lái)了，回來(lái)了3次。

　　幼：回來(lái)了4次。

　　師：有說(shuō)3次的，也有說(shuō)4次的。那咱們一起讀一讀后面的內(nèi)容，驗(yàn)證一下小男孩回來(lái)了幾次。還要認(rèn)真讀一讀，小男孩每次回來(lái)都發(fā)生了什么事?

　　分析

　　帶著問(wèn)題閱讀，有利于調(diào)動(dòng)幼兒閱讀的專注性，幼兒學(xué)習(xí)著在閱讀的過(guò)程中思考、鑒別，并找到正確的答案。教師導(dǎo)讀時(shí)，還要善于運(yùn)用表情、動(dòng)作以及抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書(shū)中的情緒情感，讓幼兒體會(huì)到作品的感染力和表現(xiàn)力，從而激發(fā)閱讀的內(nèi)在興趣。

　�、诮處熯\(yùn)用電子圖書(shū)讀圖畫(huà)書(shū)的31～52頁(yè)，驗(yàn)證幼兒的回答。

　　師：小男孩到底回來(lái)了幾次?

　　幼：4次。

　�、劢處熯\(yùn)用表格幫助幼兒梳理故事內(nèi)容與線索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和變化。

　　師：小男孩第一次回來(lái)做了什么?

　　幼：他管大樹(shù)要錢(qián)，他說(shuō)他需要買(mǎi)東西。

　　師：大樹(shù)是怎樣做的呢?

　　幼：大樹(shù)讓他把蘋(píng)果拿走，去賣掉換成錢(qián)，這樣就能買(mǎi)東西了。

　　師：大樹(shù)變成了什么樣?

　　幼：沒(méi)有了果實(shí)。

　　師：大樹(shù)有什么感受?

　　幼：大樹(shù)還是覺(jué)得快樂(lè)!

　　(第二次、第三次、第四次略)

　　分析

　　本環(huán)節(jié)教師運(yùn)用激勵(lì)幼兒閱讀進(jìn)而理解故事內(nèi)涵的教育策略：驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)式閱讀——為幼兒緊緊圍繞圖畫(huà)書(shū)中蘊(yùn)含的“大樹(shù)與小男孩愛(ài)”的線索，進(jìn)行充分觀察、積極交流提供了空間，幼兒間針對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的解讀、分析，使他們習(xí)得了有效的閱讀策略；借助圖表排序閱讀——排序的過(guò)程就是線索梳理的過(guò)程，后半部故事的順序更加清晰化，同時(shí)通過(guò)比較每次男孩回來(lái)大樹(shù)的變化，幼兒深刻體會(huì)到了愛(ài)的付出。

　�、茏詈蟠髽�(shù)就剩下老樹(shù)墩了，可故事里的大樹(shù)還很快樂(lè)，為什么?(運(yùn)用問(wèn)題引發(fā)幼兒的討論與交流，感受大樹(shù)對(duì)小男孩無(wú)私的愛(ài))

　　幼：因?yàn)榇髽?shù)幫小男孩實(shí)現(xiàn)了愿望。她愛(ài)小男孩，幫助了小男孩，小男孩就會(huì)快樂(lè)。大樹(shù)看見(jiàn)小男孩快樂(lè)，她就會(huì)很快樂(lè)。

　　分析

　　掀起討論的高潮，激勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己對(duì)愛(ài)的見(jiàn)解。

　�、菀龑�(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)圖畫(huà)書(shū)的理解，建立對(duì)小男孩行為的正確認(rèn)識(shí)。

　　師：故事聽(tīng)到這里，你有什么感受?為什么?

　　幼：我很難過(guò)，大樹(shù)什么都沒(méi)有了!

　　幼：我很感動(dòng)，大樹(shù)太愛(ài)小男孩了，就像我們的媽媽。我也想像大樹(shù)一樣幫助別人。

　　師：大樹(shù)那么愛(ài)小男孩，為了幫助他做了那么多的事，如果你是小男孩你會(huì)怎樣做?

　　幼：我不想傷害大樹(shù)，我想每天都和她一起玩。

　　幼：我不會(huì)管她要東西的。我不想學(xué)這個(gè)小男孩，我要保護(hù)大樹(shù)。

　　分析

　　在談“感受”的問(wèn)題引領(lǐng)下，幼兒充分發(fā)表著自己的看法，教師盡量多地滿足幼兒想說(shuō)、多說(shuō)的愿望。幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)的支撐，最終還要回歸幼兒的生活，指導(dǎo)幼兒的認(rèn)知，“假如你是小男孩”的問(wèn)題將幼兒從故事拉回到現(xiàn)實(shí)生活中，他們充滿情感地否認(rèn)了小男孩的行為，認(rèn)為愛(ài)應(yīng)該是相互給予的，本次活動(dòng)的核心目標(biāo)已初步實(shí)現(xiàn)。

　　4．利用電子圖書(shū)完整配樂(lè)講述，引導(dǎo)幼兒遷移情感。

　　(1)幼兒完整閱讀電子圖畫(huà)書(shū)，感受故事的完整性。

　　(2)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際生活，感悟親人給予自己的愛(ài)，萌發(fā)對(duì)親人愛(ài)的情感。

　　師：今天我們又一次閱讀了這本書(shū)《愛(ài)心樹(shù)》，書(shū)中的大樹(shù)讓你想到了誰(shuí)?為什么?

　　幼：我想到了媽媽，我要什么媽媽都給我，以后我要愛(ài)媽媽。

　　幼：我想到奶奶了，我要給奶奶做一個(gè)禮物。

　　幼：我想我的姥姥，每天姥姥都給我做飯，我要給姥姥澆花，因?yàn)槔牙佯B(yǎng)了好多花……

　　師：你們真是懂事的好孩子，那我們就把心里的感受、想說(shuō)的話，都寫(xiě)下來(lái)、畫(huà)下來(lái)、說(shuō)出來(lái)，讓愛(ài)我們的媽媽、爸爸、奶奶、姥姥也能感受到我們對(duì)他們的愛(ài)，好不好?

　　幼：好!

　　分析

　　幫助幼兒將感悟、收獲遷移到自己的實(shí)際生活中，建立正確的行為認(rèn)知，是閱讀活動(dòng)的又一教育目標(biāo)。最后再一次完整地閱讀故事后，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活談一談自己身邊愛(ài)的故事，感受愛(ài)的珍貴。尤其在配樂(lè)的意境下，許多小朋友流下了眼淚，故事感動(dòng)了他們，觸動(dòng)了他們脆弱、善良的心靈。生動(dòng)而充滿感情的回答也證明了孩子理解了故事，建立了正確的行為認(rèn)知，對(duì)今后的生活同樣有著引領(lǐng)作用。

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