學(xué)科的結(jié)對(duì)方案

　　為保障事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么我們?cè)撛趺慈�寫方案呢？以下是小編收集整理的學(xué)科的結(jié)對(duì)方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，我校教學(xué)質(zhì)量有了一定幅度的提升，但距學(xué)校、社會(huì)的要求還有一定距離，“學(xué)優(yōu)生”少而不尖；“學(xué)困生”較多且成績(jī)較低，“厭學(xué)生”存在比例較大，面對(duì)實(shí)際情況，制定該方案，把工作真正落到實(shí)處。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以基教科教學(xué)計(jì)劃精神為指導(dǎo)，以提高我校教學(xué)質(zhì)量為宗旨。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持因材施教、因人而異、個(gè)別指導(dǎo)。讓每個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過師生共同努力，使“學(xué)優(yōu)生”有所提高；“學(xué)困生”有所提升；“厭學(xué)生”有所轉(zhuǎn)化。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運(yùn)用科學(xué)的，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，使我校教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。

　　三、具體措施

　�。ㄒ唬┲贫ǚ桨�，建立檔案

　　1、教學(xué)處、班主任結(jié)合本校、本學(xué)科學(xué)生情況和科目的特點(diǎn)，制定出詳細(xì)的“提優(yōu)補(bǔ)差”方案，內(nèi)容具體、措施得當(dāng)。將具體內(nèi)容、措施、學(xué)生姓名發(fā)放到任課教師手中。

　　2、教學(xué)處建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”和“厭學(xué)生”檔案，檔案目標(biāo)齊全，記錄內(nèi)容詳細(xì)。

　�。ǘ�）充分返回課堂主渠道作用

　　1、課堂教學(xué)要以提高課堂教學(xué)實(shí)效為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、堅(jiān)持因材施教原則，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，具有整體性，教學(xué)內(nèi)容具有層次性，訓(xùn)練設(shè)計(jì)要有梯度性，作業(yè)布置要體現(xiàn)彈性，指導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)個(gè)性，教學(xué)過程中體現(xiàn)師生互動(dòng)。

　　3、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，重點(diǎn)做好“厭學(xué)生”的思想工作，形成良好的課堂教學(xué)秩序。

　�。ㄈ�）充分體現(xiàn)“三生”作業(yè)批改

　　1、布置作業(yè)要科學(xué)合理，具有操作性，要適合不同層次學(xué)生特點(diǎn)“問題”作業(yè)。

　　2、“三生”作業(yè)要堅(jiān)持面批、面改、全批全改、及時(shí)反饋。

　　（四）充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)

　　1、輔導(dǎo)要落到實(shí)處，根據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式，不同內(nèi)容，做到因人而異。

　　2、輔導(dǎo)的形式要多樣化，重點(diǎn)突出學(xué)生的興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　3、輔導(dǎo)要制定好計(jì)劃，填寫好輔導(dǎo)記實(shí)。

　　（五）強(qiáng)化對(duì)“三生”的考核

　　1、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核，如課堂提問、小測(cè)驗(yàn)、平時(shí)檢查等，考核要有記錄。

　　2、學(xué)期內(nèi)要適時(shí)開展“學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽”，提高“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績(jī)，競(jìng)賽時(shí)間安排在學(xué)科進(jìn)度進(jìn)行。

　　3、期中、期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“三生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析，查不足之處，判定改進(jìn)措施。

　　通過對(duì)該套“提優(yōu)補(bǔ)差”工作方案的實(shí)施，在師生的共同努力下，要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，提高我校的教學(xué)質(zhì)量，使我校教育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

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