我喜歡的一節(jié)課作文
更新時間：2023-12-29 14:31:38 節(jié)日作文 我要投稿
我喜歡的一節(jié)課作文優(yōu)選（15篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的我喜歡的一節(jié)課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我喜歡的一節(jié)課作文1
這一天，陽光明媚，太陽哥哥沖著我們微笑，一座座大樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。
“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，小陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進入教室，同學們立刻精神抖擻地坐好�！巴瑢W們，今天我們到美麗的鼎湖山去聽聽泉水的聲音。你想像一下，你會聽到什么樣的聲音呢？大家一起伴個奏�！崩蠋熌浅錆M雌性的嗓音感染了大家，“叮咚叮咚、嘩啦嘩啦、咕嘟咕嘟。。。。。。”各種各樣的聲音從同學們的嘴里飛出，拉開了學習這一課的序幕。“鼎湖山的什么最吸引你呢？”話音剛落，“刷”的一聲。同學們的手便高高舉起，就連付銳、王銘霖等這些平時默默無聞的同學也不例外，我心里直犯嘀咕：今天是怎么了，同學們的興致咋這么高？不行，我可不能落后了，快舉我的手吧。只見同學們激動不已，生怕老師看不到，我的屁股也情不自禁離開了板凳，借此吸引老師的注意力。老師看著一只只高高舉起的小手，左右為難�！案朵J，今天真勇敢，你來吧！”老師終于發(fā)話了�！拔业氖且魂囮嚽寮儛偠穆曇�，那聲音忽高忽低、忽急忽緩。。。。。�！眱认虻母朵J輕聲而有感情的朗誦贏得了大家熱烈的'掌聲，真是士別三日當刮目相看呀！其他同學也不甘示弱，紛紛發(fā)表了自己的看法。“多么精彩的發(fā)言呀，如果能用朗讀來告訴我們你的感受，那就更棒了，接下來我們來進行一次朗誦比賽，看誰能榮獲最佳朗讀員的稱號，鼎湖山可要聘請你當小導游哦！”同學們齊聲叫好，一副摩拳擦掌、躍躍欲試的樣子。比賽開始了，第一行的同學讀得響亮流利；我們可不敢輕敵，聲音婉轉而清脆；其他的同學可真聰明，去其糟粕，取其精華，聲音抑揚頓挫，真像錄音機里放出來的一般。哎呀，成績越來越高，急得我們直跺腳。那你爭我奪的場面真是激烈，連下課鈴聲打響了也不知道。。。。。。
我喜歡這節(jié)課，我喜歡你追我趕的課堂氛圍，只要我們上好每一節(jié)課，培養(yǎng)自己更廣泛的興趣，一定能插上雙翅在語文的天空盡情遨游！
我喜歡的一節(jié)課作文2
提到上課，也許許多同窗都會愁眉苦臉的，異樣作為先生的我當然曉得同窗們在愁什么，隨著時代的提高，先生的眼里也就越來越大了，可是知識就是糧食，我們也不能餓死不是？
昨天語文課�！斑@篇文章可以通知我們……”。我們坐在講臺上面，只是看到教師的嘴一張一合，不停地說著什么，粉筆也隨著教師的手在黑板上上下左右不停挪動，只記得留下了大堆的白色的痕跡， 至于教師終究講的什么，大少數同窗也是什么也沒聽出來，什么也沒看出來�？煜抡n的時分，終于看到教師的嘴停了上去，可是神色仿佛不大對，就在我自問為什么的時分，聽到教師那如雷的聲響“你 們就這樣聽課的嗎，家長辛勞掙錢供你們上學，你們呢？來者不是聊天就是發(fā)愣，你們把學校當什么了！”被教師這么劈頭蓋臉的經驗一頓，我們一點也不冤枉，我們開端靜上去反思本人的行為。
明天語文課時同窗們都很忐忑，生怕語文教師不再上課。呼，還好，語文教師還是來了，不過，令我詫異的是他竟然在笑�！巴皞兒谩薄敖處熀谩边@兩句倒背如流的話說完后，教師翻開電腦播放了一 段“劉三姐”的視頻，同窗們看得津津樂道，教師看著辦法果真無效真的調起了我們的積極性，“上面從第一個同窗開端，一人講五分鐘的課�！边@話一說，同窗們都緊張起來，仔細的看書。輪到一個 比擬外向的男生時，能夠是由于太緊張了，滿臉通紅向講臺走去，“大家好，我我們把書翻開36頁……”沒想到這位同窗講起課來還真有一套我們都在仔細地聽著，兩頭有幾次他還開了些玩笑，誰也沒 認識到他講的內容早已超越了5分鐘。下課鈴聲響起，他不得不完畢本人所講的內容。同窗們都為他鼓掌�！肮�，你們上了我的套了，我這樣布置就是留意到這位同窗平常不怎樣說話，才布置這樣講課 的'。這也正是我們這篇文章的宗旨，不過我上節(jié)課的發(fā)火是真的，你們太過火了，假如嫌我的課無聊可以通知我，我這不是改了嗎？”
這教師真的是有著孩子般的心��！不過教師說的對，上課仔細聽是對教師的尊重，我們一定要做到。
我喜歡的一節(jié)課作文3
對于我來說，最喜歡的一節(jié)課，無非就是既不用寫數學題和考試還能“玩”的課，由于電腦課一上初三就沒有了，現(xiàn)在我最喜歡的一節(jié)課是那節(jié)做印章的美術課。對于那些愛學習的學生們來說，他們肯 定不這么認為。
數學課，大部分的時間是用來聽課，但聽久了就會乏味，而美術課怎么聽都不會感到厭煩。語文課，雖然會學到很多知識，但太無趣了，美術課還會動動手做一些小玩意兒……
上課時，美術老師走進門的一刻，我就看奧了一盒稀奇古怪的東西——印泥，這便激起了我的好奇心。
上節(jié)課，老師給我們講了刻章的方法，有陽刻法和陰刻法，陽刻法印出來的字是白的，而陰刻法印出來的字是紅的，其余的實在是無味，沒記住啊！
老師讓我們拿出了讓帶的橡皮和小刀，自己想刻什么刻什么。刻好了去他那用印泥印到一張大紙上，我對著萌生了一種突然而來的興趣，但由于我的疏忽，幻想破滅了——沒帶小刀，只好等別人用完了 再用了，我用乞求的眼神看著我正在睡覺的同桌，她似乎感覺到了我那可憐的眼神說：“我沒帶小刀”。哦，好吧我的幻想再次破滅。
我想刻什么字呢？左思右想，想到了刻自己的'姐，我現(xiàn)在一張白紙上用鉛筆認真的寫了一個楷體郭，經過了我五分鐘的努力，這個“完美”的郭終于“問世”了，我用橡皮一按，“郭”與我i的橡皮來了 一個親密接觸，還留下了它的唇印�？纯粗車娜硕荚谟眯〉蹲屑毜牡窨讨�，無聊的我苦苦的等待著，好像等了二十分鐘，終于我后面的一個人刻完了，我迅速把小刀拿了過來。我采用了陽刻法，…… 約十分鐘后，還差一豎就刻好了，眼看勝利在望，突然耳邊一陣下課鈴聲，��！下課了。手忙腳亂的我把那一豎刻完后，美術老師早已“駛”向遠方。
哎，“辛苦”了一節(jié)課的成果還沒印上，這節(jié)美術課雖然成果沒有交給老師，但我感到很快樂。我最喜歡的一節(jié)課——美術課。
我喜歡的一節(jié)課作文4
我最喜歡的一節(jié)課就是一次的生物課，因為那節(jié)生物課和以前的生物課有所不同，我們去了實驗室，這也是我升入初中第一次走進實驗室。
于是我懷著一顆好奇的心，排著隊一起隨著同學到了實驗室，一進實驗室，就和我們小學的實驗室截然不同，顯然要比我們小學的實驗室大很多。我們按照小組坐好，這次我們觀察洋蔥表皮細胞，我發(fā)現(xiàn)這次實驗用的工具全部都擺在實驗臺上，有顯微鏡，稀碘液，生理鹽水，清水，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，還有最重要的洋蔥。老師先在講臺上講了一下怎么用這些東西，還有要注意的事項，我非常的期盼快一點做實驗，終于，老師一聲口令，我就迅速的忙了起來，可是由于我剛才只盼望著快點實驗，沒有認真的聽老師講，所以我竟不知道應該從哪下手，我翻開了課本仔細認真的閱讀了一下，首先把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，然后我和小組內的同學輕輕的把洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜，再把剛剛撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，我們小心翼翼的用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然后我們非常非常小心的把它放平，因為要避免在蓋玻片下留下氣泡，最后，用碘液滴在蓋玻片的.一側，滴完了以后，用吸水紙把旁邊的一些碘液吸干，我們把這些任務完成了以后，我們再用顯微鏡觀察，第一次的時候我們什么都沒有看到，只看見一些黑乎乎的東西，仔細一想，原來我們沒有對好光，應該把左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，只到看到一個明亮的視野為止。經過我們的一番努力，終于見到陽光了——看見洋蔥表皮的細胞了，我們都特別的開心。自然科學中原來有這么多奧秘，我要發(fā)奮學習了解更多的科學奧秘。
通過這次實驗課，不但鍛煉了我們的動手能力和觀察能力，最重要的還鍛煉了我們小組的團結合作的精神，更讓我了解了許多知識，令我大開了眼界……我非常喜歡這節(jié)生物課。
我喜歡的一節(jié)課作文5
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的'選手要上臺表演啰�！闭f完，做了一個鬼臉。
“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度也越來越快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢�！坝遥 崩蠋熗蝗灰缓�，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答�！巴瑢W們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编蓿≡瓉砝蠋熥屛覀冏鲇螒�，是別有用心�。�
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
我喜歡的一節(jié)課作文6
“叮鈴鈴”上課的鈴聲歡快地響了起來。老師滿面春風地走進來，對我們說：“今天我們玩?zhèn)�游戲吧！”話音剛落。我們高聲歡呼：“好呀！好呀！”十分興奮，期待著老師會讓我們做什么游戲，都急切地等著老師講游戲規(guī)則。
只聽老師慢慢地說：“拿出一本本子，撕下一張紙，分成四個等份。第一排寫怎樣寫人物，后三排寫怎樣敘事，寫完的同學把紙條按順序放到講臺桌上。”有的同學筆下如有神“刷刷”地寫著，有的同學托著腮冥思苦想，有的同學好像毫無頭緒東張西望地想尋求幫助。老師邊走邊看，不時的指導著我們，這時我正好有了靈感，寫出了心中所想的東西，等同學們全都寫完。老師將所有紙條都收上去，然后像洗牌似的把它們全部打亂，說：“現(xiàn)在輪流抽，抽到哪張無論是誰寫的都要大聲地讀出來，如果抽出這張寫的通順的話加一分，不通順的則演一個節(jié)目，請保留此標記一分�！�
先由小組長開始，她抽出的是不通順的，她給我們講了一個笑話。講完之后，我們不約而同地笑了起來，成功，加一分。我的同桌抽到的竟是“智多星’寫的，他的作文能力很棒，無論是寫人的 還是敘事的'都寫的很好，再加上她繪聲繪色地讀出來，大家都報以熱烈的掌聲。很快就輪到我了，我搓了搓手，抽了一張，急忙打開一看，沒想到我抽到的也是不通順的，唉！一定是同學們寫的太著急了，我只好按原文大聲地讀出來，話音剛落，同學們就大聲地喊：“出節(jié)目，出節(jié)目”。我想了想只好拿出我的絕招！我朗讀了一段廣播稿，讀完之后，老師和同學們都鼓掌起來，老師還獎勵給我一張積分卡，我心里美滋滋的。同學們都陸續(xù)地讀出了各式各樣的紙條，老師也認真的對所有的紙條作了不同的點評。
“鈴鈴鈴”下課鈴聲響起來，唉！時間過得這么快，真有點不舍得下課了。這節(jié)語文課真有趣，老師不僅陪我們輕松地做了游戲，還在游戲中激發(fā)了我們的寫作興趣，讓人意猶未盡……
我喜歡的一節(jié)課作文7
冒著初冬凜冽的寒意，我徘徊在寒波涌動的池塘邊。
華師一，我的母校，全國高考升學率最高的學校。第一次踏進華師一的校門，猶如進入神圣的殿堂，多么令人自豪又是多么的美妙！
而今天，當期中考試的塵埃落定，當初的自信自豪換成不安的滋味，排名，排名？高手之間的較量、對決，是F1賽場是NBA季后賽。90分有多高？90貶值成60分，才算及格哪，這是規(guī)則不是潛規(guī)則啊······不是獅王就的是虎王，不是奔馳就是寶馬，這里謝絕平常，只能出類拔萃才是常規(guī)。
冬陽？有氣無力的那一縷可憐的陽光，怎能溫暖我的身我的心？一股如刀的寒風襲來寒到骨子！小草在寒風中瑟瑟發(fā)抖，春天神氣的桃李二兄弟，早就無力地臣服于冬的威嚴。
哦，那是什么？我迷惘的眼睛猛地一亮：不遠處，紅紅如火的身影挺立在半空，猶如忽然駕臨的火燒云，閃現(xiàn)在茫茫的冬天，那迎風招展的紅葉如火把的光亮一下子點燃我的心靈。我快步走上前，哦，是紅紅的楓葉。我輕輕撫摸那如燭光的片片楓葉，觸摸葉的冰冷中反到有一股暖流涌入心中。
面對同樣的寒冬，滿眼是枯草敗葉，而你楓葉卻用“霜葉紅于二月花”來面對寒意，紅是什么？是熱情是燃燒無謂是挑戰(zhàn)！
楓葉，你是勇敢的人，當寒冷襲來，你沒有像枯草那樣瑟瑟發(fā)抖，你挺立，你無視寒冷，你用巨大的'火把證明著英雄本色。你是植物中的華師一附中，是她的優(yōu)秀學生呢！你在冬天昂著頭，在忍耐中驕傲地面對，你給我以啟示，可為吾師也！你給我上了寒冬的一堂怎樣的課！
哈哈，揮別池塘邊的寒波，帶著紅葉溫暖的暖暖的心回到家，該玩就玩，該看書就看書。嚴寒奈何不了這冬天的二月花，暫時的困難又能奈何我歐陽楚昆？
這不也是一節(jié)很有價值的課嗎？是我最喜歡這節(jié)課呢，這一節(jié)的內容是火紅、無畏和勇氣。
我喜歡的一節(jié)課作文8
初三的秋天，我們分了班。這是的我有著對以前生活的懷念，但更多的是對未來生活的憧憬和對新老師無限的遐想。
初見語文老師有一種“你走錯班了吧!”的感覺。試想，會有幾個老師，還是教語文的老師第一次見學生時會是一身運動裝的打扮。加上高高的個子就更是會讓人誤會，這是一位體育老師。
老師走上講臺，中氣十足的喊了一聲“上課!”我的腦袋有些暈乎乎的，糊里糊涂的隨著大家一起站起來喊了句“老師好!”老師一邊讓我們坐下，一邊拿出了一副金絲邊框的眼鏡，慢悠悠的帶上。這 個時候我才驚覺到“這就是我們語文老師”。
他沒有急于上課，而是進行了一次詳細的自我介紹，不同于其他老師的匆忙，而是調侃、打趣了起來，并在黑板上用粉筆寫下了他的`大名。我一直堅信“字如其人”，老師瀟灑俊秀并且流暢的字體中 ，也一定能體現(xiàn)他的性格，一種包容與大度。
接下來的講課，也是極盡幽默，帶著絲絲縷縷家鄉(xiāng)味的普通話，更加讓他顯得親民起來。
老師講起古文來，更是如數家珍。他從歷史入手，用詼諧易懂的語言講解這屬于作者的一生，講述著作者所處年代的荒涼、黑暗和腐朽。而且詩人所做的詩詞也是朗朗上口，我心中對這個新的語文老師 漸起了一陣欽佩。生動具體的話語是可以使人經久不忘的，我覺得最枯燥無味的古文也變成了聲色俱有的小故事，讓人難忘。
兵法有云“攻心為上”我想他已然成功了，讓所有同學信服他，敬佩他。信服與他的才智，敬佩于他的博學。這是初三分班的第一節(jié)語文課，也是我最喜歡的一節(jié)課，不僅因為老師生動形象的講解使無 趣的古文栩栩如生，使人經久難忘，也是讓我學到了“不得以貌取人”的淺顯道理。
是這節(jié)課是我對語文老師并不排斥，在心里還有些敬佩和歡喜，也是這節(jié)課是我和老師在日后建立的深厚的師生情誼。
這，是我最喜歡的一節(jié)課。
我喜歡的一節(jié)課作文9
我喜歡的課很多，可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，嘈雜的教室立刻安靜了下來，假如一根細小的針掉到地上，都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑瞇瞇地說道：“今天這節(jié)作文課，咱們先玩?zhèn)�游戲，名字叫‘心有靈犀’猜猜猜�！币宦牭健坝螒颉眱蓚�字，同學們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了，寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手，有的同學抑制不住內心的喜悅，使勁地跺著腳，還有的同學大聲地喊著：“老師萬歲！”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學的其中一名，用表演方式為另一名同學“訴說”著他的意思。
接著，老師大聲宣布：“游戲開始！”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央，我們倆互相擠了擠眼，友好地握了握手。之后，老師上我表演，她來猜。我心想：這對我們來講就是“小菜一碟”的事，我們倆可是黃金搭檔呀！我先抽了一張紙條，上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道：“嘻嘻！這兩個詞真簡單！于是計時開始，第一個詞是孫悟空，我先搬我的腿，與另一個腿呈90度，然后我把右手的手腕一彎，再架到眉手的上面，緊接著左右亂跳。不知怎的，我剛做了一個大概動作，吳桐就有爽快地答到：“孫悟空！”老師說道：“加十分！”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”，我駝下背，手呈拳狀，捶著后背，還不時地發(fā)出“咳——”地咳嗽聲，行走起來比蝸牛還要慢。見此景，同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己：我的.表演真是太逼真了，太具有感染力了。不到幾秒鐘，又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道：“有史以來最棒的組合產生了，她們是吳桐、陳茜園，掌聲鼓勵一下。”只聽“啪！啪！”雷鳴般的掌聲傳到了邊，我和吳桐也激動的連蹦帶跳。
老師接著講道：“同學們，你們把這精彩的游戲過程寫出來，就是一篇好作文了……�！�
這節(jié)有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧，知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節(jié)課。
我喜歡的一節(jié)課作文10
課，一直是我最喜歡的一門課。而年前上課時玩頂桔子的那堂課，是我最喜歡的一堂課。
那個時候是秋天，桔子成熟的季節(jié)。張老師買了一大袋桔子，和我們比賽頂桔子。
比賽共有三場。前兩場都不是太難，分別是用頭頂桔子和用手背托桔子，大家都進行的比較順利�？傻搅说谌龍�，難度就來了，不僅用頭頂桔子，還要用雙手手背托桔子。大家都變得十分“謙虛”你讓我，我讓你誰都那么“有禮貌”。
經過一番“謙讓”，身高和體重都不占優(yōu)勢的張鈺晨和王煜杰，被我們“賣隊友”似的推到了最前面。在運桔子的時候，王煜杰比張鈺晨早到了幾秒，王煜杰以幾秒的優(yōu)勢險勝。
第二組是林菡鑫和李思璇。李思璇比林菡鑫更緊張些，不住地嘟嚷著哎呦喂這也太難了呀……哎哎，“放穩(wěn)一點，我不走他都晃，老師你看你能給我換個大點的桔子不？”直到開始比賽，她那說了半天的嘴才停下。
開始比賽了。李思璇一邊小心翼翼地邁著步子，一邊用眼睛的余光瞄著在她右邊的林菡鑫，生怕她走到前邊，林菡鑫也挺緊張的，不過她并沒有表現(xiàn)的太明顯。這時，由于不停地分神，李思璇左手的桔子已經開始搖晃了，李思璇也注意到了，一邊“哎呦喂，哎呦喂”的叫著，一邊加快了速度。就在大家都替她捏把汗的時，林菡鑫頭上的桔子毫無預兆的“啪”的一聲掉在了地上，摔出了汁水。李思璇這下放心了，快走幾步，到了終點，可誰知，剛到終點，李思璇的.三個桔子就開始劇烈的晃動，不過幾秒，就聽見“啪，啪，啪”三聲，三個桔子全掉在了地上，摔了個稀巴爛。不過李思璇堅持的時間比林菡鑫長了十多秒，所以李思璇還是勝出了。
接下來，我比王偉凝早掉了幾秒，老師和岳俞龍自然是不必說，老師贏得毫無壓力。
這節(jié)課不僅提高了我們的能力，還鍛煉了我們的平衡力和耐力，讓我們受益匪淺。
我喜歡的一節(jié)課作文11
我最喜歡的課，當然是谷老師的語文課。谷老師講課的特點就是幽默風趣，但也有意義和重點。在谷老師講的許多課中，我最喜歡的一節(jié)課非《云南的歌會》莫屬。
其實在放假時我便借來語文書看，《云南的歌會》這一篇課文吸引住了我，我便迫不及待的想聽這節(jié)課。
終于，我盼到了這一節(jié)課。谷老師讓我們先讀上幾遍課文。我早已讀過好幾遍了，和大家一起讀完了這篇課文。沈從文寫的這篇課文展現(xiàn)了云南地區(qū)風土人情的美，把我和同學們都深深的吸引了。谷老師見我們都讀得差不多，就開始細細的講解這篇課文。我們也跟著記下筆記，聚精會神的聽老師講。講到了云南女子對歌的時候，我不禁想：他把這段描寫地這么有趣，那么對歌時究竟是什么樣子的呢？這是，谷老師打開視頻文件，正是劉三姐的對歌片段。同學們都好奇的瞪大眼睛，想看看這對歌能妙到哪里去。只聽他們句句押韻，唱的歌也是令人拍手叫好，把我們逗得哈哈大笑，逼得對手啞口無言。視頻放完了，同學們還是意猶未盡。
這時，谷老師說：“云南的風景美，對歌對的絕，所以作者才會這么喜愛云南，但更主要的是歌會”。我們隨即又跟著谷老師領略了金斗滿堂的'熱鬧景象，參加的都是普通居民，這也是云南的民風淳樸。我陶醉在云南的歌會中，那里的美好讓我很是向往，恨不得馬上飛過去觀看歌會。這時，谷老師的課差不多講完了。
“其實沈從文他很有才華，還差點得到諾貝爾文學獎”谷老師的這一句話讓我們很是驚訝，就讓老師繼續(xù)說下去。最后我們聽完了，都對他沒有獲獎而感到惋惜，卻又因為了解了這件事情獲得了課外知識而高興。我在同時，也更佩服他的文筆，心想：真是一位厲害的作家��！
離下課還有幾分鐘，谷老師整理了一下書，說：“沈從文的這篇文章寫得很不錯，希望大家課下好好背記一下�！苯Y束了這堂精神的課。
“當——當——”下課鈴響了，我才從沉醉中醒來。這節(jié)課是我最喜歡的一節(jié)課，我即從谷老師幽默的話語中學習了這篇課文，又豐富了我的課外知識，真的是精神的一節(jié)課！
我喜歡的一節(jié)課作文12
在我學習的生涯中，要說使我最難忘的一節(jié)課，那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。
那天天氣晴朗，老師面帶微笑著走進教室，手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師，納悶極了，不知老師的葫蘆里賣得是什么藥？這時，老師向全班，同學宣布：“同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲，由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手，你們舉右手，總之，你們的動作必須跟我說的相反�？凑l能堅持到最后都是正確的有獎品哦！但是被淘汰的選手要上臺表演啰�！闭f完，做了一個鬼臉。
“好！”同學們興奮不已，異口同聲地答道。
“開始”老師一聲令下，比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左，同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了，笑得是那么燦爛，好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時，老師趁大家不備：“左右右左，右左右右�！崩蠋煹脑捜玳W電一般交錯在一起。同學們措手不及，忙亂中錯把左手舉左手，右手舉右手。因此，許多人被淘汰了。首先出場表演的.是陳泳杰，只見他扭著身腰走貓步，兩手有節(jié)奏地擺動，接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲，結束后，又做出個親嘴的動作。若得全班同學哄堂大笑……
接著開始比賽，場上的同學所剩無幾，比賽達到了高峰期，競爭越來越激烈，老師的速度起來趕快。這時，老師使出迷魂計：“左左左……”我提高了警惕，認認真真地聽著老師說的每一個字，不敢有半點疏忽怠慢�！坝�！”老師突然一喊，正如我所料，我敏捷地舉起了左手。哈哈，我的同學都還沒反應過來，舉起了右手。勝利是我的啦！我激動萬分，高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品，當然，其它同學也獲得鼓勵獎。
這時，老師微笑著問我們：“這次游戲玩得有趣嗎？”“有趣”同學們齊聲回答。“同學們把游戲的情景記清了嗎？”“記清了”“好，大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題，寫一篇作文�！编�！原來老師讓我們做游戲，是別有用心��！
“叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣，而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課，它使我終身難忘。
我喜歡的一節(jié)課作文13
“叮叮�！鄙险n鈴催促著我們趕快回班級上課。這一屆是第二堂課啦，我們上的是科學課。
想到我們要做一個燃燒火柴的大實驗。想到要做科學實驗，我就開心的臉紅心跳的。老師走進教室，實驗開始了，老師給我們每四個人發(fā)一根火柴和一個放大鏡。
就這樣，我們“燃燒吧火苗”小組開始實驗了。
我們先將放大鏡放到太陽的角度，然后調整好我們折射的角度方向。就這樣我們開始了A計劃……“哇，有點黑了，要著了要著了�！蔽遗d奮的喊道�？墒俏覀兊年爢T還是不爭氣地要在燃燒的最后一秒… …說：“哎呀呀呀呀。NONONONO我支撐不住了，我要求換人�！蔽夷曋鸩�，它漸漸的暗淡了下來�？梢娢覀兊腁計劃就差那么一丁點兒。就成功了，可是因為手酸，燃燒的愿望就這樣破滅了！
突然，我們這組最矮的'吳閩同學說出了自己的看法。我們所有的同學都同意他的看法。真是“濃縮的就是精華”。下面就來看看我們實行的必勝“必勝B計劃”吧。
那個方法既可以不用“酸”就完成，又可以不花費隊員體力。我們將放大鏡舉立靠在地板上，可是事情并不是想象的那么順利，立在地板上雖然輕松，但是卻不可以聚光，不能聚光就沒火光，沒火光就點不著，所以這個方法還是不能成功。
我們左思右想，想不出任何的方法了。突然，我腦子一泛靈光。雖然我們第一次失敗了，我可以上場啊。因為我最能堅持了。于是我們又重復開始了A計劃。
這回我自信滿滿的穩(wěn)住手，穩(wěn)住“氣兒”不一會兒，有點滋滋聲了，我聞到了點焦味兒。又過了三十秒�！白套�，嘩啦……”“哇，著了著了。太好了，著了�！蔽遗d奮的叫了起來。班上所有的同學都驚呆了，我也是目瞪口呆。
這是個快樂的一堂課，也是給我啟發(fā)最深的一堂課，當然也是我最喜歡的一堂課，這個實驗讓我懂得了堅持。
我喜歡的一節(jié)課作文14
“高效課堂伴我行，我的課堂我做主�！币魂囙诹恋目谔枏奈覀儼鄠鞒�，大家請留意，我們班的精彩展現(xiàn)行將閃亮退場。
這堂課我們學的是現(xiàn)代詩圣杜甫的《春夜喜雨》。我們采用高效課堂教學形式上課。在上一節(jié)課，教師讓我們自學，并在小組內停止了展現(xiàn)，還分配了這節(jié)課在班里停止的展現(xiàn)義務。作為組長的我開端 立刻考慮怎樣完成這個義務。不一會兒，我便胸中有數。于是，我把組員們叫過去，給他們做了詳細的布置。萬事俱備，就等著明天的展現(xiàn)。
上課一開端，各組的代表紛繁下臺板書，疾速書寫著本人組里要展現(xiàn)的次要內容，有寫生字詞的；有寫含義深入句子的；有寫文章中心思想的；有寫……他們的`板書都是那么美觀小氣。展現(xiàn)開端了，同 學們力爭上游地各持己見，宣布著本人的觀念，每個同窗都積極參與。就連我們班平常最愛發(fā)呆、做小舉措的同窗也都在專心致志的傾聽。終于輪到我們小組展現(xiàn)了，我迅速喊出口號：“聚焦！” “迅 速！”“傾聽！”“仔細！”同窗們嘹亮的應對給了我們極大地鼓舞，我對組員們說：“后面的小組展現(xiàn)的都很精彩，我們有沒有決心超越他們？”：“有！”大家齊聲答復。展現(xiàn)開端了，我不慌不忙 的說：“我們組探求的成績是：文章的標題《春夜喜雨》中，為什么說喜雨？…” 我的成績剛一拋出就失掉了大家的積極呼應， 舉動最快，“我對這個成績的看法是喜雨中的喜字闡明這場雨下的 很及時，作者心里很快樂。”他的話音未落，另一個同窗馬上接著說：“我還有補充…”。我們組展現(xiàn)終了，教室里立即響起了熱烈的掌聲。學習還在持續(xù)，大家心情昂揚，課堂生機四射，充溢了高興 ！
我的課堂我做主，我們在這樣的課堂上播種的更多，我表達，我的言語表達才能進步了；我參與，我的組織才能進步了；我協(xié)作，我的交際程度進步了，這樣的課堂，我喜歡！
我喜歡的一節(jié)課作文15
上課鈴響了，我們匆匆跑回自己的座位。又是作文課，真沒勁。只見鞏老師邁著大步走進了課堂。嗬！這下對比可鮮明了：臺上，老師神采奕奕，臺下，同學們卻是昏昏欲睡。說實話，雖然我們已經上五年級了，可是一提起寫作文，大家還是覺得無話可說。
鞏老師看著我們一個個無精打采的樣子，饒有興致地說道：“同學們，今天，老師請你們?yōu)槲耶嫃埾�，怎么樣？�?/p>
什么？為老師畫像？教室里一下子炸開了鍋。大家七嘴八舌地議論起來，我也不敢相信自己的耳朵：這可真是件新奇的事，如果為老師畫像，那？……
鞏教師笑咪咪地等到大家安靜下來，又說：“有興趣嗎？”
班里沉默了幾秒，大家突然異口同聲地說：“當然。”
同學們一下子都變得精神百倍。于是，鞏老師擺好了一個姿勢，我們便拿起筆，一本正經地畫了起來。可我動筆不到兩分鐘，一個男同學就高聲叫了起來：“老師，我畫完了！”大家都圍過去看，這個男生筆下的鞏老師怎么就像一只可愛的大熊貓呢？“哈哈、哈哈……”同學們都笑痛了肚皮。
大家每畫幾筆，就會有個“笑料”出現(xiàn)，同學們經常會把老師畫得怪模怪樣。老師把每個同學的.畫都掛在黑板上，邊走邊看邊連連說：“不錯，不錯，這張眼睛畫得不錯，這張鼻子畫得真像，這張嘴巴畫得很好……”
不一會兒，班里便貼滿了同學們的“佳作”，大家興奮地看著，說著，教室里充滿了大家的笑聲。
“同學們畫得不錯，把老師畫得惟妙惟肖，那能不能也寫得生動傳神呢？寫人物就像畫畫一樣，要抓住人物的神態(tài)和特點，如果抓不住人物特點，那么就像畫的畫一樣，讓大家猜不透你在畫什么。今天，你們就來寫一段描寫人物外貌的話，看誰能像畫畫像一樣，把人物描寫得生動、形象。你們可任意選一位在座的同學，但不要寫出他的名字，寫完之后大家來猜一猜，看看是哪位同學，好不好？”
“好！”大家的聲音齊刷刷的。
課堂里的氣氛由輕松活躍變得靜悄悄的——這可是作文課上從來沒有過的！我們都在全神貫注、聚精會神地寫著作文，就連那幾個平常一提寫作文就發(fā)愁的調皮蛋也不再東張西望了，而是在冥思苦想。
這堂課真有意思！
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