難忘的一節(jié)課作文
更新時(shí)間：2023-08-24 07:50:33 節(jié)日作文 我要投稿
難忘的一節(jié)課作文15篇【熱】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的難忘的一節(jié)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。
難忘的一節(jié)課作文1
在我的記憶中，有很多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常在我腦海中揮之不去，偶爾在閑暇時(shí)翻動(dòng)珍藏的同學(xué)錄，不經(jīng)意看到一些熟悉的名字，也會(huì)讓我不禁想起那些深藏心底的那些人和那些事，其中讓我最難忘的就是李老師給我們上的最后一堂課！
在我們心中李老師是一個(gè)很健壯的人，他熱愛體育運(yùn)動(dòng)，在課間時(shí)�？梢钥吹剿屯瑢W(xué)們一起打籃球的矯健身姿，他上英語課也十分幽默風(fēng)趣，從不會(huì)讓我們上課感到枯燥乏味。我們喜歡李老師，把他當(dāng)成我們的朋友來對(duì)待，但是讓我對(duì)他肅然起敬的不是這些事，而是讓我終身難忘的一節(jié)課！
還記得李老師上那節(jié)英語課的時(shí)候格外嚴(yán)肅，一改往常幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格，每次有同學(xué)搞小動(dòng)作的時(shí)候他都特別嚴(yán)肅地要求同學(xué)們認(rèn)真聽講，他給我們講了很多關(guān)于學(xué)習(xí)知識(shí)的益處，告誡了我們很多在生活中的做人道理和講述了對(duì)我們的期望。我不理解李老師為什么要給我們講一些與課本知識(shí)無關(guān)的東西，也不知道老師今天為何如此反常，但是從他的字字句句中我們可以感受到老師對(duì)我們給予很高的期望和無盡的愛！老師講到和我們的三年相處，曾經(jīng)帶給他很多的快樂，有驚喜，有感動(dòng)……聽他一一列舉每個(gè)同學(xué)給他留下的印象和我們各自的優(yōu)缺點(diǎn)的時(shí)候，我隱約可以聽到李老師輕微的哽咽聲。那堂課是我初中三年來上課心情最沉重的一堂課，課上也想起了很多李老師帶給我們的`歡聲笑語，還有老師對(duì)我們熱切的期盼。
臨近下課的時(shí)候，老師的神情很凝重，令我至今也無法忘懷，仿佛還有什么話要說，但是又被活生生咽下去的感覺。老師的腳步走得格外沉重緩慢，他失落的背影讓我們?cè)诮淌依锟戳顺聊撕镁煤镁谩?/p>
后來才聽班主任老師說李老師患了可怕的白血病，為了不想影響同學(xué)們的高考成績(jī)，不顧家人和醫(yī)生的囑咐進(jìn)行化療，堅(jiān)持來給我們上課，怕影響我們的上課積極性沒有告訴我們他的病情�！霸瓉砟蔷褪浅踔猩睦罾蠋煘槲覀兩系淖詈笠惶谜n了！”我每每想起那節(jié)課凝重的氛圍都會(huì)沉默好久。
雖然時(shí)間已經(jīng)過去了很久，但是每次觸及到我內(nèi)心最柔軟的角落，便會(huì)勾起我對(duì)那節(jié)課無限的回憶，耳邊仿佛回蕩著李老師的諄諄教誨！
致我難忘的李老師，致我難忘的一節(jié)課！
難忘的一節(jié)課作文2
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，我飛快地跑進(jìn)教室，一進(jìn)教室，就看見陳老師手上拿著四個(gè)紙板，全班同學(xué)的目光就投向了老師，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，我們一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)老師好像看出了我們的心思，神秘神秘兮兮的對(duì)我們說：“今天我們要玩一個(gè)叫做“過河拆橋”的游戲。
一聽到這個(gè)名字，我們便疑惑不解，什么叫過河拆橋？老師你要我們過河拆橋？我們可做不到！這時(shí)老師，簡(jiǎn)單的說出了游戲規(guī)則：一共分成兩隊(duì)，每隊(duì)派四個(gè)人，每人手里一塊紙板，交替著鋪著前進(jìn)，如果腳出了紙板，就要受罰！
老師一說完規(guī)則，就問大家：“誰愿意參加比賽？”這時(shí)教師里頓時(shí)炸開了鍋，全班同學(xué)都，舉起手來，躍躍欲試，嘴里還不停地喊著：“我！我！我！”還有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，站了起來，生怕老師看不見他。老師飛快的.選好了參賽選手。只見他們仰首挺胸，胸有成竹地走上了講臺(tái)。兩隊(duì)的代表用眼神盯著對(duì)方，好像再說“我一定不會(huì)輸給你的�！�
比賽開始啦！祝澤軒先把腳放在紙板上。直見樊昊也隨后跟來，可是紙板小了。放不下兩個(gè)人的雙腳，祝澤軒只好把腳踮了起來，然后又蹲了下去，把后面的紙片撿了起來，放到前面去，直見兩隊(duì)不分上下，前面走一步，后面的又跟了上去。祝澤軒和樊昊越來越著急啦！兩個(gè)人只好抱在了一起，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就像兩個(gè)人在跳雙人舞一樣。眼看周子巖那一組上就要贏啦，可是天助我也，周子巖一急，把紙片一下子丟了好遠(yuǎn)，她夠也夠不著，只好"下了河"，重新開始了�？墒亲绍幠沁呥�在橋上苦苦掙扎著，不知道是誰撿起來。周子巖他們不甘示弱，乘勝追擊，最終我們輸了。
到了全班賽教室就沸騰起來了，有的在吶喊加油，有的急得直跺腳，有的已經(jīng)準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。教室里熱鬧得要把教室的屋頂掀翻了，儼然匯成一片歡樂的海洋。
這真是一個(gè)次難忘的體驗(yàn)！玩了這個(gè)游戲之后，我懂得了人與人之間只有團(tuán)結(jié)友愛這樣才能成功。
難忘的一節(jié)課作文3
五年小學(xué)生活，就如一陣春風(fēng)，既溫暖又極易消逝。在這五年中，我上過的課，最少有幾百節(jié)了吧，但它們就像沙灘上的貝殼，在我的記憶中埋沒了，而唯獨(dú)那節(jié)數(shù)學(xué)課，就像一粒金子，令我久久難忘。
四年級(jí)的一天，教數(shù)學(xué)的馬老師走進(jìn)教室，說：“明天我們要學(xué)習(xí)正方體的平面展開圖。請(qǐng)大家?guī)Э�，剪刀，膠棒到學(xué)校�！痹捯粑绰洌蠹揖鸵苫螅荷系目墒菙�(shù)學(xué)課，不是剪紙課哇？可老師讓帶的那幾樣?xùn)|西，跟平面展開圖沒什么關(guān)系呀！老師看我們丈二和尚摸不著頭的樣子，“詭異”一笑說：“答案明天自會(huì)揭曉�！蔽覀兌疾恢礼R老師葫蘆里賣著什么藥，但師命難違，我們還是照老師說的辦了。
第二天，馬老師腋下夾著卡紙走進(jìn)教室，問：“讓帶的東西帶了么？”同學(xué)們齊聲回答：“帶――了！”馬老師這才在我們疑惑的目光下，揭開了她的“陽謀”：“同學(xué)們，今天我們就和老師一起親手做一做，看看正方體的`平面展開圖有幾種。”一聽今天要做手工，同學(xué)們都來勁兒了，一個(gè)個(gè)坐的倍兒直，聽老師講話，馬老師拿起一張卡紙，在上面畫了六個(gè)分上中下三層的小正方形，剪下來以后，三下五除二拼成了一個(gè)小巧玲瓏的正方體。我們?cè)谙旅婵吹男陌W癢，各拿起紙，畫了起來。我也擺弄著，可是總是拼不成一個(gè)正方體。老師見了，笑瞇瞇地說：“大家注意呀，拼這個(gè)有個(gè)口訣：中間4個(gè)一連串……”。我按老師說的做，可是還不成功，不是正方形的邊畫斜了，就是正方形畫得不一樣大。我急得抓耳撓腮。忽然，我想起了以前書上的一句話：團(tuán)結(jié)就是力量。對(duì)呀，我自己做不好，發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，我可以和別人一起做呀！我找了兩個(gè)跟我一樣做不好的同學(xué)，仨個(gè)人一起做，你剪，我畫，他拼，我們很有默契，配合的很好。終于，我們做出了一些小正方體。一縱列小正方體整整齊齊，煞是好看呢！
這節(jié)課馬老師讓我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，了解了關(guān)于正方體的一些知識(shí)，我也感受到了數(shù)學(xué)的魅力，也引起我探究數(shù)學(xué)的好奇心，數(shù)學(xué)真奇妙呀！
難忘的一節(jié)課作文4
“叮鈴鈴”哇！上課鈴終于響了！同學(xué)們一下子全端坐在位子上激動(dòng)萬分，迫不及待的等老師來。我們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)呢?哈，那是因?yàn)槲覀兪孪葟陌嗬锏摹肮纷嘘?duì)”口中知道了這節(jié)課要玩游戲呢！
一個(gè)漫長(zhǎng)的的等待，老師來啦！同學(xué)們一下子議論起來，注意，我們不是議論老師，而是老師手中的一疊紙頭。老師拿紙干嘛？做手工?不會(huì)吧，那默寫?這是游戲嗎?情報(bào)有誤?我們都奇怪的望向了老師。老師笑著把紙發(fā)了下去，我們長(zhǎng)嘆一口氣，等待著老師報(bào)下第一個(gè)詞語，老師卻神秘的笑了笑，說：“第一小組的人在紙上時(shí)間第二小組的在紙條上寫人物，第三組的在紙上寫地點(diǎn)，第四組的在紙上寫在干什么，一地要寫清楚哦！”老師沒讓我們默寫已經(jīng)夠奇怪了，還讓我們寫這個(gè)！同學(xué)們雖然疑惑但我們還是按老師說的做了。我是第一組的所以我思量了一會(huì)寫上了“二千年前”一會(huì)老師看我們都寫好了說:“我現(xiàn)在呢，在每一組里隨便叫一個(gè)同學(xué)�！北憬辛嗣拷M里一位并讓他們依次報(bào)出在紙上寫的第一個(gè)報(bào)的是時(shí)間“一年前”年，第二個(gè)報(bào)的是人物“孫悟空”，第三個(gè)報(bào)的是地點(diǎn)“KFC”（肯德基），第四個(gè)呢報(bào)的是“在上廁所”有的同學(xué)已經(jīng)開始偷笑了，但還有一些還一臉茫然的看著老師。老師依然是笑著說：“連起來呢？”有些同學(xué)開始狂笑，還有些早已趴在地下大喊：“哇哈哈~太….哈哈~太..搞..咳咳(笑的嗆著了)..笑了哈哈�！蔽乙策B了起來讀了一遍“一年前，孫悟空在KFC上廁所！哈哈呵呵哇呵呵”孫悟空一年前出現(xiàn)了嗎？還在肯德基里上了個(gè)廁所！！我們也興奮起來了！個(gè)個(gè)搶著要把自己寫得報(bào)出來。我也急忙高高舉起手就怕老師看不到我。終于不知道已經(jīng)第幾輪時(shí)老師叫到了我。我把“二千年前”報(bào)出來后就急忙聽后面的同學(xué)報(bào)的.是什么，結(jié)果是“二千年前，嫦娥在網(wǎng)吧里洗馬桶”這一句話又引起同學(xué)們一陣大笑，又有不少人趴在了地下，就連老師也忍不住笑的前俯后仰。
不知不覺下課鈴響了，許多還沒輪到的同學(xué)失望的放下了手。老師給我們總結(jié)說:“其實(shí)時(shí)間、人物、地點(diǎn)、還有人物在干什么是寫作文的方法，作文里有這些才能寫得好。”哦，原來老師做這個(gè)游戲是在教我們?cè)趺磳懞米魑哪兀蠋熣媸莿e出心裁呢！
難忘的一節(jié)課作文5
今天，我來到開心作文社，王老師表懷嚴(yán)肅的，她一改平日的和藹，臉色凝重的給我們講了一件對(duì)于我們來說是驚心動(dòng)魄事情，王老師說：“今天我要給大家講一件事情，上星期我們樓下鄰居種蔬菜的泡沫箱子被我們這里的同學(xué)踢開幾個(gè)洞，導(dǎo)致人家不能給蔬菜澆水，枯萎至死�！蓖趵蠋熡终f，人家蔬菜主人找上門來，態(tài)度很不好，她是忙著道歉，給人家及時(shí)賠了箱子。人家主人也提供了監(jiān)控的記錄，她已經(jīng)知道是誰踢了箱子�？赏趵蠋熣f，她現(xiàn)在不會(huì)告訴我們這個(gè)同學(xué)的名字，想給犯錯(cuò)誤的同學(xué)自我承認(rèn)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。王老師說完之后，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。每個(gè)同學(xué)面面相覷，都似乎想在對(duì)方的臉上找出正確的答案。
過了一會(huì)兒，大家開始不斷地詢問王老師，到底是誰，想讓王老師早一點(diǎn)把這個(gè)人說出來，免得大家都提心吊膽，惶恐不安�？赏趵蠋熌菄�(yán)肅的表情，堅(jiān)定的態(tài)度讓我們不敢再追問下去，大家的情緒到了快要散架，崩潰的地步，都在努力的回憶著上個(gè)星期發(fā)生的`情節(jié)，都在想，到底自己有沒有踢過那個(gè)箱子？可是，大家誰都不敢確定自己沒有踢過，又好像記得沒有踢過。這種感覺太折磨人了。
之后，王老師說的每句話，都讓我們恐懼不安。她說這件事，破壞有大有小，不一定是平時(shí)頑皮的孩子，也有可能是乖巧的學(xué)生，她不想說明，只希望大家各自好好想想。而我，也是做了大量的回憶和思想斗爭(zhēng)，怎么都想不起有沒有踢過那個(gè)箱子，記得沒有可又好像踢過？實(shí)在沒有印象了，我的天啊，到底該怎么辦��？
全班同學(xué)，都在交頭接耳的討論，商量，詢問，到底是誰干的？都在互相揣測(cè)，懷疑。但到了下課時(shí)間，依然誰都沒有絲毫頭緒，更沒有什么收獲。
下課了，王老師說，我等待你們能夠早點(diǎn)自己來告訴我。我們懷著無比復(fù)雜的心情結(jié)束了這堂課，可能我們每個(gè)人的心理都不一樣，但有一點(diǎn)一定是相同的，那就是，通過這件事，我們都明白了，今后我們要真誠(chéng)，善良，更要懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，不要隨意去做帶有破壞性的事情。
難忘的一節(jié)課作文6
今天上午第一節(jié)課我們班是語文課，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》。
謝老師說：“每組選派二位代表上臺(tái)表演吧，看那組表演得最好�！薄昂茫 敝x老師剛說完，各組的組長(zhǎng)馬上召集本組同學(xué)選兵揀將。全教室都哄了起來，有自薦的，有他薦的，有投票選舉的，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國(guó)家奧運(yùn)會(huì)代表團(tuán)成員的選拔。每個(gè)小組都想派出奇兵良將奪取這場(chǎng)表演賽的`第一名。
不一會(huì)，各組的上臺(tái)表演名單亮相了。第一組是馬倩倩和葉文學(xué)，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍，第四組是陳朗和蔡福森，第五組是是吳田田和陳進(jìn)榮。老師先讓第五組的代表表演。對(duì)課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進(jìn)榮表演起來卻有點(diǎn)笨手笨腳，逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個(gè)出場(chǎng)的是陳朗和蔡福森，平時(shí)全班公認(rèn)有演員天才的他倆，表演起來卻有點(diǎn)情不對(duì)題。第三個(gè)出場(chǎng)的是王科和黃卓龍，以對(duì)題的表情和熟練語言博得大家的好評(píng)。第四個(gè)出場(chǎng)的是楊詩和陳盈盈，平時(shí)并不怎么起眼的他倆，以默契的配合、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采。最后出場(chǎng)的是馬倩倩和葉文學(xué)。平時(shí)大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時(shí)膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐，真有點(diǎn)和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲，真似驕傲的陶罐，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
表演完了，謝老師和我們?cè)u(píng)排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名，第一組和第三組第二名，第四組和第五組第三名。又評(píng)選出最出色的小演員，她就是女生馬倩倩。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次，她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑。馬倩倩真象一個(gè)老練的演員。
“呤——”她們倆剛表演完，下課的鈴聲響了。哎，這節(jié)課怎么這么短��？它太迷人了，真是我難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文7
那是一節(jié)班隊(duì)課。不同于往常的是，那節(jié)課沒有文娛委員的幽默話語，也沒有班長(zhǎng)大人維持紀(jì)律，取而代之的是班主任老師微笑著站在講臺(tái)上，和藹可親地對(duì)我們說：“這節(jié)班隊(duì)課咱們玩?zhèn)�小游戲�！�
一聽到“玩”這個(gè)字啊，班里頓時(shí)炸開了鍋，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍，有等不及的同學(xué)甚至跳了起來。
“游戲的規(guī)則很簡(jiǎn)單，”老師微笑著看著我們繼續(xù)說道，“只要一直保持把一只手舉到與肩同高的位置，保持這個(gè)姿勢(shì)。堅(jiān)持到最后的人就是勝利者�！�
“什么��？這么簡(jiǎn)單！”我不禁想。從同學(xué)們一個(gè)個(gè)燦爛的笑容里能看得出，他們的想法跟我差不多。
老師可沒有留給我們交流的時(shí)間，隨著“開始”一聲令下，我們齊齊舉起了手。我們相互望望，一個(gè)個(gè)眼睛里都閃著自信的光，全是一副舍我其誰的神氣。
一分鐘，兩分鐘……時(shí)間的流逝、手臂的酸痛慢慢吞噬了同學(xué)們的耐心與興致：有的同學(xué)緊閉著雙眼，大概覺得在黑暗中會(huì)更有耐力；有的同學(xué)則一刻不停地看著腕上的手表，也許正祈禱時(shí)間能過得快些吧；有的嘴里甚至咬上了書，可能希望借用牙齒的咬合減輕手臂上的酸痛感吧……我其實(shí)也早已感覺受不了了，大熱天的，細(xì)細(xì)密密的汗珠從我的額頭一直流進(jìn)襯衫里，黏黏的弄得我很不舒服。時(shí)間久了，手臂上像爬滿了數(shù)十只螞蟻，又像放上了幾百斤中的鐵球！忍不住瞟了一眼大家，都沒放下！我咬咬牙，繼續(xù)堅(jiān)持著。
十來分鐘過去了，我們被放進(jìn)了時(shí)間的鍋里“煎”。那滋味真不好受，一只、兩只、三只……十只……舉著的手像竹葉尖上的`蚱蜢滑了下來。坐下去的一個(gè)個(gè)趴在桌上懶得動(dòng)彈。我也受不了了，感覺手要廢掉了，嘴唇被牙齒咬出了深印了。我的手終于也滑下來了。坐下來，總算可以喘口氣了，大口大口地喝著水。還剩為數(shù)不多的幾個(gè)愛較勁的和老師一塊堅(jiān)持著，成為了最后的勝利者。
歲月漫漫，轉(zhuǎn)眼已到畢業(yè)，每當(dāng)我會(huì)想這節(jié)課時(shí)，都不由得沉思：許多時(shí)候，看上去挺容易的事做起來未必簡(jiǎn)單。最累的時(shí)候，也是最考驗(yàn)人的時(shí)候。或許你是那個(gè)群體里少數(shù)堅(jiān)持下來的人，那么，你將注定不凡。在別人筋疲力盡的時(shí)候，咬牙堅(jiān)持、埋頭努力的那個(gè)人往往就是勝利者。
難忘的一節(jié)課作文8
“耶！真是太棒了！”
歡叫聲在教室里響起，那喊聲差點(diǎn)把屋頂沖破，把校長(zhǎng)驚來。
是什么讓大家那么興奮呢？原來，數(shù)學(xué)張老師要給我們帶來一節(jié)好玩的IPAD游戲課。大家激動(dòng)的心情早已HOLD不住，教室里亂成了馬蜂窩。
我分到玩的，是一筆畫游戲。想想自己上了那么多興趣班，要是不能在這個(gè)游戲中奪冠，可就太對(duì)不起興趣班的老師了。我屏息凝神，頭已經(jīng)快要碰到IPAD屏幕了，腦子里不停地想著要如何才能走通這個(gè)一筆畫……啊，原來是這樣！我的腦子里靈光一閃，瞬間打破了僵局，我的手指在IPAD的屏幕上靈活地運(yùn)轉(zhuǎn)著，就像一個(gè)小姑娘在舞臺(tái)上用妙曼的舞姿展現(xiàn)著嫻熟的動(dòng)作。
也是我最好的朋友，我自然非常關(guān)注她在游戲中的進(jìn)度。在大腦運(yùn)轉(zhuǎn)的'繁忙之余，我悄悄向她的位置看了一眼。也不愧是久經(jīng)沙場(chǎng)的老手，她表現(xiàn)出來的，是出乎我意料的沉穩(wěn)。只見也一手托住自己的額頭，目光自信地死死盯牢屏幕，用手指在上面指指點(diǎn)點(diǎn)的，就像一位勝券在握的老將軍，指揮下屬排兵布陣一樣。我不禁暗暗佩服她那臨陣不慌的本領(lǐng)。也似乎感受到了我向她投去的目光，沖著我甜甜地相視一笑。
時(shí)光的沙漏在飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)著，沙子向下漏啊漏，我們離上臺(tái)匯報(bào)的時(shí)間越來越近，大家都想趁著這最后的時(shí)間努力沖刺一下。我的同桌盈恨不得把整個(gè)人全部鉆進(jìn)電子屏幕里去；妍的頭都已經(jīng)抵到IPAD上面了，只欠一口將整個(gè)IPAD吞到肚子里去；學(xué)霸袁還在不緊不慢地思考著，腳打著節(jié)拍，看著他這有規(guī)律的節(jié)奏，好像是在沙灘上喝著飲料曬著太陽。整個(gè)教室里氣氛緊張得快燃爆。同學(xué)們或急得像個(gè)沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，或像一個(gè)百戰(zhàn)百姓，胸有成竹的將軍親自帶領(lǐng)著士兵做最后的搏殺。
大屏幕上的數(shù)字終于停在了一個(gè)大大的0字，張老師的手機(jī)響起了清脆的鈴聲，將我們從百感交集中拉了回來。同學(xué)們一一上臺(tái)展示自己的收獲，真可謂是“八仙過海各顯神通”�。”绕鹪瑢W(xué)霸和黃學(xué)霸打到的關(guān)卡，我可真是小巫見大巫了！
在緊張，激動(dòng)，后悔，反思中，一節(jié)課的時(shí)光就這么悄悄從指縫間流過，但在這節(jié)課里，我們奮力思考，收獲了自信，學(xué)會(huì)了沉穩(wěn)。一堂數(shù)學(xué)游戲課，讓我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)世界的豐富多彩，精彩紛呈，真讓我回味無窮！
難忘的一節(jié)課作文9
唉，又是音樂課，真沒勁！當(dāng)上午第三節(jié)鈴聲響起時(shí)，我不由自主地在心里嘀咕著。每次音樂課，不是讓我們自己欣賞歌曲，就是讓音樂素質(zhì)比較好的同學(xué)教我們唱幾句，同學(xué)們不是亂成一團(tuán)就是垂頭喪氣，真不知老師怎么想的！
隨著由輕而重的腳步聲，我只得挺了挺身子。咦，怎么會(huì)是苗老師？這不是教四年級(jí)的老師嗎？原來，今天的音樂課是苗老師來代課的。苗老師身材不高，身穿藏青色的中山裝，最引人注目的就是他那滿臉的胡子，隨著嘴角一動(dòng)一動(dòng)的，好逗人！仔細(xì)一瞧，苗老師手里還拎著一只長(zhǎng)方形的黑袋子呢。只見他慢慢地將黑袋子打開，原來是一架電子琴。我們瞪大眼睛看著，教室里出奇的靜。苗老師對(duì)著我們微微一笑，嘴邊的胡子又動(dòng)了動(dòng)，就將電子琴的插座插上了，接著用一只手在琴鍵上亂按了一通，發(fā)出一陣嘰里呱啦的噪音，好刺耳！有的同學(xué)甚至捂上了耳朵！苗老師見大家這樣子，胡子又動(dòng)了動(dòng)，笑瞇瞇地說：有的人認(rèn)為琴很好彈，隨便按下去就是音樂，這叫亂彈琴。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。亂彈琴好聽嗎？一點(diǎn)都不好聽。這節(jié)課咱們就試著別亂彈琴，好嗎？好！同學(xué)們異口同聲地說。
于是苗老師順手拿起一顆粉筆，在黑板上快速地畫了一個(gè)琴鍵，教我們每個(gè)琴鍵如何發(fā)音，如何按鍵，彈琴的時(shí)候又要注意什么，講好了就叫我們親自上去試試。同學(xué)們你望望我，我望望你，都不敢上去。我心中雖然也挺想去試試，可一想到那么多的目光都看著我，萬一也是亂彈琴怎么辦？苗老師似乎看出了我們的心思，嘴邊的胡子又動(dòng)開了：同學(xué)們，能到講臺(tái)上來親自演奏這樣的機(jī)會(huì)是不多的，俗話說‘機(jī)不可失，時(shí)不再來’，可要把握時(shí)機(jī)呀！說著，又笑瞇瞇地看著我們。去！不要做膽小鬼！我看了看苗老師那和藹可親的'樣子，猛地站了起來，來到了講臺(tái)。隨著手指按琴鍵的動(dòng)作，黑的白的琴鍵似乎在跟我做游戲，多、來、咪-----的聲音是那么清脆，虧我剛才聽的認(rèn)真，其實(shí)也不難呀！
接著，又有許多同學(xué)到講臺(tái)紛紛亮相，無論彈錯(cuò)的還是彈對(duì)的，個(gè)個(gè)笑容滿面，信心十足，教室里一派輕松愉悅的氣氛，直到下課鈴響了，同學(xué)們還興致勃勃的呢！
我想：要是以后每節(jié)課都能這樣，沒有老師的嚴(yán)厲批評(píng)，沒有同學(xué)的愁眉苦臉，只有大家的歡聲笑語，那該多好呀！
難忘的一節(jié)課作文10
這天，我們上體育課，由于紀(jì)律不太好，所以被老師罰做幾十個(gè)體育活動(dòng)。
到了第四節(jié)，大家都累得筋疲力盡，就連平時(shí)活潑亂動(dòng)的“彈跳球”，到了這天，也垂頭喪氣地趴在課桌上，一動(dòng)不動(dòng)；平時(shí)愛逗人的“馬大哈”，這天卻累得說不出半個(gè)笑話；平時(shí)愛說話的“灌油桶”，這天嘴巴里卻吐不出半個(gè)字來。
這時(shí)，英語老師來了，她看到我們這天累得這樣，就說：“來，同學(xué)們，這天我們來玩一個(gè)游戲，叫‘藏藏樂’，好不好？”“好”！同學(xué)們異口同聲地回答�！坝螒蛞�(guī)則是這樣的，我們選一個(gè)同學(xué)來遮住眼睛，我把一張英語卡片放在另一位同學(xué)的.書里，然后那位遮住眼睛的同學(xué)來猜，當(dāng)她走到離那個(gè)同學(xué)比較近時(shí)，大家要大聲喊單詞，然后隨著那位同學(xué)的距離，喊著不同的音調(diào)，直到那位同學(xué)找到為至。大家懂了嗎？”老師問。“懂了！”大家又恢復(fù)了往日的活潑。
第一位是嘉敏來猜，老師把卡片放到潔桐的書里。嘉敏回過頭來，迷惑不解，裝出一副科學(xué)家探索的模樣。她走到一組，奇怪了，聲音不太對(duì)勁！于是，她縮回了腳步，走到另一組，感到聲音比較大了，于是，她走一步縮一步，像位老太婆。最后，嘗試了幾位同學(xué)后，找回了那張卡片。之后出場(chǎng)的是熊嘉興，他的表情與神態(tài)和搜索犬沒兩樣，他沖進(jìn)一組，感覺聲音不太對(duì)勁，又跑出來，又嘗試了幾組，最后在最后一組的林燁思桌子上找到了，他“叼”著他的勝利品光榮而歸。有的同學(xué)說：“這林燁思可真是鐵了心，自己有重任在手，可卻裝出一副若無其事的樣貌，真是一流的演員�！弊詈笠晃皇青嶃灹眨蠋煱芽ㄆ卦跁钥〉臅�。鄭銥琳裝出一副楚楚可憐的樣貌，期望哪位同學(xué)能幫她指點(diǎn)指點(diǎn)，但是大家都不吃這招，都明白她是“惡婆”出生。銥琳一看不管用，下狠了，她走到一個(gè)較大聲的組一個(gè)一個(gè)的找，到了莊曉俊的桌子上，她惡狠狠地望了他一眼，然后逼他招供，莊曉俊沒辦法，只好把卡片拿出來。
��！這節(jié)課可真令我難忘��！
難忘的一節(jié)課作文11
語文課下課，我和小方她們向往常一樣手挽手地走在音樂教室的路上，準(zhǔn)備去上課。正當(dāng)小方給我們講了一個(gè)笑話逗得大家哈哈大笑時(shí)，上課鈴響了，我們加快了腳步向音樂教室飛奔而去。走到一半時(shí)，同班的幾個(gè)男同學(xué)從后面跑上前來叫住我們說：“快點(diǎn)回班去”我一驚，也不知發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事要把我們召回。
當(dāng)我們一行五人氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍等待著我們。鄭老師看人都到齊了，便大聲說：“今天我們?nèi)チ硪粋�(gè)教室上課！”下面的議論聲絡(luò)繹不絕。疑問聲、抱怨聲此起彼伏，還有的同學(xué)以為要上別的課。隊(duì)伍出發(fā)了，我懷著好奇心走過天橋。隊(duì)伍停在了一個(gè)教室的前面。“咦？這不是周周的合唱團(tuán)訓(xùn)練教室嗎？”我驚訝地想�！霸瓉磉�是上音樂課呀！”。這時(shí)合唱團(tuán)方老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。方老師讓我們14個(gè)女同學(xué)在第1排。走進(jìn)教室，眼尖的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室里的凳子特別奇怪，像一個(gè)個(gè)小柜子，而且從矮到高。
開始上課了，方老師先讓我們聽?zhēng)讉�(gè)音符，讓我們體驗(yàn)出它的激情。我覺得很有意思。然后她悄悄地放了一段優(yōu)美的音樂并叫我們閉上眼睛享受�！坝行√崆俚穆曇�！”我心里一喜，更投入的聽；聽完了這一段音樂，方老師放出了一張幻燈片，告訴我們這是一首陜北民歌，叫《四季歌》也叫《花兒與少年》，是陜北最流行的民歌。這時(shí)，方老師讓我們一起唱一遍歌譜，大家齊聲地唱了起來。我們優(yōu)美的歌聲馬上贏得了方老師的贊賞，真有自豪感！
方老師又叫我們用“l(fā)u”來唱，可是當(dāng)同學(xué)們唱的時(shí)候我怎么感覺像在唱“盧”，（聽起來像是大家齊聲在叫我），害得我聽不下去了，越聽越好笑。
下課鈴響了，我戀戀不舍地從座位上緩緩地站起來。但還沉浸在這個(gè)音樂故事中：在大草原深處，有一個(gè)快樂的小女孩騎著自己心愛的小白馬漫步在碧綠的大草原上，一邊唱著迎春之歌，一邊看著不遠(yuǎn)處一群美麗的'蝴蝶翩翩起舞。她的歌聲吸引了更多的蝴蝶。不遠(yuǎn)處的小河邊，站著一位老奶奶正在揮手叫她回家，她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶，騎著馬回家了。
我意識(shí)到這才叫音樂課！
音樂課不是單單教會(huì)我們唱歌，更重要的是要教會(huì)我們?nèi)绾斡眯恼嬲匦蕾p音樂。通過這節(jié)課，讓我領(lǐng)會(huì)到了什么是音樂的真諦！
難忘的一節(jié)課作文12
在我接受教育的十多年時(shí)間里，給我們上課的老師足有三、四十名之多，然而給我印象較深的課并不太多，唯獨(dú)初中二年級(jí)時(shí)的一節(jié)語文課，是我終生難忘的一節(jié)課。我敢斷言，當(dāng)年我們那個(gè)班的同學(xué) ，肯定也對(duì)那節(jié)語文課留下深刻的印象。
記得那是三年級(jí)那年的初夏，某一天的一節(jié)語文課。上課鈴聲響過，同學(xué)們迅速進(jìn)入教室做好，等候老師來上課。
教室的門開了，四十多雙眼睛向教室門望去，大步走向講臺(tái)的并不是我們的語文老師，而是教初一語文的孫老師。同學(xué)們雖然還沒完全反應(yīng)過來，卻都習(xí)慣性的齊刷刷地站了起來。帶著疑惑的目光，注 視著孫老師那張略帶微笑白皙的“國(guó)”字形臉。待老師用那渾厚親切的嗓音發(fā)出“同學(xué)們好！”后，全體同學(xué)以不同于尋常特別響亮的聲音回敬“老——師——好！”。
孫老師環(huán)視一下全班同學(xué)，用較低沉的語氣說：“你們的王老師病了，由我來代這節(jié)課，我們今天學(xué)習(xí)新課——《到佛子嶺去》”。
這簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白，不僅讓我們明白了代課的原因，而且知道了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是孫老師那酷似中央廣播電臺(tái)播音員夏青的聲音，一下子就把學(xué)生吸引住了。
接著同學(xué)們?cè)谛蕾p老師那娓娓動(dòng)聽的講課過程中，了解了《到佛子嶺去》這篇課文的 作者、寫作的時(shí)代背景及課文梗概。接著孫老師開始了范讀。
“到——佛子嶺——去！”孫老師就朗讀這課文開頭的第一句，就把全班學(xué)生給強(qiáng)烈的吸引住了。那字正腔圓的.發(fā)音，那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，那富有節(jié)奏的語速，仿佛帶有極強(qiáng)的磁性和巨大的穿透力，在 感染著每一名學(xué)生。每一名學(xué)生的雙眼都聚精會(huì)神的盯著書本上的字句；每一名學(xué)生的兩耳都在聆聽著那動(dòng)聽、感人的閱讀。此時(shí)，學(xué)生們不 是在單純的聽，而是在品味、在享受。
課文還未讀完，下課的鈴聲響了，同學(xué)們帶著一絲遺憾和惋惜，目送著孫老師離開教室。
沒等孫老師走多遠(yuǎn)，同學(xué)們便開始模仿起孫老師的語調(diào)，大聲地朗誦道：“到——佛子嶺——去！”
聽完孫老師的課，使我們真正的見識(shí)了什么是真正的朗讀。通過這節(jié)課，對(duì)我以后朗讀水平的提高起到了很大地示范作用，甚至影響了我的一生。
難忘的一節(jié)課作文13
在我學(xué)習(xí)的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級(jí)的一節(jié)作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進(jìn)教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時(shí)，老師向全班同學(xué)宣布：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來玩一個(gè)游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動(dòng)作必須跟我說的相反�？凑l能堅(jiān)持到最后都是正確的有獎(jiǎng)品哦！但是被淘汰的選手要上臺(tái)表演啰。”說完，做了一個(gè)鬼臉。
“好！”同學(xué)們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學(xué)們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學(xué)們得意極了。就在這時(shí)，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯(cuò)在一起。同學(xué)們措手不及，忙亂中錯(cuò)把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場(chǎng)表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結(jié)束后，又做出個(gè)親嘴的動(dòng)作。全班同學(xué)哄堂大笑……
接著開始比賽，場(chǎng)上的同學(xué)所剩無幾，比賽達(dá)到了高峰期，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，老師的.速度也越來越快。這時(shí)，老師使出迷魂計(jì)：“左左左……”我提高了警惕，認(rèn)認(rèn)真真地聽著老師說的每一個(gè)字，不敢有半點(diǎn)疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學(xué)都還沒反應(yīng)過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動(dòng)萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎(jiǎng)品，當(dāng)然，其它同學(xué)也獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。
這時(shí)，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學(xué)們齊聲回答�！巴瑢W(xué)們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编蓿≡瓉砝蠋熥屛覀冏鲇螒�，是別有用心�。�
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
難忘的一節(jié)課作文14
在六年的小學(xué)生活中，同學(xué)們、老師們、校園、課桌……每樣都令我難忘。但是，有一節(jié)課卻令我難以忘懷。
那大概是四年級(jí)的事吧！那天好像是兒童節(jié)，那堂課，我迄今難忘：
那天下午，我一路哼著小曲到班上，哇！瞬間我就驚呆了；門上：窗戶上、吊燈上、黑板上……到處都是彩帶、窗花、蝴蝶結(jié)，還有同學(xué)們那秀氣的藝術(shù)字。可以說，教室里充滿了節(jié)日的氣氛。
我一頭霧水地放下手里的書，但猶豫了半晌，也參與了進(jìn)去。
不一會(huì)兒，鄭老師來了，宣布了這節(jié)課開聯(lián)歡會(huì)的消息，同學(xué)們面露喜色，看似平常的臉卻藏不住內(nèi)心的狂喜。
主持人張濛育和陳怡芳出來主持。第一個(gè)節(jié)目是同學(xué)們的合唱。優(yōu)美的歌聲如潺潺的小溪，那么動(dòng)聽，那么悅耳，那嗓音如天籟一般，仿佛她們都化成了一只只可愛的小百靈，快樂的'歌唱著。同學(xué)們和我都深深的陶醉在這悠揚(yáng)的歌曲之中了。
接下來便是李明洋和張?chǎng)西氲碾p簧了。他們一個(gè)坐在前面對(duì)口型，一個(gè)在后面說話，他們那風(fēng)趣幽默的語言時(shí)而逗得同學(xué)們哈哈大笑；時(shí)而疑惑不已；時(shí)而拍手叫好。這倆人出神入化的節(jié)目，令我和同學(xué)們贊嘆不已。
再過幾個(gè)節(jié)目，就到我和陳奕霖的相聲《羊上樹》了。我的心里好似揣了一只活潑的小兔，怦怦亂跳。我半瞇著雙眼，嘴里含糊不清地背著臺(tái)詞，額頭也在不知不覺中浮上了一層細(xì)密的汗珠。
好不容易挨到我們的節(jié)目，我懷著忐忑不安的心情慢慢走上講臺(tái)。相聲開始了�！拔沂莻�(gè)偉大的科學(xué)家！”陳奕霖繪聲繪色地說道。“就你，還科學(xué)家？”我毫不猶豫地接出下一句臺(tái)詞……
節(jié)目表演完了。老師開始帶著大家投票，最后選出來的優(yōu)勝者果然是——合唱隊(duì)！作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師發(fā)給他們每人一朵小花、幾顆美味的水果夾心糖。
全班的氣氛瞬間被點(diǎn)燃了起來，大家紛紛拿出噴雪，你噴我一下，我噴你一下，好不熱鬧……聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了，在大家銀鈴般的歡笑聲中結(jié)束了。
突然才發(fā)覺：小學(xué)六年時(shí)間匆匆而過，如清風(fēng)，掠過同學(xué)們的心里；如清泉，潺潺流進(jìn)同學(xué)們的心田；如鮮花，揮灑在同學(xué)們的心坎里！
難忘的一節(jié)課作文15
今天，我們上了一節(jié)難忘的語文課。晚上走在路上還和同學(xué)們談?wù)撝�，回到家給媽媽講了好幾遍，真是意猶未盡��！什么課讓我這么津津樂道呢？聽我給您慢慢道來。
昨天，石老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：回家自己預(yù)習(xí)第20課課文，自己備課并將相關(guān)的內(nèi)容查找一下，可以自由組合來講解，還可以讓家長(zhǎng)幫忙做個(gè)相關(guān)的課件自己?jiǎn)为?dú)講解�？纯凑l準(zhǔn)備的充分，明天要讓“小老師”上臺(tái)給大家講解20課相關(guān)的內(nèi)容。同學(xué)們聽到這個(gè)消息興奮極了，決定要把這節(jié)課講好，一下課就有同學(xué)開始拿著課文研究。往日嘰嘰喳喳的四一班今天寂靜了許多，空氣中都彌漫著一股文學(xué)氣息。連平時(shí)最愛調(diào)皮的幾個(gè)男生也拿起筆在書上寫寫畫畫。放學(xué)時(shí)我飛奔回家開始了我備課之旅。
回到家，將簡(jiǎn)單的作業(yè)完成后，我先把課文《牧場(chǎng)之國(guó)》認(rèn)真的閱讀了3遍，解決了文章的生字詞，拿著資料書一邊畫一邊在網(wǎng)絡(luò)上查找并確定還把自己理解也抄到了語文書上。似乎從來沒有這么認(rèn)真，一篇課文備完覺得自己腰酸背痛，這才感悟到老師真不容易啊，每天都要這么備課講課，每天都要忍受腰酸背痛的折磨。
第二天，到了語文課，同學(xué)們都摩拳擦掌，躍躍欲試。老師宣布開始后，為了給更多的人機(jī)會(huì)，讓每人講解一段評(píng)比一個(gè)最好的.。石老師讓我來講第一自然段，雖然很充分但是還有點(diǎn)小激動(dòng)、緊張。走上講臺(tái)，開始了我的課堂，拿出我全部的功力，生怕給同學(xué)們講漏了任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，終于結(jié)束了，同學(xué)們給我報(bào)以熱烈的掌聲。接下來，好幾位“小老師們”把整篇文章完整的講解完畢，中間當(dāng)然也缺不了“大老師”的指導(dǎo)與幫忙，雖然這中間有不足可卻是我們最值得回味的。
這節(jié)課不僅讓我體悟到了勞動(dòng)果實(shí)得來不易，也鍛煉了同學(xué)們上臺(tái)的勇氣，更加學(xué)習(xí)了很多的知識(shí)，我決定每篇好的課文都要這樣學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，增加自己的見識(shí)與視野！
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