【薦】數(shù)學(xué)節(jié)的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的數(shù)學(xué)節(jié)的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文1

　　快樂(lè)在每個(gè)角落，在操場(chǎng)上，在教室里，還在老師和學(xué)生們的心里。快樂(lè)在生活中，在品嘗西瓜時(shí)，在沖水澡時(shí)……生活中處處有快樂(lè)。

　　上個(gè)星期五，尹老師對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)星期四要舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。每人帶一至三個(gè)玩具，放進(jìn)塑料袋里，在上面貼上題目�！甭�(tīng)到這個(gè)消息后，有人擺出了剪刀手，有人興奮地喊了一聲，還有人沉默不語(yǔ)…。

　　今天下午，陽(yáng)光照在樹(shù)上，樹(shù)變綠了。風(fēng)吹過(guò)草地，草地變綠了。尹老師帶著我們排好整整齊齊的隊(duì)伍，有秩序地下樓。當(dāng)來(lái)到操場(chǎng)時(shí)，我興奮地快要跳起來(lái)了。

　　我看到人多得簡(jiǎn)直數(shù)不清，像天上的星星一樣。每個(gè)隊(duì)伍的前面都有很多的書(shū)和玩具，就像一座座小山。當(dāng)時(shí)的說(shuō)話(huà)聲此起彼伏，一排熱鬧景象。

　　活動(dòng)開(kāi)始了，我們一個(gè)一個(gè)的去拿玩具。我拿到的題目很難，沒(méi)有答對(duì)。拿到的第二個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，我答對(duì)了。拿到的`第三個(gè)題目有點(diǎn)難，但我還是答對(duì)了。

　　今年的數(shù)學(xué)節(jié)太好玩了，我很期待明年的數(shù)學(xué)節(jié)快點(diǎn)到來(lái)。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文2

　　在我的記憶中，有很多難忘的課，這些課像無(wú)數(shù)顆珍珠，飄灑在我的眼前，它像一個(gè)個(gè)階梯，讓我不斷攀登上去，去取到那把金鑰匙。

　　那是我九歲的時(shí)候上二年級(jí)，有一次，上了一堂數(shù)學(xué)課，在課堂上，老師講了正方形，長(zhǎng)方形，我想這些一定是生活中的小常識(shí)吧，我又想這一定很有意思，很有趣味吧？

　　我又向周?chē)�看，尋找各種圖形，我看到了桌子是長(zhǎng)方形，方向盤(pán)，太陽(yáng)，汽車(chē)輪胎都是圓形，粉筆盒是正方形，當(dāng)我看到這些圖形時(shí)，心里別提有多高興，我好驚訝啊，好像突然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的大陸。

　　正是這堂數(shù)學(xué)課，開(kāi)闊了我的大腦，增加了我的點(diǎn)滴能力，它就像一把金鑰匙打開(kāi)我數(shù)學(xué)知識(shí)百科的大門(mén)，讓我更加難忘，更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)知識(shí)大百科，讓我更加崇拜數(shù)學(xué)。

　　點(diǎn)評(píng)：在一個(gè)人成長(zhǎng)的.經(jīng)歷中有很多難忘的課，而作者能抓住一堂數(shù)學(xué)課來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了自己的收獲，把這堂課比作是一把金鑰匙，比喻的多么貼切，這篇文章之所以寫(xiě)的好，很重要一點(diǎn)就是想象力豐富，所以學(xué)生在寫(xiě)作文中要大膽想象，想象力是很重要的。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文3

　　生活中總會(huì)有著意想不到的收獲，在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我收獲到了自信心，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

　　那是一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師要找人回答問(wèn)題，我在班里的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很好，我很害怕老師會(huì)找到我，就在心里默念“不要找到我，不要找到我......”，怕什么來(lái)什么，老師點(diǎn)到了我的名字，讓我來(lái)回答問(wèn)題，我沒(méi)有回答，只是在想如果我要是回答錯(cuò)了老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？我很為難，要不要回答。我許久沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師應(yīng)該知道我的想法便鼓勵(lì)我說(shuō)“回答錯(cuò)了也沒(méi)有關(guān)系，你要對(duì)你自己有足夠的自信心，你不說(shuō)出來(lái)怎么會(huì)知道對(duì)不對(duì)呢�！边^(guò)了一會(huì)我把自己心里的答案說(shuō)了出來(lái)，老師微笑著對(duì)我說(shuō)“答案是正確的�！崩蠋熥屛易�下去之后，還說(shuō)“不論是做什么都要對(duì)自己有信心才行，回答問(wèn)題也是，心中有了答案就說(shuō)出來(lái)，對(duì)與錯(cuò)都沒(méi)有關(guān)系，關(guān)鍵的是要對(duì)自己有信心才行�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我覺(jué)得老師說(shuō)的很有道理，我決定改變我自己，在以后的課堂上我都會(huì)積極的`回答問(wèn)題，老師們也經(jīng)�？洫�(jiǎng)我，聽(tīng)了老師的話(huà)我很開(kāi)心�？磥�(lái)對(duì)自己有信心還是很重要的。我很感激數(shù)學(xué)老師的那段話(huà)。

　　這真是一次意想不到的收獲。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文4

　　今天是學(xué)校的數(shù)學(xué)節(jié)，和以往不同的是，這次增添了節(jié)徽。這個(gè)節(jié)徽從全校一千多份作品中，通過(guò)班級(jí)推薦、投票、定稿，經(jīng)過(guò)層層篩選，才由學(xué)校采用其中的一個(gè)作品，而且還會(huì)把這枚節(jié)徽制成郵票！學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的同學(xué)都知道，獲獎(jiǎng)的可能性是千分之一，在這么小的可能性下，大獎(jiǎng)會(huì)花落誰(shuí)家呢？大獎(jiǎng)落在了我們班的林凱楓頭上。他設(shè)計(jì)的節(jié)徽簡(jiǎn)潔明了，主題明確，難怪會(huì)脫穎而出，不得不說(shuō)，我太佩服這家伙了。

　　三點(diǎn)，數(shù)學(xué)節(jié)表演開(kāi)始了。在舞臺(tái)背景上，那最耀眼的標(biāo)志就是林凱楓設(shè)計(jì)的節(jié)徽，像一顆璀璨的明珠掛在正中央。主持人林老師走上臺(tái)，介紹起節(jié)徽，許多別班的'同學(xué)都存在猜測(cè)：“這個(gè)節(jié)徽是誰(shuí)設(shè)計(jì)的呢？”再看看我們班，大家都知道等會(huì)林凱楓要走上舞臺(tái)介紹節(jié)徽，有些人在“千里傳音”：等一下你敢怯場(chǎng)我們就饒不了你！

　　林凱楓走上了舞臺(tái)，我們屏住了呼吸，我豎起耳朵，聽(tīng)他有沒(méi)有念錯(cuò)詞，還好沒(méi)有。等他介紹完了，我們響起了熱烈的掌聲。

　　四點(diǎn)了，風(fēng)越來(lái)越大。我們坐在風(fēng)口，冷得半死。那感覺(jué)，就像拿沾著鹽水的皮鞭往身上打，又像千萬(wàn)根針刺在身上，冷�。�

數(shù)學(xué)節(jié)的作文5

　　下午第一節(jié)課下課，我們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地反復(fù)尖叫著：“我一定要猜很多玩具！”我想：快樂(lè)是一首歌，越長(zhǎng)越開(kāi)心；快樂(lè)是一顆糖，吃起來(lái)甜蜜蜜的！

　　上個(gè)星期，尹老師對(duì)我們說(shuō)：“下個(gè)星期帶一到三個(gè)玩具，注意猜玩具時(shí)一次只能拿一個(gè)哦！”聽(tīng)了這個(gè)消息，我們一直很高興，快樂(lè)！

　　今天下午，陽(yáng)光照耀著我們，天空萬(wàn)里無(wú)云，尹老師帶我們下樓，來(lái)到操場(chǎng)上，一堆一堆的'玩具讓我們心花怒放，恨不得一下子去搶。這時(shí)，操場(chǎng)上已是人山人海，恐怕不到下課玩具早就沒(méi)有了。

　　一聲號(hào)令，同學(xué)們以百米沖刺的速度，奔向“小山”，“小山”一下子變平了，成千上萬(wàn)個(gè)人排著幾條彎七扭八的隊(duì)伍，等著輪到自己。我也苦苦思考著自己手中的題目，有人甚至去問(wèn)別人題目如何做。

　　我們拿到玩具后，熊老師就讓我們回班了。

　　今天忙了一節(jié)課，所得的收獲讓我們?nèi)�班都很快�?lè)。我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的數(shù)學(xué)節(jié)！

數(shù)學(xué)節(jié)的作文6

　　星期五下午，是個(gè)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)的下午。因?yàn)槲覀兣e行了第一屆數(shù)學(xué)節(jié)。

　　第一節(jié)課用來(lái)猜謎語(yǔ)。各種各樣的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)讓你應(yīng)接不暇，我游走在各個(gè)班級(jí)，絞盡腦汁地想著那些迷霧重重的謎底，效果卻杯水車(chē)薪。我看到有的`同學(xué)滿(mǎn)手都是戰(zhàn)力品，而有的同學(xué)卻是空手而歸。

　　第一節(jié)課很快就被時(shí)間老人收走了。我們稍作休息就來(lái)到了主席臺(tái)前觀(guān)看表演。有講故事，有相聲，有快板等。最讓我印象深刻的是0與1的故事。0與1時(shí)常吵架，這回冤家路窄，又吵到一塊啦！9出來(lái)當(dāng)和事佬，說(shuō)：“你們兩個(gè)誰(shuí)比我大？”0與1都啞口無(wú)言；9又說(shuō)：“你們兩個(gè)站在一起不就比我大了嗎�！�0與1面面相視。這個(gè)故事教會(huì)了我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。令我印象深刻。

　　今天，我們輕松又快樂(lè)！

數(shù)學(xué)節(jié)的作文7

　　星期五，我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　開(kāi)始上課了，我的心緊張得砰砰直跳。首先，數(shù)學(xué)老師拿出了4張不同花色的紙牌，讓我們認(rèn)識(shí)這些不同花色的`紙牌。然后，老師打亂4張牌的順序讓我們猜出紅桃A是哪一張，我想了想，怎么猜呢，每一張都有可能，怎么可能一下猜出來(lái)呢？這時(shí)候，我看到老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)字“可能性”。哦，我明白了，今天要學(xué)習(xí)“可能性”。老師告訴我們，在學(xué)習(xí)時(shí)要用到“可能、一定、不可能”這三個(gè)詞語(yǔ)。接下來(lái)，老師在電腦上打出了4幅圖讓我們判斷：第一幅，是我們從出生到現(xiàn)在都沒(méi)有吃過(guò)一點(diǎn)東西，我們都大笑起來(lái)認(rèn)為不可能。第二幅是三天后會(huì)下雨，我們都認(rèn)為“可能”。第三幅是太陽(yáng)從西邊升起，我們異口同聲地回答說(shuō)“不可能”。第四幅……

　　最后，老師讓我們用可能、一定、不可能造句，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答。時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)中下課鈴聲已經(jīng)響了。這堂數(shù)學(xué)課讓我收獲了怎樣掌握可能性和一些自然現(xiàn)象。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文8

　　今天上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。

　　數(shù)學(xué)老師穿著黑色的`夾克，戴著一副眼鏡，又高又瘦，看起來(lái)很文靜，其實(shí)很兇。

　　上課前，我們把數(shù)學(xué)書(shū)放在課桌的右上角，等待老師給我們上課。老師到了教室門(mén)前，我們立即安靜地趴在課桌上。老師嚴(yán)肅地掃視了一下，然后給表現(xiàn)好的組加分。老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)新課—–分?jǐn)?shù)�！比缓螅�告訴我們什么是分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)就是由分?jǐn)?shù)線(xiàn)、分子、分母組成的�！崩蠋熼_(kāi)始提問(wèn)了，第一個(gè)問(wèn)題，“有兩個(gè)蘋(píng)果分給兩個(gè)人，每人分多少個(gè)？”我們一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，就立即舉手。老師請(qǐng)彭梓仁回答，彭子仁回答：“每人一個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)蘋(píng)果的二分之一�！迸碜尤驶卮饘�(duì)了，我們組加了一分。數(shù)學(xué)老師又問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難，就是一個(gè)蘋(píng)果兩個(gè)人分，怎么分？這次是鄭森亮回答：“每個(gè)人半個(gè)，還是二分之一�！睌�(shù)學(xué)老師說(shuō)：“對(duì)了！”還講到，“把一個(gè)東西分成兩個(gè)，也是二分之一�！蔽颐靼琢耸裁词嵌�分之一。

　　分?jǐn)?shù)真有趣！數(shù)學(xué)真好玩啊！

數(shù)學(xué)節(jié)的作文9

　　那一天，鄧?yán)蠋熣粘��?lái)上數(shù)學(xué)課，可這次不一樣，他是來(lái)訓(xùn)練我們的臨場(chǎng)反應(yīng)的。

　　“昨天準(zhǔn)備的小本子，快拿出來(lái)，今天是公開(kāi)課的第一次訓(xùn)練�！编�?yán)蠋煷舐曊f(shuō)。

　　糟了，是不是忘在家里了呀？我不安地去找小本子，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到那本棕色的小本本。我心急如焚，就在“炸彈快引爆的時(shí)候”，書(shū)包里掉出了一個(gè)棕色的——大本本，救了我一命。

　　“快，拿出你們的英語(yǔ)書(shū)！”鄧?yán)蠋熡辛Φ卣f(shuō)。

　　什么？老天，快救救我吧！我也沒(méi)帶呀！這事好像已經(jīng)夠大了，因?yàn)椤�—全班只有我一個(gè)人沒(méi)有帶英語(yǔ)書(shū)。我的書(shū)包里竟然還彈出了兩個(gè)——弟弟玩的'玩具小車(chē)！我那時(shí)三魂都飛了二魂，因?yàn)椤�—帶玩具是要被“殺頭”的！何況這玩具車(chē)還被鄧?yán)蠋熆匆?jiàn)了！頓時(shí)，我的心里涌上一股寒意。

　　“羅鈺坤，你怎么還帶玩具呢？”鄧?yán)蠋焹春莸卣f(shuō)道，其他同學(xué)都驚奇地看著我，還有的在竊竊私語(yǔ)。話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，“那你用玩具來(lái)為我們講題吧！”

　　我把大本子放在中間，把車(chē)擺在相遇的位置，把公式寫(xiě)在黑板上，講完了同學(xué)們最頭痛的相遇問(wèn)題，還有聲有色的，最后，終于圓了場(chǎng)。

　　我緊張而順利地完成了“表演”，還贏(yíng)得了掌聲，心里終于松了一口氣。

　　這堂驚魂的數(shù)學(xué)課，令我難忘。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文10

　　說(shuō)起上課，那是我們小學(xué)生的家常便飯。什么語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)美術(shù)課······，上過(guò)的課都數(shù)不勝數(shù)，隨著時(shí)光流逝已經(jīng)淡忘，記憶中讓我難忘的就是四年級(jí)下冊(cè)剛開(kāi)學(xué)的那節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　“叮鈴鈴”上課了，于老師快步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)怎樣能拼成三角形，老師讓我們拿出提前準(zhǔn)備的小棒，分別是2厘米、3厘米、5厘米、6厘米的小棒，然后然我們小組討論，這幾根小棒怎么才能為成三角形，老師的語(yǔ)音剛落，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，有的圍小棒、有的做記錄、還有的畫(huà)圖形，我也不例外，討輪完后，老師讓組長(zhǎng)上來(lái)回報(bào)，當(dāng)時(shí)我的心都快提到嗓子眼了，該我匯報(bào)了，我說(shuō)話(huà)變得磕磕巴巴，同學(xué)們都在底下笑，最后我在老師的.幫助下完成了匯報(bào)。

　　這節(jié)課我們通過(guò)圍，知道了能拼成三角形的方法，更領(lǐng)悟數(shù)學(xué)世界是奇妙的，有很多值得的我們探索和發(fā)現(xiàn)的知識(shí)！只要我們善于動(dòng)腦，勤于動(dòng)手，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中更多的奧妙，這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文11

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們安靜的走回教室，這節(jié)是我喜歡的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，就叫我們拿出《同步》，訂正答案。起初，我上的津津有味，可后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，我有題沒(méi)做！同桌當(dāng)即告訴了老師，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。數(shù)學(xué)老師的.目光頃刻間由慈祥變得嚴(yán)厲起來(lái)，死死的盯著我�！皼](méi)做的都站起來(lái)！”數(shù)學(xué)老師好像剛吃過(guò)辣椒一樣，朝我們大吼�！皣W”的一下，連帶著我，五六個(gè)同學(xué)站了起來(lái)�！皼](méi)做的下午放學(xué)不許走，補(bǔ)完了再走！”數(shù)學(xué)老師厲聲對(duì)我們說(shuō)。在講題的過(guò)程中，我一直在想，這是哪次作業(yè)？我不會(huì)不寫(xiě)吧？想著想著，眼淚不爭(zhēng)氣的流了下來(lái)。而老師好像沒(méi)發(fā)生這件事似的，繼續(xù)以平常的心態(tài)講題。

　　后來(lái)，我想了想，老師其實(shí)也是為我好的，只是想給我長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn)，以后不犯這種錯(cuò)誤罷了。就是這么一節(jié)數(shù)學(xué)課，至今，我還記憶猶新。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文12

　　天上的星星很多，我上過(guò)的課就如星星那樣多，這些課充滿(mǎn)了酸甜苦辣，但有一堂課在眾多課中“脫穎而出”，那就是20xx年9月1日的最后一節(jié)課。

　　北風(fēng)呼呼地吹著，透過(guò)窗縫發(fā)出嗚嗚地聲音。教室里十分沉悶，數(shù)學(xué)老師正在寫(xiě)著做過(guò)了八百遍的數(shù)學(xué)題。我開(kāi)始厭倦，擺弄著手中的小玩具，隨著老師講課的'節(jié)奏不由自主地哼起了小曲兒。同桌突然推了我一下，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師正盯著我，虎視眈眈。我立即收斂起來(lái)，努力集中注意力，不敢有絲毫的分神。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師漸漸放松了對(duì)我的“監(jiān)視”。天色暗了下來(lái)，我有些困倦，趴在了桌子上，原來(lái)就不大的眼睛變得更小了，無(wú)論我怎么努力也睜不開(kāi)了……

　　我正做著春秋大夢(mèng)，突然又被同桌推醒了。“干什么呀？”我沒(méi)好氣地問(wèn)。同桌沒(méi)有作聲，用手指了指前面，老師正怒目而視。我預(yù)感到情況不妙了。老師已經(jīng)火冒三丈，向我走來(lái)，不由分說(shuō)，賞了我三記耳光。頓時(shí)，我的臉上火辣辣的。

　　這是我上學(xué)以來(lái)第一次挨打。從此以后，我總能認(rèn)認(rèn)真真地上好每一堂課，數(shù)學(xué)成績(jī)更是在班里名列前茅。漸漸地，我開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)老師，每次聽(tīng)她講課，心中都充滿(mǎn)敬意。我要繼續(xù)努力，只有這樣才不會(huì)辜負(fù)老師的期望。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文13

　　今天，有一位老師要來(lái)我們二四班試講，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，她姓黃，我們管她叫黃老師。

　　開(kāi)始上課了，這節(jié)課的內(nèi)容是分桃子，內(nèi)容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來(lái)吃桃子，有同學(xué)說(shuō)猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說(shuō)猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)，這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的'一樣多，就是平均分。

　　黃老師開(kāi)始讓我們做樂(lè)趣無(wú)窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚(yú)，有12條魚(yú)，4只小貓，問(wèn)題是：每只小貓分幾只小魚(yú)，才會(huì)令他們滿(mǎn)意？

　　我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的圖形，我想應(yīng)該平均分給小貓，它們就會(huì)最滿(mǎn)意。

　　我覺(jué)得這節(jié)數(shù)學(xué)特別有意思。

數(shù)學(xué)節(jié)的作文14

　　今天，我們班上數(shù)學(xué)課之前，數(shù)學(xué)老師提前給我們說(shuō)這節(jié)課要干什么，同學(xué)們當(dāng)老師，給大家講課。

　　上課時(shí)間到了，老師讓我們翻到《長(zhǎng)方形和正方形的表面積》那一課，老師先讓小組討論，再讓一位同學(xué)拿著自己的食物給同學(xué)們講長(zhǎng)方體表面積怎么求，怎樣求和正方體、長(zhǎng)方體表面積公式。

　　我們討論完了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的讓老師叫自己發(fā)言，老師點(diǎn)了王冰祥，讓他上臺(tái)講。王冰祥講錯(cuò)了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的喊：“王老師，你講得不對(duì)我來(lái)給你改正！”于是，王冰祥叫了一位同學(xué)，讓他來(lái)改正。然后王冰祥繼續(xù)講，他講不下去了，我和同學(xué)們一起喊：“下、下······”王冰祥下去了，老師讓李夢(mèng)倩上臺(tái)講，只見(jiàn)她大大方方的走向講臺(tái)，她先講了什么是表面積，又拿著實(shí)物給我們比劃著講，接著她儼然一個(gè)小老師一樣，給我們時(shí)而舉例，時(shí)而提問(wèn)，時(shí)而板演，李夢(mèng)倩講的真好呀！讓我一聽(tīng)就記住了。她講完后，辦理想起了熱烈的掌聲，這是大家和老師對(duì)她的'肯定的掌聲，也是對(duì)她的贊揚(yáng)的掌聲。最后老師簡(jiǎn)單總結(jié)了這節(jié)課表現(xiàn)最好的幾個(gè)同學(xué)，其中杜家豪是最積極的，是聽(tīng)得最認(rèn)真的一位同學(xué)。

　　這節(jié)課過(guò)得好快呀，我還沉浸在歡愉中！

數(shù)學(xué)節(jié)的作文15

　　今天，我們?cè)跀?shù)學(xué)課上認(rèn)識(shí)了“千米”這個(gè)長(zhǎng)度單位。到底一千米有多長(zhǎng)呢？我們都沒(méi)有這個(gè)概念。陳老師微笑著說(shuō)：“那我們利用下午的數(shù)學(xué)活動(dòng)課帶大家到東校區(qū)操場(chǎng)步行一千米，讓大家感受一下一千米到底有多長(zhǎng)。好不好？”同學(xué)們紛紛拍手叫好。

　　下午，午休的時(shí)間剛結(jié)束，陳老師就叫我們快點(diǎn)準(zhǔn)備好。同學(xué)們一聽(tīng)到這話(huà)，就以最快的速度整理好自己的'東西。陳老師一聲令下：“迅速出去排隊(duì)。”同學(xué)們很快就排好了一支整齊的隊(duì)伍。到了東校區(qū)的操場(chǎng)，我們就開(kāi)始步行一千米了。陳老師給我們計(jì)算步行時(shí)間。我們一個(gè)跟著一個(gè)。這天太陽(yáng)高照，天氣非常熱，同學(xué)們都熱得滿(mǎn)頭大汗。走了400多米的時(shí)候，有的同學(xué)就喊累了，有的喊渴了，想停下來(lái)了。陳老師就鼓勵(lì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，只剩下一半路程了，加油喲！”我們打起精神繼續(xù)往前走。當(dāng)最后一個(gè)同學(xué)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，陳老師按下了手中的計(jì)時(shí)器，時(shí)間是12分07秒。完成了這個(gè)步行一千米的活動(dòng)，同學(xué)們都很興奮。

　　通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我知道了一千米大概有多長(zhǎng)，原來(lái)步行1000米要走12分鐘呢。這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！

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