數(shù)學(xué)節(jié)作文
更新時(shí)間：2023-10-12 10:30:10 節(jié)日作文 我要投稿
（薦）數(shù)學(xué)節(jié)作文15篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)節(jié)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)節(jié)作文1
期待已久的數(shù)學(xué)節(jié)終于來臨了。同學(xué)們都做好了準(zhǔn)備來參加這個(gè)有趣的小節(jié)日。當(dāng)然了，我也不例外。準(zhǔn)備了好久的小節(jié)目也將在這天為大家表演。
同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，坐在舞臺(tái)前。主持的哥哥姐姐們?yōu)榇蠹依_了數(shù)學(xué)節(jié)的序幕。舞臺(tái)上同學(xué)們盡情的表演。臺(tái)下的'同學(xué)們笑語(yǔ)連珠。
接下來有請(qǐng)一年級(jí)三班的蔡凌晨同學(xué)為大家表演數(shù)學(xué)小故事“祖沖之看月亮”。聽完報(bào)幕后，我便上了臺(tái)。臺(tái)下的同學(xué)們都很激烈的為我歡呼。待到歡呼聲止我便開始了�！鞍 裉斓脑铝帘茸蛱斓膱A了一點(diǎn)兒……”看到同學(xué)們聽的津津有味，我突然覺得這么多天的練習(xí)終于沒有白費(fèi)。
節(jié)目表演完之后，我還領(lǐng)了數(shù)學(xué)節(jié)比賽的獎(jiǎng)狀呢。
媽媽說我表現(xiàn)很棒。我以后還會(huì)繼續(xù)努力的……
數(shù)學(xué)節(jié)作文2
星期五下午，是個(gè)充滿了歡聲笑語(yǔ)的下午。因?yàn)槲覀兣e行了第一屆數(shù)學(xué)節(jié)。
第一節(jié)課用來猜謎語(yǔ)。各種各樣的數(shù)學(xué)謎語(yǔ)讓你應(yīng)接不暇，我游走在各個(gè)班級(jí)，絞盡腦汁地想著那些迷霧重重的謎底，效果卻杯水車薪。我看到有的同學(xué)滿手都是戰(zhàn)力品，而有的同學(xué)卻是空手而歸。
第一節(jié)課很快就被時(shí)間老人收走了。我們稍作休息就來到了主席臺(tái)前觀看表演。有講故事，有相聲，有快板等。最讓我印象深刻的'是0與1的故事。0與1時(shí)常吵架，這回冤家路窄，又吵到一塊啦！9出來當(dāng)和事佬，說：“你們兩個(gè)誰(shuí)比我大？”0與1都啞口無言；9又說：“你們兩個(gè)站在一起不就比我大了嗎�！�0與1面面相視。這個(gè)故事教會(huì)了我們要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。令我印象深刻。
今天，我們輕松又快樂！
數(shù)學(xué)節(jié)作文3
我的數(shù)學(xué)老師姓鐘，是一位年輕高大的小伙子。常常是一臉嚴(yán)肅的樣子，嗓門很大，不過同學(xué)們也并不怕他。今天他教我們的是有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)。
什么是分?jǐn)?shù)呢？就是把一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份就叫幾分之一。例如，把一蘋果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。在這里有個(gè)關(guān)鍵問題，就是平均分成若干份，否則就不叫分?jǐn)?shù)，例如，把一個(gè)西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你們現(xiàn)在知道了吧？這就是分?jǐn)?shù)的.概念。
然后鐘老師又教我們分?jǐn)?shù)大小的比較。那么你知道三分之一與四分之一哪個(gè)大呢？他告訴我們同樣一個(gè)東西三個(gè)人分和四個(gè)人分誰(shuí)多誰(shuí)少呢？當(dāng)然人越少分的越多。所以三分之一比四分之一大，二分之一比五分之一大�，F(xiàn)在你明白了吧？
其實(shí)數(shù)學(xué)也挺有趣的，不是嗎？
數(shù)學(xué)節(jié)作文4
早自習(xí)結(jié)束了，又聽完了那沒有意思的紅領(lǐng)巾廣播，哎！誰(shuí)讓今天是星期五呢！
鈴――鈴，一陣響聲過后是我最喜歡的數(shù)學(xué)課。老師推開了沉重的大門，邁著堅(jiān)定的步子，向前走著，因?yàn)槲易诘诙�，所以可以看見老師額頭上冒出了密密的汗珠。
老師走到了講臺(tái)旁，說：“今天我們學(xué)習(xí)方向與位置�！蓖瑢W(xué)們想：為什么老師連最基本的.“上課”都沒說呢？
這節(jié)課，老師說：“目前，我們學(xué)習(xí)了哪八個(gè)方向呢？”“東、南、西、北……”同學(xué)們異口同聲地回答到。
我們笑著看老師，老師也看著我們。突然，老師叫到了我的名字。我想：難道老師發(fā)現(xiàn)我看漫畫了？我猛地站起來，剛要向老師認(rèn)錯(cuò)，老師就把我叫到了前面，讓我畫東偏北41°方向，400米處。哎，一場(chǎng)虛驚。
我回到座位上想到：我可不能再看了，但漫畫書好像磁鐵似的吸引住了我的心，總是情不自禁地向下看。
鈴――鈴，一陣響聲過后，老師說：“下課。王鏡諭同學(xué)請(qǐng)到辦公室來一下�！崩蠋熓紫群吞@地讓我坐了下來，對(duì)我說：“我知道你上課看漫畫書，沒有沒收，是因?yàn)槲易蛱焱砩弦惨驗(yàn)榭磿浟藗湔n……”
老師在我離開辦公室前說：“記住，玩物喪志。”
數(shù)學(xué)節(jié)作文5
今天，有一位老師要來我們二四班試講，聽同學(xué)說，她姓黃，我們管她叫黃老師。
開始上課了，這節(jié)課的內(nèi)容是分桃子，內(nèi)容是：有6個(gè)桃子，猴哥兄弟來吃桃子，有同學(xué)說猴哥分4個(gè)，猴弟2個(gè)，還有人說猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)。這時(shí)，老師一拍桌子，說道：“沒錯(cuò)，這位同學(xué)說得對(duì)，猴哥分3個(gè)，猴弟分3個(gè)，這就是平均分，每份分的一樣多，就是平均分。
黃老師開始讓我們做樂趣無窮的活動(dòng)，三角形代表小貓，正方形代表小魚，有12條魚，4只小貓，問題是：每只小貓分幾只小魚，才會(huì)令他們滿意？
我把三角形放在課桌上，每個(gè)三角形下面放3個(gè)正方形，我擺了4個(gè)一樣的`圖形，我想應(yīng)該平均分給小貓，它們就會(huì)最滿意。
我覺得這節(jié)數(shù)學(xué)特別有意思。
數(shù)學(xué)節(jié)作文6
星期五，我們班上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)公開課。
開始上課了，我的`心緊張得砰砰直跳。首先，數(shù)學(xué)老師拿出了4張不同花色的紙牌，讓我們認(rèn)識(shí)這些不同花色的紙牌。然后，老師打亂4張牌的順序讓我們猜出紅桃A是哪一張，我想了想，怎么猜呢，每一張都有可能，怎么可能一下猜出來呢？這時(shí)候，我看到老師在黑板上寫了三個(gè)字“可能性”。哦，我明白了，今天要學(xué)習(xí)“可能性”。老師告訴我們，在學(xué)習(xí)時(shí)要用到“可能、一定、不可能”這三個(gè)詞語(yǔ)。接下來，老師在電腦上打出了4幅圖讓我們判斷：第一幅，是我們從出生到現(xiàn)在都沒有吃過一點(diǎn)東西，我們都大笑起來認(rèn)為不可能。第二幅是三天后會(huì)下雨，我們都認(rèn)為“可能”。第三幅是太陽(yáng)從西邊升起，我們異口同聲地回答說“不可能”。第四幅……
最后，老師讓我們用可能、一定、不可能造句，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答。時(shí)間過得真快，不知不覺中下課鈴聲已經(jīng)響了。這堂數(shù)學(xué)課讓我收獲了怎樣掌握可能性和一些自然現(xiàn)象。
數(shù)學(xué)節(jié)作文7
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們安靜的走回教室，這節(jié)是我喜歡的數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)老師剛走進(jìn)教室，就叫我們拿出《同步》，訂正答案。起初，我上的津津有味，可后來，我發(fā)現(xiàn)，我有題沒做！同桌當(dāng)即告訴了老師，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。數(shù)學(xué)老師的目光頃刻間由慈祥變得嚴(yán)厲起來，死死的盯著我�！皼]做的都站起來！”數(shù)學(xué)老師好像剛吃過辣椒一樣，朝我們大吼。“嘩”的一下，連帶著我，五六個(gè)同學(xué)站了起來。“沒做的下午放學(xué)不許走，補(bǔ)完了再走！”數(shù)學(xué)老師厲聲對(duì)我們說。在講題的過程中，我一直在想，這是哪次作業(yè)？我不會(huì)不寫吧？想著想著，眼淚不爭(zhēng)氣的'流了下來。而老師好像沒發(fā)生這件事似的，繼續(xù)以平常的心態(tài)講題。
后來，我想了想，老師其實(shí)也是為我好的，只是想給我長(zhǎng)個(gè)教訓(xùn)，以后不犯這種錯(cuò)誤罷了。就是這么一節(jié)數(shù)學(xué)課，至今，我還記憶猶新。
數(shù)學(xué)節(jié)作文8
這個(gè)星期，我們學(xué)校舉行了第三屆數(shù)學(xué)節(jié)。數(shù)學(xué)節(jié)這幾天有很多種活動(dòng)：如數(shù)字繪畫、數(shù)學(xué)電視答題、數(shù)學(xué)難題……
星期一，數(shù)學(xué)項(xiàng)目中的數(shù)學(xué)難題很受歡迎。一下課，同學(xué)們就圍著貼在墻上的難題，這些難題是用粗大的黑色記號(hào)筆寫的，以便同學(xué)們看的更清楚。當(dāng)我正在思考難題的時(shí)候，突然襲來的歡呼聲把我嚇了一跳，原來是有同學(xué)做出難題了。
這時(shí)，其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后的.去請(qǐng)教那位同學(xué)。下午我才知道，同學(xué)們這么積極的思考難題是有原因的：只要做出一道難題就可以在數(shù)學(xué)爭(zhēng)章上敲一顆紅紅的五角星。
星期四中午，我們?nèi)＿M(jìn)行了第三屆數(shù)學(xué)節(jié)競(jìng)賽。測(cè)試卷發(fā)下來了，我憑著良好的基礎(chǔ)，一會(huì)兒工夫就把前半張的基礎(chǔ)面試完成了。電視答題輪到我們五年級(jí)了，我看著電視屏，微微思考就動(dòng)筆寫了。雖然后面的電視答題我做了很多，但是正確的把握很少。到了第二天，老師公布了獲獎(jiǎng)名單，我簡(jiǎn)直不敢相信，我會(huì)得二等獎(jiǎng)。
數(shù)學(xué)節(jié)在同學(xué)門的積極思考下結(jié)束了。我也意外的獲得了二等獎(jiǎng)，還讓我變的更加愛思考了。
數(shù)學(xué)節(jié)作文9
很久以前的那一天，老師給我們上了一堂有趣的數(shù)學(xué)課，那是我上過最有趣的課。
上課鈴響了，我們急匆匆的跑回教室。老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，在黑板上寫著什么……我心在焉得拿出書。數(shù)學(xué)可一向是我不喜歡的課，枯燥而乏味……我趴在桌子上機(jī)械地記筆記，等待著下課。
平方、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)……這節(jié)課學(xué)的是數(shù)軸，本以為是很無聊的一節(jié)課，可是我卻能清楚地感受到直升生的歡快情緒，那是任何一節(jié)課都沒有過的，我不由自主的笑、舉手……
老師把數(shù)比喻成一個(gè)大家族，在這家族里又有數(shù)多小家族
正數(shù)、負(fù)數(shù)……以及更多小小家族，整數(shù)、分?jǐn)?shù)……老師認(rèn)真地講它們之間的聯(lián)系，像在述說一個(gè)家族的歷史，時(shí)不時(shí)插進(jìn)幾句幽默的話引起一陣哄堂大笑……45分鐘，就在歡樂中過去了，下課鈴緩緩響起，大家意猶未盡地走出教室。
從那堂課后。我喜歡上了數(shù)學(xué)，喜歡上了那些小巧的'數(shù)字，深?yuàn)W的公式，簡(jiǎn)樸的等式……是那堂有趣的數(shù)學(xué)課，使我愛上了數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)節(jié)作文10
快樂是個(gè)怪東西，你去找它，它也許會(huì)做你的朋友，你不去找它，它會(huì)從你身邊悄悄地溜走。
上星期尹老師說，下個(gè)星期要帶一個(gè)玩具，因?yàn)槭菙?shù)學(xué)節(jié)，等把玩具帶來的時(shí)候，老師把玩具一個(gè)個(gè)的收了上來，尹老師說，玩具上有一張紙條，紙上有題目，如果答對(duì)了，可以把玩具帶回家，我聽了非常高興。
天氣很炎熱，太陽(yáng)像個(gè)大火爐，還像一個(gè)又紅又大的大圓盤。尹老師讓我們排好隊(duì)，這時(shí)，我的心興奮地快要蹦出來了。
來到操場(chǎng)上，人山人海，在操場(chǎng)的左邊，二年級(jí)的1～6個(gè)年級(jí)都來了。
我在王媽媽手上拿到一個(gè)玩具，打開紙條，我看了看題目，我會(huì)做了，我馬上排好隊(duì)準(zhǔn)備到老師那里去答題，抬頭一看，正好是在我媽媽和鄧媽媽那里答題，好高興，好興奮呀，聽到媽媽說這道題答對(duì)了，尹老師在題目上蓋上優(yōu)的時(shí)候，我心里美滋滋的。
一邊欣賞自己得到的玩具，一邊看在那答題的'同學(xué)還在緊張答題，兩位媽媽也在忙著聽答案。有的同學(xué)答題快，都得到了幾個(gè)玩具，有的一個(gè)都沒拿到。旁邊還有兩個(gè)男同學(xué)為了一個(gè)自己都想要的玩具在爭(zhēng)吵，雖然是這樣，大家還是都玩得不亦樂乎。
今天的數(shù)學(xué)節(jié)同學(xué)們都玩得很高興，希望明年還能參加數(shù)學(xué)節(jié)。
數(shù)學(xué)節(jié)作文11
快樂在每個(gè)角落，在操場(chǎng)上，在教室里，還在老師和學(xué)生們的心里�？鞓吩谏钪�，在品嘗西瓜時(shí)，在沖水澡時(shí)……生活中處處有快樂。
上個(gè)星期五，尹老師對(duì)我們說：“下個(gè)星期四要舉辦數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)。每人帶一至三個(gè)玩具，放進(jìn)塑料袋里，在上面貼上題目�！甭牭竭@個(gè)消息后，有人擺出了剪刀手，有人興奮地喊了一聲，還有人沉默不語(yǔ)…。
今天下午，陽(yáng)光照在樹上，樹變綠了。風(fēng)吹過草地，草地變綠了。尹老師帶著我們排好整整齊齊的隊(duì)伍，有秩序地下樓。當(dāng)來到操場(chǎng)時(shí)，我興奮地快要跳起來了。
我看到人多得簡(jiǎn)直數(shù)不清，像天上的星星一樣。每個(gè)隊(duì)伍的前面都有很多的書和玩具，就像一座座小山。當(dāng)時(shí)的說話聲此起彼伏，一排熱鬧景象。
活動(dòng)開始了，我們一個(gè)一個(gè)的去拿玩具。我拿到的.題目很難，沒有答對(duì)。拿到的第二個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，我答對(duì)了。拿到的第三個(gè)題目有點(diǎn)難，但我還是答對(duì)了。
今年的數(shù)學(xué)節(jié)太好玩了，我很期待明年的數(shù)學(xué)節(jié)快點(diǎn)到來。
數(shù)學(xué)節(jié)作文12
今天上了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師穿著黑色的夾克，戴著一副眼鏡，又高又瘦，看起來很文靜，其實(shí)很兇。
上課前，我們把數(shù)學(xué)書放在課桌的右上角，等待老師給我們上課。老師到了教室門前，我們立即安靜地趴在課桌上。老師嚴(yán)肅地掃視了一下，然后給表現(xiàn)好的組加分。老師說：“今天我們學(xué)習(xí)新課—–分?jǐn)?shù)�！比缓�，告訴我們什么是分?jǐn)?shù)，“分?jǐn)?shù)就是由分?jǐn)?shù)線、分子、分母組成的`�！崩蠋熼_始提問了，第一個(gè)問題，“有兩個(gè)蘋果分給兩個(gè)人，每人分多少個(gè)？”我們一聽到這個(gè)問題，就立即舉手。老師請(qǐng)彭梓仁回答，彭子仁回答：“每人一個(gè)蘋果，2個(gè)蘋果的二分之一�！迸碜尤驶卮饘�(duì)了，我們組加了一分。數(shù)學(xué)老師又問了一個(gè)問題，這個(gè)問題有點(diǎn)難，就是一個(gè)蘋果兩個(gè)人分，怎么分？這次是鄭森亮回答：“每個(gè)人半個(gè)，還是二分之一�！睌�(shù)學(xué)老師說：“對(duì)了！”還講到，“把一個(gè)東西分成兩個(gè)，也是二分之一。”我明白了什么是二分之一。
分?jǐn)?shù)真有趣！數(shù)學(xué)真好玩��！
數(shù)學(xué)節(jié)作文13
今天，我們老師在第三節(jié)上課的時(shí)候，給我們講了一個(gè)故事，講了一個(gè)意義深刻的故事。
大概內(nèi)容是這樣的：一位媽媽非常溺愛他那唯一的寶貝兒子。兒子上了大學(xué)，最后卻沒有領(lǐng)到應(yīng)該得到的畢業(yè)證。因此，他就到技校去學(xué)習(xí)建筑�？墒撬麤]上一個(gè)月就回來了，他媽媽問他為什么。他回答說太累了。媽媽就說：現(xiàn)在讓我來暫時(shí)養(yǎng)你吧！他很不是滋味，就去應(yīng)聘一家公司，可是他的公司卻不要他，即使找熟人來說情。
老師告訴我們這篇文章的目的，是說：孩子，我寧可讓你年少的'時(shí)候受點(diǎn)苦，也不想讓你將來受苦。我聽完老師講的，認(rèn)證的思考了一會(huì)。是呀，我們可不能因?yàn)楝F(xiàn)在吃好點(diǎn)，喝好點(diǎn)，就辜負(fù)祖國(guó)對(duì)我們的希望。我們是祖國(guó)唯一的棟梁，如果我們現(xiàn)在垮下了，那么以后還有誰(shuí)會(huì)接替老先輩對(duì)我們的期望呢？所以，我們要好好學(xué)習(xí)，做社會(huì)的領(lǐng)頭人�，F(xiàn)在，我們即將邁入六年級(jí)一個(gè)全新的階段，六年級(jí)學(xué)習(xí)壓力很大。但是我一定會(huì)頂住這沉重石頭，一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來把它推翻。
我一定要好好學(xué)習(xí)，做好祖國(guó)的棟梁。
數(shù)學(xué)節(jié)作文14
今天我們上了一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課。為什么說他特別呢？因?yàn)槲覀兊陌嘀魅瓮趵蠋煶闪宋覀償?shù)學(xué)課上的一名學(xué)生。
咦？老師怎么會(huì)變成了學(xué)生？原來事情是這樣的。
本來我們的王老師是坐在后面的桌子上寫教案的，可是由于我們的數(shù)學(xué)朱老師講課非常生動(dòng)，而且富有幽默感。導(dǎo)致我們的王老師也開始津津有味的聽起了數(shù)學(xué)課。老師講的是用分?jǐn)?shù)解決問題，這一講我們王老師也聽得入了迷，我們班的同學(xué)也都積極回答了問題，老師講了一節(jié)課并且講的效果很好，到了最后老師說：“有沒有同學(xué)還沒有聽懂或者有什么問題呢？”有一個(gè)同學(xué)把手舉得特別高，都超過了銅頂，馬上就要站起來了，可是老師依然沒有叫他。原來老師看見了，坐在后面的.王老師也舉了手，就叫了王老師，剛開始那個(gè)同學(xué)非常失落，因?yàn)槔蠋煵]有叫他回答問題，可一看是王老師來回答，立刻就有了興奮勁兒。
我們的王老師也是一位數(shù)學(xué)能手，竟然給我們提出了一種新的方法，王老師真的是多才多藝呀。
數(shù)學(xué)節(jié)作文15
下午第一節(jié)課下課，我們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙地反復(fù)尖叫著：“我一定要猜很多玩具！”我想：快樂是一首歌，越長(zhǎng)越開心；快樂是一顆糖，吃起來甜蜜蜜的！
上個(gè)星期，尹老師對(duì)我們說：“下個(gè)星期帶一到三個(gè)玩具，注意猜玩具時(shí)一次只能拿一個(gè)哦！”聽了這個(gè)消息，我們一直很高興，快樂！
今天下午，陽(yáng)光照耀著我們，天空萬(wàn)里無云，尹老師帶我們下樓，來到操場(chǎng)上，一堆一堆的玩具讓我們心花怒放，恨不得一下子去搶。這時(shí)，操場(chǎng)上已是人山人海，恐怕不到下課玩具早就沒有了。
一聲號(hào)令，同學(xué)們以百米沖刺的.速度，奔向“小山”，“小山”一下子變平了，成千上萬(wàn)個(gè)人排著幾條彎七扭八的隊(duì)伍，等著輪到自己。我也苦苦思考著自己手中的題目，有人甚至去問別人題目如何做。
我們拿到玩具后，熊老師就讓我們回班了。
今天忙了一節(jié)課，所得的收獲讓我們?nèi)喽己芸鞓�。我們度過了一個(gè)快樂的數(shù)學(xué)節(jié)！
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